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1、初中体育教学中体育游戏的应用(共1353字)初中体育教学中体育游戏的应用 一、利用游戏的合作性促进学生的团队性无论游戏的形式是什么，都要具备几大因素才能进行，这些因素就是参与者、场地、器材、规则。这些因素都是在教师与学生的共同协作下完成的，这是体育游戏的一种合作形式。游戏在进行的时候，整个团队的配合又是另一种形式的合作，无论哪一种形式，学生都不能破坏团队的成绩。所以体育游戏的完成是讲究个人与团队之间的协作的，在这个过程中，学生需要不计较个人得失，以集体的荣誉为第一，这样才能够整整的培养学生的团队精神。篮球是最需要学生的团队行的运用之一，教师在教授篮球运动技巧的时候，就设计了一个小小的游戏，帮组
2、学生提升自我的团队意识。首先让五个学生站成z字形，接着边跑边传球，五个人轮流接球，在这过程中，五个学生谁随意改变路线、速度或注意力不集中，都会导致球失手，所以学生在这个过程中，就充分体会到了团队的精神，更加了解合作的重要性。二、利用游戏的全面性改善学生的协调性教师设置的每个体育活动都具有考查学生某个方面能力的作用，而在游戏的过程中，学生会不自觉的暴露出自己的缺陷，比如左右不分、手脚不能协调等，这些其实都跟学生的大脑、神经发育有关，他也关系这学生智力及身体机能的发展。所以，教师利用游戏来增加体育活动的趣味性，让学生先热于参与，再在游戏过程中改善自身的协调性。为了提升学生的协调性，也为了提高学生的
3、跳远成绩，教师在设计教学的时候，首先就是撇开踏跳板这一项规则，让学生排除心理胆怯障碍。并且设计了一个“一起跳入沙坑”的小游戏，这个简单的游戏的目的是为了让学生能够跳的更远，学生可在助跑道的任何一点上起跳跳入沙坑，能跳起、能落坑就行了，自己安排最适合的起跳步，排除各种因素障碍，充分发挥自己的优势，使其更轻松、自然，跳得更远。接着教师为了让学生练习在固定地点起跳的活动，有设计了一个游戏“跳一跳”，这个游戏设置了一些道具，如高板、吊球、树叶等。教师将这些道具按照不同的距离分别排好，学生可在任意地点起跑，再跃起，去触摸这些道具。这样，练习的样式多了，内容变了，方法新了，学生学习的参与的积极性自然就有了
4、，而且在这个过程中，学生为了能够跳的更远，会不断调整自我的姿势，无形中让学生的动作更加协调，协调性自然得到改善。三、利用游戏的规则性实现学生的组织性体育游戏是一个整体协作的过程，在游戏的过程中，学生会各自扮演着不同的角色，那么学生应该如何让自身的集体中发挥其最大的优势呢，这就关系这学生的组织性。教师在设计游戏的过程中，应该充分调动学生的组织性，让学生有自我支配与掌控全局的能力。在练习排球的时候，教师为了提升学生的组织能力，就设计了排球对抗游戏，分别以教师与6个学生对抗，排球容易大家一哄而上的抢着接球，这时候，通过队员的轮换，分别让不同的学生站在右下角的位置，通观全局，让学生轮流指挥接球，不造成抢接的局面。这不但提升了学生的组织性，而且让学生在这个过程中，懂得了一些排球的规则，从而使课程内容有效率的完成。第 3 页 共 3 页