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1、骨干教师帮扶青年教师记录 中学英语青年骨干教师专业成长个案研究 1 探讨背景本世纪初，以教化部正式颁布基础教化课程改革纲要为标记，我国又启动了新一轮基础教化改革。作为改革的详细实施者，老师的素养和专业发展水平将确定课程改革的成败。目前，对中学英语青年骨干老师专业成长的探讨比较缺乏，因此从微观角度重新谛视专业成长过程，有助于进一步了解骨干老师从平凡走向优秀这一不平凡的过程，揭示成长背后存在的规律性的东西，为更好地推助老师专业发展供应一个鲜活的专业发展样本。2 探讨方法和对象2.1 探讨方法本探讨的人文属性确定采纳案例探讨方法，主要通过实地视察、访谈和分析案例素材收集数据，然后从这些数据中，通过“
2、叙事法”总结个题，对老师发展中的成因进行分析。2.2 数据收集和分析在本探讨中，数据收集和分析紧密相连。本探讨中收集的数据来源主要来自探讨对象的访谈，将个案素材转化和浓缩成老师个案故事。然后，对内容进行分类归纳总结，最终结合老师专业发展理论开展分析和探讨，形成探讨相识。2.3 探讨对象本个案探讨的对象是一名中学英语青年老师，男性，诞生于20世纪70年头。他是重庆市中学英语骨干老师。他曾获得过“全国中小学外语老师名师”等荣誉称号，以及全国青年老师优秀课一等奖等多项国家级嘉奖。他教学成果突出，长期担当试验班的教化教学工作，并指导多名青年老师成才。此外，作为教研骨干，他曾主持多个国家级教化重点科研课
3、题，并有多篇论文发表和获奖，是本地区公认的名师。因此，对该名老师的探讨有较强的典型和示范意义。3 结果和探讨通过探讨我们发觉，促进该老师专业成长，主要是因为该老师具有以下特点：3.1 对英语的痴迷以老师对专业（英语）相当酷爱和执著，这份对英语的情感帮助他在相当困难的时期坚持学习并取得了胜利。他回忆说：“从一起先学英语，我就迷上了英语，喜爱每天读英语。虽然我的第一位初中英语老师是其它学科转岗来担当的，但我还是学得很仔细，所以成果始终不错。”但家境贫寒使他选择了中师而不是中学。尽管中师并未开设英语，但由于对英语的那份痴迷，他起先走上了英语自学之路。他在学完了中学英语课程之后，又起先自学高校英语专科
4、教程并在三年后拿到了高校英语的专科自考文凭。然后他又通过“专升本”考试，进入高校深造。正是因为W老师对英语的痴迷，为他日后成为一名优秀的英语老师打下坚决而深厚的专业基础。3.2 对教学的酷爱从教英语的第一天起，他就以饱满的热忱投入到教学中，他在日记中这样写道：“我肯定要成为一名最优秀英语老师。”他的价值取向绝不是仅仅当一个教书匠，而是全身心地利用一切可以利用的时间，力争成为一名优秀老师，乃至教化家。为了上好每一节课，他都花大量的时间细心设计，反复推敲，力争使自己的课精益求精。在对待教化学生的问题上，他主见全新的师生观，即老师和学生是完全同等的，在教学活动中起着同等重要的作用。教学过程就是双方为
5、达到同一个目的主动互动、同等对话、相互学习的动态生成过程，在这一过程中，学问的习得和构建、实力的培育和运用都在师生双方充分发挥主观能动性的基础上得以实现。W老师对教学工作的巨大热忱表明他具有很高的“专业性向”。老师专业性向指适合教化工作的人格特征和胜利从事教化工作的基本技能，包括心灵的敏感性、爱的品质、沟通和沟通的意愿、对教化工作的爱好等人格特质和语言表达实力、人际关系实力、逻辑思维实力等基本实力在内的职业品质（吴秋芬，2022）。他的“专业性向”是推动他专业水平不断提升的根本缘由之一。3.3 重视学习，勤于反思W老师是一个重视学习、喜爱学习的人。他最爱说：“没有理论的实践是盲目的实践。”一方
6、面，他仔细学习英语专业学问、心理学、教化学学问和二语习得相关理论，不断充溢提高自身专业理论水平；同时，他还向专家、同事学习请教，集各家所长，为我所用。在不断的学习和教学实践中，他还主动反思和总结。学习实践反思再学习再实践再反思。W老师在这一个又一个的循环中成为了一名优秀反思型老师。3.4 不断开拓，勇于创新教化部颁布的全日制义务教化一般高级中学英语课程标准（试验稿）也强调，英语教学的核心任务之一是培育学生的创新意识和实力。因此，作为教化者的老师，要培育学生创新意识和实力，首先必需自己具有创新意识和实力。在教学工作方面，基于对学生学习方式和老师教授方式和学习现状的长期视察、分析和反思，他开展了一
7、系列的关于“中学生英语自主学习实力培育”的探究和探讨。经过反复的尝试，创新性提出了一个培育中学生英语自主学习的模式，并应用于教学实践，极大地激发了学生学习的主动性和主动性的同时，减轻了老师的教学负担。4 结语本探讨通过对一名优秀青年骨干老师成长过程的个案分析，挖掘和分析了促使其成长为骨干老师的核心特质。这些特质包括深厚的专业学问和过硬的专业实力，远大的专业志向和价值取向，持续专业自主学习和反思，以及珍贵创新精神等。本探讨对目前的中学英语青年骨干老师专业成长和培育有着重大的理论和实践意义。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页