《中职液气压传动课堂教学方法的改革(共2815字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职液气压传动课堂教学方法的改革(共2815字).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中职液气压传动课堂教学方法的改革(共2815字)摘要：对于机电相关专业的中职学生来说，液气压传动教学是一门非常重要的基础性课程，只有学好了这门课程，学生后续的学习以及工作才能够有良好的基础。液气压传动教学的意义毋庸赘述，然而就现阶段的实际情况而言，我国中职的液气压传动教学存在问题，积极采取措施改革液气压传动教学、提高液气压传动教学质量已成“当务之急”。本文就此展开讨论，希望能够为促进我国中职液气压传动教学发展贡献绵薄之力。关键词：中职；液气压传动；课堂教学；教学方法；改革液气压传动是机电相关专业的重要的基础课程之一，对于提高学生的创新能力、实践能力、综合素质等都能够发挥出积极的作用。液气压传动
2、课程是一门较为典型的工学结合课程，教育者不仅要重视向学生传授理论知识，还要有意识地提高学生的实践能力，确保学生能够适应后续的岗位工作，能够独立、妥善的解决与机电相关的各种实际问题。1中职液气压传动教学的现状液气压传动教育对学生的发展意义毋庸赘述，中职方面已经充分的认识到了这一点，加之我国教育对素质教育的重视度越来越高，中职方面不断的强化了液气压传动的教育力度，让人可喜的是液气压传动教育取得了一定的成效，然而从细节角度看来，液气压传动教育的问题仍然未能被妥善解决，而其中有三点最为显著：第一，层次结构设计不科学。液气压传动课程是一门具备有较强层次结构的课程，教学工作必须有极强的层次感和逻辑性，在讲
3、述知识点的时候，既要讲解基本概念和原理，还要突出知识的应用以及各种元件的工作原理。现在的很多教育者以传统教育思维落实教学，只重视理论知识的传授，却并不重视知识的应用讲解，这不仅会影响学生的知识理解度，还会影响学生构建清晰的知识体系。第二，学生的基本素质参差不齐。与普通学生相比，中职学生存在一定的劣势，这一部分学生中存在很大一批学生是在升学过程中被“淘汰”的学生，由于学生的底子相对较差，基本素质参差不齐，在理解知识方面也不具备较强的能力，加之液气压传动课程对学生的理解力要求相对较高，而这无疑会影响学生的学习兴趣，致使学生丧失学习动力。第三，缺乏完善的实践教学体系。液气压传动教育无法脱离实践教学，
4、然而很多中职学校的实验室配置不完善，在很多情况下，实训工作无法顺利开展。与此同时，中职学校方面并未重视与企业合作开展联合教学工作，这就使得学生难以获得良好的实践平台，实践训练难以落实，学生的实践素质自然难以得到有效提高。2改革中职液气压传动教学的策略由于现阶段我国的中职液气压传动教学存在问题，不仅影响学生素质的提高，更可能会影响中职教育的全面发展。因此，积极采取措施改革中职液气压传动教育是所有教育者需要深思的问题。笔者结合了自身的浅陋见解提出了如下几点策略，希望能够与教育同仁共勉。（1）积极开展集中备课制度。俗语有云“众人拾柴火焰高”，想要保证中职液气压传动课程教育的质量，首先必须要保证备课工
5、作的质量，必须能够让中职液气压传动教育的工作者们团结起来、集思广益，共同落实备课工作，要尽可能的优化教案编制，促使教材真正发挥自身的作用。青年教育者拥有着较为丰富的“新鲜知识”，老年教育者拥有着丰富的“教学经验”，要有意识的让丰富的“新鲜知识”与丰富的“教学经验”有机结合，如此才能够保证教学质量最优。（2）科学调整教学体系。从教材角度看来，现阶段中职学校所使用的液气压传动教材大多讲述的是液气压理论基础知识，强调课堂教育在回路之前逐一讲述各类液压元件，理论知识的大量聚集极容易诱发学生的厌烦感，进而使得教学质量难有保障。因此应该积极的调整教学体系，打破固有的教学模式，以回路应用讲解为主，在讲解的过
6、程中讲述设计的各种重要元件。如此一来，回路知识就成了串联各种重要元件的“线”，学生能够在头脑中构建清晰的知识脉络，更能够感受到知识的重、难点，进而准确的把握重点，有所取舍的学习。（3）优化教学手段。现阶段教育领域已经证实了很多教学方法能够在优化教学方面发挥作用，教育者应充分的结合自身的教学实际情况、合理应用。例如，在落实“压力控制元件”时，教育者可以采取典型案例教学法，找寻典型的生产使用案例，帮助学生体会顺序阀、溢流阀、减压阀等元件的结构差别以及应用差异，并以溢流阀为中心，引导学生思考不同元件之间的应用。再例如，教育者可以善用多媒体教学法，利用多媒体的直观、生动性为学生展示液气压回路及电路控制
7、的设计，帮助学生更为直观的了解回路组成，更清楚的了解各种知识。（4）强化校企合作。校企合作是一种新型的人才培养方式，在这种人才培养模式之下，学校和企业实现了共赢，有益于学校方面打破“闭门造车”的教育格局。在校企合作的教学模式下，学生能够深入各种真实的工作场景之中，有利于更为深刻的了解知识的应用，有益于让理论和实践相联系，教学工作的直观性与实用性也因而得以凸显。因此学校方面应该强化校企合作模式，积极联系相关的企业构建合作关系，为学生实践创造良好条件。3结束语综上所述，在新的时代背景之下，社会对人才素质的要求越来越高，中职液气压传动教学想要契合时展的潮流，想要培养出适应社会需求的优质人才，就必须积
8、极的调整教学体系、教学内容，不断地优化教学方法。如此，中职教育所培养出的人才才能够在市场竞争过程中有较强的竞争优势，中职教育的作用才能够发挥，中职教育的发展也才能够长远、稳健。参考文献：1周闯,赵凤莲.液压与气压传动课程理实一体化教学改革探索与实践J.现代制造技术与装备,2016(12):187-188.2徐志英.中职“液压与气压传动”课程教学有效性的探索与实践J.机电技术,2016(03):152-153.3郑莉芳,周晓敏,陈新华,巩宪锋,冯明.“卓越工程师教育培养计划”下的液压与气压传动教学改革与实践J.中国现代教育装备,2013(07):32-34.4郑莉芳,周晓敏,陈新华,巩宪锋,冯明.教案改革在液气压传动教学中的应用研究J.职业教育研究,2013(09):88-89.第 5 页 共 5 页