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1、小学数学综合实践课的设计与教学策略的探究 摘 要：随着新课改的进行，小学数学综合实践课的教化价值更加在教学中得以彰显，并渐渐被广阔数学老师重视。在小学数学综合实践课教学过程中，老师要引导学生广泛参加实践。因此，本文由此进行进一步探究。 关键词：小学数学综合实践课；设计；教学策略 一、 引言 现如今，小学数学综合实践课是发展新时期数学教化思想的载体。数学综合实践课思想，作为基本的数学思想之一，贯穿了整个中学阶段，是小学数学的核心内容。数学综合实践课思想应用之广泛，彰显了它的重要性。但是，由于学生本身认知水平以及当前教学要求等因素的限制，学生对于数学综合实践课思想的理解和应用可谓是凤毛麟角。 二、
2、 小学数学综合实践课的设计与教学的必要性 学科教学的须要 尽管学生直到小学二年级才真正起先学习数学综合实践课概念，数学综合实践课思想在小学算术中就已悄然存在，进而始终到高等数学的学习阶段，数学综合实践课思想始终是数学学科教学中极为重要的一部分。而且除了数学，在其他诸如物理化学，以及高等教化中的理工科类学科中，数学综合实践课思想始终都扮演着特别重要的角色。所以笔者认为，不应当将数学综合实践课仅仅当成是一类题目去教学，而是应当提炼出数学综合实践课思想，在日常的数学教学中进行渗透，这样既能让学生在接触到数学综合实践课这个详细概念的时候更加自然，同时也能有益于其他学科的进行。 身心發展的须要 依据瑞士
3、教化学家皮亚杰的认知发展阶段理论，小学学生刚刚进入到形式运算阶段。在此阶段，学生的抽象实力大幅增长甚至趋近成人水平。而数学综合实践课思想恰好就是一种富有抽象性而又可以兼具肯定具象性的思想。老师应抓住学生的小学阶段这一发展关键期，向学生渗透数学综合实践课思想，使其与学生的身心发展相辅相成，让学习事半功倍。 数学综合实践课教学现状 在当前的教学环境下，数学综合实践课思想悄然蕴含在整个小学数学教学过程中。因此，数学综合实践课思想的学习在小学数学学习阶段是非常重要的，但是在实际教授过程中，又因为中学生本身的领悟实力和参透实力的不足，导致在小学学习阶段对“数学综合实践课思想”这类最基本也最重要的数学思想
4、理解不够，所以，笔者认为在这样的基础上，如何在老师的教学中好好引导学生从初一起先学习数学综合实践课思想、构建学问体系，以及如何恰当的引入数学综合实践课思想和对不同的题目中渗透数学综合实践课思想是教学工作的一个重点。 三、 小学数学综合实践课的设计与教学策略 小学数学综合实践课的设计 主要有以下几点：一是课程教学设计要契合综合实践活动指导纲要征求看法稿的标准。数学综合实践课无固定教材和教学大纲的特点，导致课程有效实施的难度较大，急需一个切实可行的参照标准。二是课程教学设计要兼顾数学综合实践课的总目标和不同指定领域的详细目标。课程目标体现了数学综合实践课的根本价值追求。三是课程教学设计应当是全面而
5、不乏针对性的。数学综合实践课所要面对的是困难多变的生活世界，但人类生活各活动领域对于学生成长的意义并不是均等的。 教学设计是课程有效实施的重要环节。老师是影响数学综合实践课教学设计的关键。也就是说，假如老师的教学设计实力不达标，所设计的主题、内容不得当，那么从根本上，数学综合实践课就很难得到常态实施和有效实施，学生的创新意识和实践实力也得不到有效提高和发展。因此，有必要对数学综合实践课教学设计进行探讨，一是强化其理论方面的文献资料；二是为一线老师开展综合实践活动供应理论指导。 小学数学综合实践课的教学策略 数学综合实践课是一个全新的课程领域，与传统学科课程相比存在着本质差别，同时也是我国基础教
6、化课程体系的重大改革之一。教化部 2001 年颁发的基础教化课程改革纲要中明确提出：“从小学至中学设置综合实践活动作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教化四个指定领域。” 数学综合实践课在理论和实践两个方面都发展了起来。张华、熊梅、郭元祥等学者进行了相关的理论探讨。与此同时，全国各地的很多学校老师对此进行了充溢创意的实践演绎。在理论层面的探讨，主要集中在对数学综合实践课的内涵、特点、价值以及资源开发与应用的探讨。在实践方面的探究，主要集中在学校的一线老师对于数学综合实践课设计和实施，如北京市史家胡同小学郭志滨老师指导的综合实践活动案例。并且，
7、关于数学综合实践课实施的探讨，主要集中在对课程实施的策略和有效性的探究上。 基于数学综合实践课实施的状况，众多专家学者和一线老师进一步探讨，提出一些帮助课程常态实施和有效实施的建议。郭元祥从课程实施过程中老师的有效指导策略方面指出：明确老师指导的详细任务，建立综合实践活动老师指导的基本行为规范处理好学生相识与实践的关系都有利于综合实践活动的有效开展。 四、 结语 本文将从学科内容和实际教学实施两个方面探讨数学综合实践课思想在小学数学教学中的渗透。对一些详细的例子和题目进行总结，尝试找寻可以为我所用的一些观点和方法。希望对笔者的老师生涯能够有所裨益，也能为数学综合实践课方面的教学供应一些参考。
8、参考文献： 1蒋敏杰.“数学试验”，丰富“综合与实践”活动的一种好方式以掷一掷教学为例J.中小学老师培训，2022. 2姚兰.小学数学“综合与实践”领域教学策略探究以小学数学苏教版其次学段为例J.数学大世界，2022. 3张祖润.小学数学“综合与实践”有效性的实践与思索J.中小学老师培训，2022. 作者简介： 林海荣，福建省三明市，福建省沙县生态新城第一小学。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页