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1、2022关于中学化学教研活动总结范文中学化学教研活动总结(一)在新课程改革的浪潮中，我们31中学主动开展了校本教研活动，并通过校本教研活动的开展，我们化学组的全体老师,不论是从教化理论上还是在教学实践中，都取得了特殊的收获。信任校本教材的编写肯定会给我们的学校,我们的老师,特殊是给我们的学生带来非凡的影响!首先,在这个活动中，我们化学组每一位老师都拿出一节研讨课，我们全组相互听课，相互评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深化的分析，针对老师的特性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教化教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。在学校的研讨课活动结束后，我们化学组的
2、研讨课却始终伴随在我们教学之中。教材新，我们的要求也新。每上一节课前，个人首先要多发觉问题，在集备时提出来，大家共同商讨，拿出解决方法，形成肯定的思路。在上课时，相同课例多人上大家听，听完后立刻再议，随时随地思索自己班学生状况适合什么样的方法。我们做到了备教一样，以学定教，这样就使每一位老师通过研讨课这一形式，在教化教学上都取得了质的飞跃。其次,我们学校以名师、骨干老师带动全校的教化教学活动，组织老师观摩名师、骨干老师的示范课，从中吸取精华，与各人的教化教学相比照和结合，取人之长，补已之短，提升自身的教化教学水平。我们化学组在组内、校内相互学习的基础上，我们还仔细向其它学校的同行们学习，每次市
3、里组织的教研活动，我们都仔细主动的参与。在学校经费困难的状况下，我们组的老师还多次去外地、外校学习，并带回来珍贵的阅历与我们大家共享。如高三老师去大连学习回来，在教研组活动时向全组介绍听课体会。去年，臧晓君老师去哈尔滨听课时，带回了光盘，组织全组老师观看，使我们全组老师耳目一新，受益匪浅。再就是我校开展的校本教研活动中，我们把重点放在集体备课上，加强了备课、上课、辅导、批改、检测的全程探讨，仔细研讨每个教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一样，以学定教”。依据校本教研制度的要求，在们我集体备课时间，学校领导深化其中，与我们一道学习探讨，加强对备课的指导。我们力争实现从体现“三
4、新”(即手段新、方法新、思路新)到需创过“三关“(即学生关、教材关、教学教法关)再到坚持四个原则(即主体性原则、全面性原则、全体性原则和创建性原则)。在长期的教学工作中，化学组始终是一个特别团结向上的集体，无论是任何的时候，一人有事大家帮，一人的事就是大家的事。上公开课更是如此，一人登台，全组保驾护航，一节课的胜利那真是化学组全体老师的才智结晶。特殊是对于一节课的不同处理，我们平常不断的多次研讨，但做为公开课推出来，我还是要做到严谨细致的.我们拿出了一课多上的公开课形式，让不同风格的老师适应不同的学生，找准切入点，更好地聚焦课堂，向课堂要效率，找到适合不同学生的教学方法，真正做到因材施教。以上
5、是我们化学教研组在校本教研活动中的一点体会和感受，在今后的教学活动中，我们全体化学组的老师，肯定更加刻苦专研，拿出更多、更新的教研成果，使我们的教学更适应我们的学生!中学化学教研活动总结(二)为进一步提高老师自身素养，促进老师专业化成长，依据学校寒假工作支配，化学组老师中开展了以“学习生本、创建发展”为主题的读书活动，老师们主动响应，仔细读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结：一.宣扬发动，明确读书活动目的。本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范高校郭思乐教授的天纵之教生本教化随笔，另一本是教化专家冯恩洪的著作创建适合学生的教化，首选我们组做好读书的宣扬发动工作，营造
6、读书氛围，让广阔老师相识到从优秀作品中吸取养分、开阔视野、丰富学问、提升品位的意识，从而提高老师的读书热忱。二.制定安排、合理组织。为了确保此次读书活动开展得有效、深化，教研组制定了具体的读书安排，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，安排任务，负责本小组老师读书活动的开展，并常常开展沟通，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组老师沟通研讨读书心得。三.刚好总结，不断进步。通过读书活动，老师们从内心深处接受了这项活动，也喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进行了全面总结，老师们结合平常的教学活动写出了
7、深有见地的读书心得，并上传到校内网络平台，有4片读书笔记获举荐为本组的优秀读书心得，老师们都表示两本书都是从学生角度动身，探讨如何实施学生更好学的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比较好的成效，特殊是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的评价。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个老师持续地投入极大的热忱。今后，我们将在学校的组织下进一步深化地开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，提倡“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页