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1、浅析英语教学中学生自主学习能力的培养_ 在英语课堂上，学生习惯于听老师讲，而不情愿发表自己的看法。他们的留意力也不能完全集中，就更谈不上自主学习了。而自主学习，是要求学生在学习过程中，主动自觉地学习，让他们在教学活动过程中，有剧烈的求知欲，能主动地参加和主动思索。因此，要让学生情愿去学，情愿为了真正地获得学问而学习，老师就要为之付出努力，去探讨解决问题的方法。一、 营造自主发展的课堂氛围课堂教学是师生互动的过程，因此，在课堂教学中，老师要充分关注学生，让他们在轻松和谐的氛围中，起先英语学习。我们还要赐予学生明确的学习任务，并以任务为中心，组织他们参加多种形式的课堂互动沟通活动，并在必要时赐予适
2、当的指导、帮助和激励。例如：在教Unit 1 This is me. 一课时，因为七年级的学生刚从小学升上来，对初中生活充溢了新奇，他们憧憬初一的学习生活，但因为他们都还比较稚嫩、好动，留意力集中的时间还比较短，新奇心比较大，因此教学内容必需依据他们自身的特点，老师应采纳方法新奇、形式多样化的教学方式，吸引学生的留意力，提高学生接受学问的效率。教学时，我首先带着他们回顾一下在小学学习过的相关句子，如： Good morning/Good afternoon/Good evening， 引出本课所要驾驭的一些重要词组，如： look after/each other， 学生能娴熟运用“What?
3、s your name？”提问，然后用“My name is . /I?m .”等句了作答，最终通过转换成第三人称用“What?s his/her name？”提问，用“His name is . /Her name is .”作答。让学生通过相互的提问使学问得到巩固。而本课的重点是通过嬉戏蒙住S1的眼睛，让他/她听S2和S3的对话，猜出他们的名字，并用“His name is .”或“Her name is .”来回答。这样既调动了学生学习英语的爱好，又增进同学之间的相互交往与合作。他们也能主动主动地投入到学习中去。二、 良好学习习惯的培育我们的教学要让学生会学习，因此，老师在教学过程中，要
4、引导学生思索，教会学生分析问题、解决问题的科学方法，最终使他们能够自主学习，真正地发挥他们在教学中的主体作用。老师要培育他们自主学习的实力，逐步引导他们驾驭科学的自主学习的方法，养成良好的自主学习习惯。英语学习和语文学习有相像的地方，都须要大声地朗读，英语是读出来的，朗读不仅可以帮助学生记忆，还能帮助他们练习语音、语调，培育语感。对于所学的单词、短语、对话或课文，必需多读、熟读，达到朗朗上口的程度。背诵虽然是笨方法，但也是学英语的较好方法之一。这里也有个熟能生巧的问题，越背越娴熟，越背越觉得学习更简洁、更简单了。学习英语是为了什么？就是要能与人沟通，而学生却怕开口，为了让他们敢于开口讲英语，老
5、师在课堂上要精讲多练，给学生们供应尽可能多的说的机会。还要常常在课堂上支配他们朗读、对话、复述、问答和表演等活动，也可以给他们一些说话的机会，例如：用英语作自我介绍、演讲竞赛、讲故事等。听得多了，学生也会仿照，会学着说。因此，老师可以要求学生多听磁带，每天早晨起床时，起先放课文录音，在刷牙洗脸时，都可以有听英语的环境，时间长了，他们会很熟识磁带里的语音，甚至可以脱口而出。当然，老师也可以建议学生选择一些特地的听力训练磁带，老师可以适当地赐予指导，让他们每天进行听力训练，持之以恒，他们听的实力自然会提高。在听说读写中，学生最怕的是写，要想写得好，就要养成良好的书写习惯，以及勤做笔记的习惯。听是环
6、境氛围，说是语言输出，读是对学问的吸取和摄入，写是信息的反馈和提取。只有通过写，才能进一步提高和完善学生的听说实力。因此，在教学过程中，我们要常常给学生们布置一些课内外笔头练习，让他们每天坚持写几句话，日积月累，学生的英语写作水平就会渐渐得到提高。三、 创设自主学习的环境自主学习的环境也很重要，假如学生在和谐的环境中学习，他们会很自觉主动地学。因此，我们在课堂上要有亲和力和感染力，还要主动参加到学生中间，和学生们一起表演，成为学生的玩伴，才能使他们解除思想包袱，尽情地表现自己，发挥自己的聪慧才智和想象力。例如：在英语课堂上，我常常用多媒体，放最纯正的语音，让学生跟读，我还会适当地领读。在学到比
7、较好玩的课文时，我会和学生一起选择角色进行表演，学生看到我也上台，他们特殊感爱好，他们还很正经地评价我的表演，挑一些毛病，或者发表自己的看法，这句该怎样读，那句又该如何表达，整个课堂就成为自主、喧闹的演练场。在课堂上，老师不仅要激发学生主动参加学习，还要留给他们独立思索、自主学习的时间，让学生真正地学会自己去学，自己去探究。例如，可让学生们参与各种活动，然后在课后，把自己的所见所闻用作文方式写下来。这样可以让学生们真正地参加到自主学习中来，从而培育了学生的自主学习的习惯和实力，大大地拓宽了学生的学问面。总之，培育学生自主学习的实力，是一个漫长的过程，不行能很快就出成果。因此，在今后的教学中，我们要努力提高自身素养，努力实现角色的转变，要不断探讨教学方法，让学生们的自主学习实力能较快、较好地得到提高，让他们真正成为学习的主子。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页