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1、理实一体化六步教学法_项目教学法在汽车专业理实一体化教学中的实践运用 1 项目教学法在汽车专业教学中的实施背景随着汽车专业技术的飞速发展，社会对于汽车专业人才的要求已进入一个重技术和重操作的时代，以社会上现在普遍出现比较多的汽车4S店来说，他们对于汽车专业人员的要求不再是以文凭来衡量，他们要的是能给他们能创建出效益的人，相较于那些只会讲而不会做的高校生，他们更喜爱那些动手实力比较强、有肯定理论的中专生。为什么这么说，因为他们普遍认为中专生的动手实力要比高校生要高许多，而在理论方面可以通过培训来加强，所以他们更喜爱这些动手实力强的人，他们要的是能给企业带来更多效益的人，而中专学生就是他们最想要的
2、。所以如何提高学生的实践实力，如何培育学生快速适应企业的工作岗位，成为学校当下首先要思索的问题。但是现在有这样一个问题，就是现在的中专生跟十几年前的中专生有很大的区分，现在进入中专的都是一些学习比较落后的学生，他们对于书本的教学已经特别的厌倦，假如说接着用从前的教学方式已达不到预想要的效果。所以学校现在主动地进行教学方法的探讨，看看究竟哪一种教学方法更适合学生。这些教学方法包括项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等，在很大程度上提高了中专的教学质量，但项目教学更适合学校的教学模式与企业的接轨，真正实现学校与企业、教室与车间、学生与员工、理论与实践、作业与任务等的结合。2 项目教学法
3、的概念所谓项目教学法，是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目指以生产一件详细的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。在项目教学中，学习过程成为一个人人参加的创建实践活动，注意的不是最终的结果，而是完成项目的过程。3 项目教学法的实施步骤怎样才能更好地在汽车理实一体化中实施项目教学法？首先要有实际的工作场地、企业的一些重点操作项目，明确详细负责这块项目的专业老师，以企业的标准来完整地进行教学。下面就以发动机构造与修理课程中的“大众AFE发动机汽缸盖的拆装”项目为例，说明项目教学法的详细实施过程。3.1 明确项目要求由任课老师说明本项目的实施要求，使学生在做这个项目的时候带着
4、目的去做，这样就能更快地融入实践中去。作为一名4S店的汽修工，主要的职责就是负责对修理车辆进行日常的维护和修理，有肯定的针对性。因为它包括许多的项目，每一个项目的要求都不一样，只有让学生明确了每一个要求之后，才能去更好地实施，才能更快地适应企业的运行模式。之前也有往届的学生反映去了企业之后感觉学的东西都没什么用，这就是因为学校的项目没有和企业接轨，还是上面把任务布置下来，学生就是完成，没有真正去了解企业的一些内在的东西，所以才会出现这样的问题。3.2 明确项目实施的过程由带队老师明确项目的工作流程，任务主要包括：1）相识汽缸盖的组成和构造；2）会正确运用专用工具；3）汽缸盖螺栓的拆装步骤及拆装
5、；4）汽缸盖下平面、汽缸体上平面翘曲度，汽缸盖螺栓长度的测量，以及缸盖螺栓是否须要更换的判定。3.3 项目实施过程1）学习目标：熟识汽缸盖的组成和构造；会正确运用专用工具；驾驭汽缸盖螺栓的拆装步骤及拆装要领；驾驭汽缸盖下平面、汽缸体上平面翘曲度，汽缸盖螺栓长度的测量，以及缸盖螺栓是否须要更换的判定。2）复习引入：机体组的基本组成；汽缸盖的作用；汽缸盖的分类。（学生探讨）3）讲授学问。汽缸盖的拆卸（老师讲解汽缸盖的拆卸步骤）：打算工具；拆卸汽缸盖罩，用摇把对角拆下汽缸盖罩的4颗螺栓，取下汽缸盖罩；运用10号套筒按先1、3、5后2、4的依次拆卸凸轮轴轴承盖，取下凸轮轴轴承盖和凸轮轴并按依次放好；运
6、用吸棒，将挺柱拆下，按依次放入油盆；用扭力扳手按先两边后中间的交叉依次松动汽缸盖螺栓，用摇把按依次分两次拆下汽缸盖螺栓，并用吸棒取出汽缸盖螺栓和垫片，按依次放好；用橡皮锥松动汽缸盖并取下汽缸盖和汽缸垫，将汽缸盖倒放在枕木上。汽缸盖平面度和螺栓长度的测量：清洁汽缸体和汽缸盖，先用铲刀分别从两边由内向外铲，再用抹布向两边擦，先吹螺栓孔，再由中间向两边吹；测量汽缸盖和汽缸体的平面度，在缸盖和缸体上依次测量横向、纵向及交叉共6个位置及每个位置5个点，用刀口尺放在缸盖表面，用塞尺从最小数值起先直到塞不进为止，眼睛要与被测平面平齐，并填写测量表；清洁汽缸盖螺栓并测量汽缸盖螺栓长度；取出游标卡尺，清洁、校零
7、，按安装依次测量汽缸盖螺栓长度，并填写测量表。汽缸盖的安装（老师讲解汽缸盖的安装步骤）：检查定位销，用手摇定位销；安装汽缸垫及汽缸盖；清洁汽缸盖螺栓并用机油对螺栓进行润滑；安装汽缸盖螺栓，先手动旋入汽缸盖螺栓，用摇把按先中间后两边的依次上紧，上紧之后用数字式扭力扳手分3次进行上紧，第一次40 Nm，其次次60 Nm，第三次75 Nm，并按依次给每个螺栓上紧90；清洁挺柱并润滑挺柱，按依次装入汽缸盖内；润滑凸轮轴轴承盖并安装凸轮轴，按依次用摇把将凸轮轴轴承盖上紧之后用扭力扳手上到规定扭矩20 Nm；安装汽缸盖罩，用扭力扳手上到规定扭矩10 Nm；清洁整理工具和工作台。4 项目教学法的实践反思4.
8、1 应用项目教学法的优点1）在汽车实训中引入项目教学后，学生明确了学习目标，激发了学习爱好，经过在汽车实操中的探讨与实践，已经取得明显的效果。项目教学法突破传统教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来实现对学问的驾驭，大大提高学生的学习主动性和主动性。通过项目教学法学习的学生，他们的动手实力、解决实际问题的实力有很大的提高。这种方法适合用于学生水平参差、学生自控实力比较薄弱、课程的应用性比较强的教学。2）项目教学法真正实现“一体化教学”。理论学问和实践操作有机结合，在理论中联系实践，在实践中结合理论，使课程看起来更加合理完善。4.2 应用项目教学法应留意的问题1）在项目教学中，对老师提出更高
9、的要求。老师应是“双师型”的老师，老师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人。在教学过程中，老师以询问员、伙伴、挚友、导演等角色出现在学生中，教学方法由注意“教法”转变为注意“学法”。为此，要完成教学任务，老师要付出更多的心血。2）学校应加大设备和场地的投入，把实习场地真正变成企业车间，让学生感觉自己现在就是在企业工作。3）项目设计的最重要的原则就是可实践性，以保证学生可操作，并有收获。因此，项目的设计应采纳结构化的方法，自上而下，逐步细化；项目的实施则采纳自下而上、由易到难、逐步完善的原则进行。参考文献1解云.汽车构造M.北京:中国劳动社会保障出版社,2004.2孔宪峰.汽车发动机构造与修理M.北京:高等教化出版社,2022.3杜瑞丰.汽车底盘构造与修理M.北京:高等教化出版社,2022. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页