《机械电子工程专业探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机械电子工程专业探索.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、机械电子工程专业探索 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1018-925X(2022)O5-0103-02摘要：应用型本科教化的目的就是培育应用型人才，本文分别从机械电子工程专业实践教学的构建、实践教学活动实施、实践教学方法等方面进行了探讨。关键词：应用型本科；实践教学；机械电子工程1、引言机械电子工程专业是通过学习现代机械科学技术、现代测控技术、机电一体化应用技术、计算机应用技术，驾驭机械、电子信息和计算机等方面的基础学问及相关理论和方法。学生毕业后可从事现代机电产品与系统设计、开发、应用及技术管理等工作。在教学方面注意学生的工程实践实力和创新实力的培育，依托光、机、电、计算机、
2、信息限制等方面的综合优势，供应计算机测控系统、自动化仪表及装置、机电工程智能检测、光电转换与通信技术等系列选修课程，供学生自主选读。使学生能综合运用所学学问设计、开发各行业所需的测控系统及测试仪器。兼顾工程科学教化与工程实践训练，以培育特性健全、情操高尚、基础扎实、学问面广、应用实力强、具有创新精神的复合型高级工程技术人才。2、机械电子工程专业实践教学体系的构建本专业是机械和电子的综合学科，因此，通过对新形势下机械电子工程专业实践性教学发展的新趋势的分析，应用型教化以创新实力培育为核心的实践性教学体系，其实践性课程和项目设置方面，要注意先进性、开放性、创新性，形成适应机械电子工程专业实践性教学
3、发展的新趋势的多层次、多形态的完整实践性教学体系。在应用型人才培育中，合理支配实践性教学环节尤为重要，为了培育的系统性、全面性，在实践教学的支配上，应依据每个学期的理论课程的支配，合理的支配不同形式的实践教学内容，以保证明践教学阶梯性和不间断性。依据课程的支配，除了相应课程的试验外，应设置专业课实训或综合性的实训课程，以对当前及从前所学课程的巩固。实践教学内容的支配：多支配设计性或综合性的试验内容，削减验证性的内容，以充分调动学生的自主性、独立性，激发学生的思维潜能，培育学生的创新意识。合理设置实训内容，使实训具有系列性、连接性，尽可能的通过实训培育学生的综合设计实力及团队协作精神。加强毕业设
4、计的管理，以培育学生的系统性、综合性及项目完整性的实力及项目开发阅历的培育。因此在教学平台的设置中，实践教学内容应能够满意应用型人才培育的目标，达到培育目的，依据要求，在实践教学课程的设置中，以小车为载体，从大一机械制图实训起先到大四的机电工程系统实训结束，均以该模块为平台，对学生的图形设计实力，到实物制作实力，小车的驱动，限制等方面对学生进行训练。以能够达到培育目标，培育学生的项目意识和系统限制的设计实力，等全部的实践课程和理论课程完成后，第八学期为学生毕设和生产实习。通过上述的一系列的培育模式，培育出具有科学严谨、自主学习，具有创新精神和实践动手实力的符合社会须要的应用型本科人才。3、机械
5、电子工程专业实践教学活动的实施在实践教学内容的实施过程中，首先先基础性教学，实践课内容的支配主要是验证性方面的教学，其特点是对理论课内容的时间实践操作验证；稍深化层次的实践教学主要是综合性、设计性方面的教学即为独立的实践性教学，因此强调实践性项目必需独立设置；再次为系统层实践性教学，主要是探究性方面的教学。即毕业设计、其次课堂、创新性想法的实现。教学内容的实施：是机械制图实训：主要为机械图形的手工绘制，训练学生的徒手制图实力。机电产品认知实训：主要为电器元件的识别、焊接训练、无线话筒及循迹小车的实物装配、还有图形的计算机协助绘制；金工实习和电子技术实训：主要内容为：小车车体的制作和基本的金工实
6、训内容的进行、利用数电结合实现小车的限制及车速采集；检测与限制实训：主要是为小车的智能限制；电气限制技术实训：主要内容为车载机械手、挖掘机及电梯限制系统；机构设计实训：完成前面实训制作出的小车系统，完成小车实物的三维、仿真图，完成标准图形设计；机电系统实训：完成一个综合系统；毕设：完成毕设任务。在四年的实训课程中，涵盖了机械实训和电子电路、单片机、PLC等内容的实训任务，培训学生的机械和电子限制系统的测绘和设计实力。4、实践教学方式方法由于应用型本科教化要处理好理论教化与实践教学的配比关系，处理好专业课程的设置与目前人才需求的关系，处理好学生动脑与动手之间的关系。尽量避开水桶式的教化，应还主动
7、学习与学生，让学生依据内容要求独立完成，而不是采纳灌输式或机械师教化，而是实践过程中一员。采纳此种方法可以培训学生的独立解决问题的实力和创新实力了。同时，多开展一些课外活动，如指导学生参与各种大赛，比如：电子设计大赛、机构创新大赛等，以培育学生工程设计思想、敢于创新的精神、分析解决工程实际问题的实力。5、应用型本科师资队伍的培育培育应用型人才，对老师的要求也较高，要求老师除了具备较高的理论学问的同时，还应具有较强的实践动手实力，而目前的应用型本科教化中老师的素养即存在较多问题，如应用性学科的老师理论学问水平较高，而老师实践场所和实践机会少，实际阅历不足，导致了学生所学学问受限，缺乏实践实力，因
8、此，培育老师的理论与实践相结合的实力，是应用型本科人才培育的关键，只有这样才能提高学生的创新实力和实践实力。6、结束语总之，合理处置理论教学与实跋教学的关系。在实践教学中以学生为中心, 坚持理论与实践相结合, 强化学生创新精神和应用实力,培育具有较强就业竞争力的符合社会需求的应用型人才。(课题为：基于高校生创新实力与综合实践实力培育的教学改革与实践；编号：2022JGZ058)参考文献：1机械电子工程专业实践性教学的发展趋势及其对策探讨.省略/2陈晓军.高职机械类实践教学改革的探究J.南京广播电视高校学报.20223夏焕章.建立实践教学体系, 提高人才培育质量J.试验技术与管理.2022.10. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页