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1、2022年镇中心学校教育扶贫工作总结 为深化实行国家教化扶贫政策，依据区教体局、镇政府教化扶贫工作部署，坚持构建和谐校内的科学发展观，在做好政策宣扬工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推动，扎实开展教化扶贫工作，确保了贫困家庭在校生扶贫资金精确、如期打卡发放到位，受到贫困户、在校学生和社会的一样赞誉和好评。现将近期工作状况汇报如下： 一、成立组织，强化领导。 为切实加强对教化扶贫该项工作的领导，中心校成立了以刘强校长为组长，副校长李二毛为副组长，其他班子成员及各中小学校校长为成员的教化扶贫工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室主任由李二毛兼任。中心校班子主要成员责任包保到各中小学，
2、各校老师包到建档立卡户贫困学生，实行“一对一”信息核查和帮扶。 二、健全完善各项制度，形成教化扶贫帮扶长效机制。 为确保帮扶工作扎实有序进行，同时，高标准完成精准扶贫任务，中心校召开特地会议，探讨制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作安排、扶贫工作包保责任制和责任追究制等制度。在此基础上，定期召开扶贫例会，刚好总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教化扶贫工作纵深开展。期间，先后制定完善了教化扶贫走访制度、教化扶贫帮扶措施等长效机制。 三、广泛开展贫困家庭及人口调查，驾驭第一手资料。 一是，对全镇建档立卡的贫困学生，建立基本状况信息档案，摸准摸实逐级上报；二是，建立贫困学生的在校状况档案；
3、三是，刚好精确上报补助卡发放状况，对存在问题的进行刚好核审。 四、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。 依据上级要求，中心校刚好责成各中小校建立贫困生档案，了解完善贫困家庭现状和存在的问题，一旦发生改变，刚好上报。 五、加强舆论宣扬。 各校充分利用手机短信、微信、板报、led屏等各种载体，向家长、学生等群体宣扬了教化精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，驾驭帮扶措施。进一步统一了广阔老师的思想相识，激发了教化扶贫攻坚信念，形成了工作合力。全镇印刷扶贫政策明白纸、家长一封信、外地就读学生联系函等8000余份。 六、做好控辍保学工作。 治穷先治愚，扶贫先扶智。各校主
4、动落实政策。狠抓义务教化阶段学生控辍保学工作，把控辍保学工作上升到加快普及义务教化，关系到教化强区的建设，提高人口素养、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家进步行沟通，适龄儿童入学率达到101。 七、做好老师结对帮扶贫困学生工作 通过多种途径，从以下方面对学生进行教化。 1、培育孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于这类学生的家庭特别，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上间或会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，常常与他们沟通，驾驭他
5、们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信念，独立自强；让他们相识到每个人都是同等的，贫困是短暂的，是可以变更的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体老师平常都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的暖和，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上赐予帮助，解决孩子们的后顾之忧。 3.在学习上进行帮扶，帮助他们提高成果。有一部分学生由于客观条件的影响，往往成果不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没驾驭的学问，不断温习学过的学问
6、，让他们不落下学习上的任何环节。并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习看法，教化他们养成良好的学习习惯，帮助他们驾驭学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在将来的社会上立足，为社会贡献自己的聪慧才智。 八、下一步的工作安排 为进一步推动教化扶贫工作，真正扶出实效，下一步我们将接着做好以下工作： 1、接着加强对教化扶贫工作的领导，全面强化帮扶责任。 仔细学习领悟、实行十九大和习总书记重要讲话精神，依据市、区扶贫办的精神，加强政治思想工作，努力提中学心校全体教职工的思想素养，进一步落实帮扶措施，刚好督促帮扶人努力完成各自的帮扶任务，实行问责制。 2、按政策做好贫困学生资助工作，不让一个学
7、生因家庭贫困而辍学。 精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，中心校将进一步强化责随意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。 总之，在区教体局扶贫办、镇政府的高度重视和详细指导下，中心校主动协调各自然校，亲密协作、协调运作，仔细组织落实，并取得了肯定成果。但由于主客观缘由，工作中也还存在着一些问题，有待于在今后的工作中加以克服，力争在新的一年里不折不扣圆满完成教化扶贫工作任务。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页