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1、多媒体技术在小学数学教学中的应用(共2627字)摘要：如今，多媒体技术越来越广泛地应用于教学中，采用多媒体教学，能够有效的优化教学课堂，活跃教学氛围。本文首先分析多媒体技术在小学教学中的应用优势，然后探讨其在小学教学中的具体应用，最后提出小学数学教学中运用多媒体技术应注意的事项，希望对小学数学教学有所帮助。关键词：小学数学教学 多媒体技术 应用传统的小学教学过程中，由于教学方式陈旧，学生对数学知识兴趣不高，影响整体的教学质量。采用多媒体技术，能够有效地优化教学课堂，活跃教学氛围，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学知识应用能力以及创新能力。目前，在我国新课程教学改革背景下，小学数学教学正处
2、于快速发展的关键时期，加强对多媒体在小学数学教学中应用的研究具有十分现实的意义。1多媒体技术在小学教学中的优势多媒体技术在小学教学中的应用，主要优势体现在以下几个方面：第一，通过多媒体技术，能够优化数学课堂，激发学生的学习兴趣。通过多媒体设备，可以在课堂中进行数字游戏演示，为课堂提供较好的教学背景，有利于教学场景的创设，初中生对这些新奇的东西也更加感兴趣，课堂积极性大大提升。第二，有利于形成良好的师生互动氛围，消除学生条件差异。利用多媒体技术，提前制作好教学课件，在上课使用完课件后，可以将课件上传到班级网站中，让学生在课余时间进行巩固，随时随地进行学习。第三，多媒体技术的应用，还有利于丰富小学
3、数学教学资源，通过互联网共享性的特点，可以通过网络检索，搜索到更多更加贴切教学内容的教材，帮助学生理解教学内容。2小学教学中多媒体技术的具体应用2.1利用多媒体技术创设教学情境小学数学教学过程中，应该从培养学生数学知识应用能力为核心，以学生兴趣培养为动力，注重学生个性化发展。整个教学过程应该围绕这一个教学理念进行，在潜移默化中培养学生的情操，帮助学生形成一个良好的人格，并将数学基础知识渗透到数学教学艺术中。基于此，在具体的教学过程中，还需要增强教学实践活动，合理的创设教学情境，让学生在自由、轻松的氛围中掌握数学基础知识，并逐渐提升学生的数学知识运用能力。多媒体技术在数学课堂中的应用，可以将枯燥
4、的数学理论趣味化、将抽象的数学知识形象化。利用多媒体设备，在课堂中通过音频、视频等形式展示给学生，让学生真切的感受到数学的魅力，增强教学效果，营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣，使更多的学生参与到数学实践教学活动中。课堂教学前，教师应根据教学的内容以及主要的知识点，制作出教学课件，通过多媒体工具收集丰富的教学材料，设计出一个适宜的教学情境。通过游戏、音乐等方式导入课堂中，然后通过课件进行教学，让学生在音乐或游戏中自然而然地进入到课堂学习中，更快融入到教师设计的情境中。2.2利用多媒体引导学生进行数学探究活动创造力培养是教育过程中的核心任务，也是我国推行素质教育理念下的重点要求。小学数学课程
5、标准中明确指出，在小学数学教学过程中，应该将培养学生鉴赏美、感受美以及创造美作为基本任务，帮助学生树立正确的数学应用观念，并积极引导学生通过自身的感受，在日常生活中创造出更多美好的东西。多媒体技术在初中数学教学中的应用，为了完成小学数学教学的基本任务，必须注重学生主体地位，以引导为主，引导学生更多地参与数学实践与探究活动。具体的教学过程中，可以让学生通过小组合作的方式，共同完成一个数学知识的探究任务。例如在学习圆的周长过程中，利用多媒体进行动态的展示，将三个直径不同的圆滚动一周，得到三天长度不同的线段。学生通过对这一动态变化的观察，可以得出来直径越长、圆的周长越长的规律。同时，为了探究圆的周长
6、与直径之间的关系，可以将学生分为几个小组，让学生以小组的形式进行探究。学生通过纸张、布条等制作圆，或者通过圆规画圆，然后用直尺测量圆的直径，并测量布条长度（周长），在几次测量与计算后，同学会发现周长是直径的三倍多一点。3小学数学教学中采用多媒体技术应用注意的事项多媒体技术在小学教学应用过程中，必须掌握正确的运用方式，把握好“度”，不能使多媒体技术成为羁绊小学教学提升的因素。因此，在具体的运用过程中，还需要注意以下几个方面的事项：第一，多媒体设备在课堂中的运用，就像电影播放一样，教师还需要通过一定的引导，让学生借助多媒体教材，并超越多媒体素材，进行思想上的碰撞，这样学生才能形成自己的思想。同时对
7、多媒体技术的运用不能流于形式，应该真正地重视多媒体教学效果的发挥，在多媒体课件制作中不能应付了事，保证多媒体课件的质量。第二，虽然多媒体工具能够增加小学数学课堂的容量，但是如果教学中过于依赖多媒体，就会给学生的认知规律造成误导，影响整体的教学效果。在课件的制作过程中，应该学会适当留白，不能将教学内容以及教师自己想说的话一股脑地写到课件中，这样学生上课过程过于轻松，根本不用太多的思考，更谈不上创造性思维的培养了。教师还应该根据教学的具体内容，根据学生的具体情况，因材施教，确保课件质量，在教学过程中能够提高课件的利用效率，将学生作为课堂的主体，发挥学生的主观能动性。4结语通过上述分析可知，多媒体技术在小学数学教学中的有效运用，不仅能够激发小学生的兴趣，符合小学生的年龄特点，有利于学生创新思维能力的培养，对提升数学教学质量与效率具有重要的意义。然而，多媒体教学工具作为一种新型的模式，还需要与实际教学相结合，掌握多媒体运用的方式方法，为推进小学数学电教化模式而努力。参考文献：1张涵予.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用原则J.甘肃高师学报.2012，28(2):142-143.2刘伟.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用原则J.音乐时空.2013，32(3):99-100.第 5 页 共 5 页