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1、如何做好班主任工作|班主任要做好哪些工作 摘要：一提到班主任工作这个话题，许多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。 关键词：班主任 Abstract: a teacher in charge work mentioned this topic, a lot of the teacher would take it with bitter and tired contact together, some teachers on duty as the director of even is a burden. Keywords: the teacher
2、in charge 中图分类号： G625.1 文献标识码：A 文章编号： 相对于教学工作，班主任工作也是一个能够熬炼自己工作实力的新天地。我觉得我校一位老老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完备的。我从2022年9月正式起先做班主任。一起先我感觉特别簇新、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合实力得到了提高。所以，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师珍贵的思想财宝。我觉得班主任工作
3、既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是须要做好的： 一、 班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得胜利的保证 要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力；其次，要培育以言动心的劝服实力，班主任的主要工作方式是说。说的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教化的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在说时还必需擅长限制和调整自己的感情。 二、 班主任要学会对学生的宽容 1、多表扬，少训斥，留意谆谆教导。 老师
4、应当尽量发觉他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是老师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要指责。相反，对其缺点应刚好指责，使之明辨是非。 2、看优点，多激励，因势利导 学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的指责他，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长也很协作老师的教化工作，所以我想给他一次改正的机会。果真这样已做取得了良好的效果，所以对于学
5、生还是要看优点。 三、 班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。 对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教化的有机协作，必需有安排、有步骤地对全部学生家庭进行访问。 班主任对学生家庭进行访问，肯定要有明确的目的，制
6、订详尽而可行的安排。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，看法要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定学生的特长，再指出他们的不足，最终提出帮助和教化学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成果和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。 在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映
7、，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心同德，共同做好对学生的教化工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐性热忱地帮助和劝服家长实行正确的方式来教化子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生
8、家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，变更对子女放任不管的看法，吸引他们主动参加对孩子的教化活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关切程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。 家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教化的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末实行，邀请全体家长参与。家长会上可以汇报班级学习状况、介绍班级工作安排，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作支配等。要开好家长会，目的、要求肯定要明
9、确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的打算，并要妥当确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参与。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任肯定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的敬重和对学生的酷爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。 四、 班主任要学会如何管理班级 班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的主动活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教化思想和教化行为有干脆关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信干脆相关。 班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教化行为去影响和推动班级活动的开展。其教化行为，主要包括以下几个方面： 1、建立班级常规制
10、度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简洁集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制起先到以后的其他班级活动，老师都应以最大程度地吸引集体成员参加为原则。 2、班主任教化工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、长久的潜移默化的影响。 3、班主任要负起协调各种教化力气的责任。其中主要包括：与班级任课老师的协作，协调任课老师之间的关系；学生与任课老师之间的关系；争取家长等社会各界力气的支持和关切；协调学生与学生之间的关系等。 4、班主任应刚好把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为
11、学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级安排、工作总结、谈话记录、班主任日记等。 五、班主任要加强培育指导班级活动的实力班主任应有广泛的爱好和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在开心的活动中增加学习爱好和上进心。比如我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教化班会，当然从内容主题的角度看，班会与德育干脆相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容。 我深知班主任工作的艰难性和艺术性，以上仅是自己在实践中的一点体会。 注：文章内全部公式及图表请用PDF形式查看。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页