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1、家庭体育现状及对策 职校体育教学现状及对策的研究 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1019-9328（2022）06-000-01摘 要 职业学校体育教学是职业体育教化的一个重要方面，本文对目前职校体育教学的现状进行了分析，并提出了当前职校体育教化教学的几点策略，以期为职业学校体育教学改革供应帮助。关键词 职校 体育教学 现状 策略当前社会对职业技术人才的要求不仅要具备专业的技术学问，还必需具备良好的身体素养，因此，加强职校体育课程教学是非常有必要的。职校体育课程是学生必需选修的一门课程，对提高学生的身体素养和各项实力有很重要的意义，近年来在职业教化中受到普遍关注。但目前许多的职
2、校体育教学仍在借用或套用一般中学的模式，没有形成职校的特色，使职校的体育教学处于一种相对薄弱的状态，如何将现代教化理念应用于职校体育教学中，培育具有终身体育观念的新时期职业技术人才，是近年来我们始终不断思索和探究的课题。本文在对职校体育教学的现状进行分析的基础上，提出了当前职校体育教化教学的几点策略，来优化教学，提高教学质量，提高职校学生身体素养。一、职校体育教学现状分析（一）职校体育教学观念落后当前多数职校仍以应试教化为主，不注意调动学生的主动性，教学方法仍停留在“填鸭式”与“强制吩咐式”阶段，过分强调以老师为主导，不能调动学生的主动性和学习爱好，没有从学生的实际利益动身，职校体育教学观念落
3、后，学生的体质不断下降。（二）教学内容不能体现职业特点当前多数职校仅仅把体育教学的目标定位为给学生供应熬炼身体的机会，都采纳技术含量高、难度系数大的运动项目，不能满意学生对体育项目和对将来所从事职业的需求，从而使许多职校学生渐渐对体育教学失去学习的爱好。（三）教学场地、器材缺乏由于经费的限制，大多数高职院校的体育场地与器材都无法满意正常体育教学的须要，设施简陋，教学环境较差，严峻地制约了各种体育教学手段和方法的实施，学生与老师的上课主动性也很难提高，使教学质量大打折扣。二、职校体育教学策略（一）建立具有职教特色的体育发展观当前，职业学校体育教化的指导思想要从培育学生的目标动身，明确体育教学的功
4、能和作用，找准体育教学的目标，要彻底摆脱一般学校体育教学框架的影响，建立起能体现职业教化特色的体育教学模式，要打破原一般学校体育教学内容体系，建立起有自己特色的教学内容体系，从教学的整体设计、教法等方面对职业体育教学进行大胆创新，找准适合职业学校体育教学改革的“切入点”，在敬重一般体育教学规律的基础上，探究新的教学方法，建立职业教化体育教学的评价指标体系。（二）结合职校学生专业进行课程设置体育课教学内容是教化目标得以实现的载体，高职教化的体育教学要围绕学生职业技能特点、职业特征进行设置，开发适合学生身体素养全面发展的教学内容。可以考虑增设受到学生宠爱的爱好项目，充分调动学生进行体育熬炼的主动性
5、与主动性。如依据职校生的特点，开发基础课、选项课、体能课这样三段式的特色课程体系，通过学生不同的学段进行模块教学。通过相对应的教学内容的选择，来建立与定位相适应的特色内容体系，体育教化的管理和教学不能拘泥于现有的国家标准内教学内容的选择上，应依据不同受教化者学段、体质状况选择一些易于驾驭、喜闻乐见的内容。降低对体育技能教学的专业性、系统性要求，突出体育的消遣健身功能，最大程度的吸引职业学生参加体育运动。（三）量化具有职教特色的体育评价体系在职校体育教学中要变更传统的课堂评价体系，突破传统评价中的条条框框，从职业教化发展的趋势建立更加完善的、具有职业特色的评价体系，促进职业学校体育得到良好的发展
6、。这就要求要关注教学目标的达成度、课堂过程的开放度、课程资源的新奇度和教学理念的先进度等方面，对学生学习的评价，既要关注学生体育学问与运动技能的理解和驾驭程度更要注意学生的身心健康水平、社会适应实力、体育实力在学习过程中的改变和发展。我们要遵循科学规律，实行科学的评价方法和手段，全面考虑评价的各个要素，把定量评价与定性评价结合起来，变更以往注意赋值，分等式的体育学习效果评价，通过评语式的评价成果方式，激励学生的主动性。（四）完善教学场地器材设施俗话说“工欲善其事，必先利其器”。所以，高职院校要加大对学校体育工作的硬件建设投入，来完善教学场地器材设施，满意体育教学和学生课外体育活动的需求，避开学
7、生因场地、器材缺乏而导致对体育行为倾向的减弱。要集思广益，解放思想，大胆利用学校的有形资源和无形资源，开发多种渠道。具备较好条件的学校除了改善基础体育教学设施外，还可以修建诸如综合体育馆，游泳池、网球场等活动场所，在满意学校体育课教学须要的同时，结合老师和社会力气进行承包管理，实现以馆养馆。条件较差的学校可以结合学校的实际状况，因地制宜，规划和利用好现有的场地设施或相关教学资源，造就良好的教学环境。（五）强化师资队伍建设体育教化的目的最终是通过体育老师来实现的，所以职校还应当重视和加强对体育老师的培训工作，进一步提高体育老师的专业技术水平，驾驭必要的教学技巧。同时还要对职业教化开设的其他学科、
8、专业也要有基本的了解，进而在课堂教学中达到师生互动、教学相长的学习氛围，从而提高体育教学的课堂效率。通过对体育老师的培育、培训，逐步摸索体育老师接着教化体系和制度，增加体育老师培训的针对性和实效性，使体育老师不断地接受较高水平的专业学习和职业训练，来提高教学质量和职业技能水平。总之，职校的体育课程教学不同于一般院校的体育教学，它要与学生所学的专业相联系，从学生将来事业必需具备的职业条件动身，进行体育课堂教学，更好地为学生所学专业服务。参考文献：1 李建芳.职业学校体育教学策略探讨J.体育世界.2022.11.2 赵春华等.赣鄂浙五所高职校体育教学现状与拓展的调研J.九江职业技术学院学报.2022.2. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页