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1、疫情开学复课教学衔接方案 学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总 学校开学复课期间线上与线下教学连接安排汇总 2022 春季疫情开学教学连接工作安排 依据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间
2、，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、
3、读、写等方法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。 2.平
4、常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的安排，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 中学2022春季开学线上线下教学连接安排 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质连接，特制定此安排。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密连接安排，亲密监控连接流程，刚好汇总连接信息，科学调整连接思路。 2、年级主任：做好年级师生连接的督导，驾驭第一手连接资料，形成年级教学连接的研判报告。 3、班
5、主任、科任老师：设置每位同学的连接台账，确保每位同学顺当、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生学问驾驭状况及是否存在分化严峻的问题。（七八年级支配老师提前拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任老师有针对性的做好线上学习内容的小测试。 通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生学问驾驭状况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体老师会，要求老师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进行
6、指导性引领。 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的连接 1、教学连接：老师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的学问驾驭状况。 每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的亲密沟通，想方设法吸引学生的留意力，加强和学生的互动，消退课堂学习的生疏感。做到多提问、多激励、多关切、多督促。 做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；接着推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用
7、，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理连接：领导、班主任、科任老师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、主动地投入到校内学习生活中来。 3、体锻连接：体育课要留意运动开展的按部就班。平安、规范、适度。 五、做好三个层面的督导： 1、教育处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡察、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前支配。 3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发觉问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面
8、的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教化培育的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热忱。 3、线上教学与课堂教学高效连接标兵评比活动，调动每位老师优质连接、提升教学质量的主动性 。 3 、 疫情期复课后 小学线上教学与线下教学连接安排 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学安排，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教化教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学安排。 确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以
9、校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组，仔细研讨，主动备课，并且要求做到以下几点：仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，探讨透彻，了解重难点，能运用自如；了解学生的基本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法；敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等；重点关注课堂上的驾驭状况，创建良好的课堂氛围，激发学生的学习爱好，关注全体学生，留意信息的反馈；重视班级文化，复原学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习实力以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性
10、。另外，简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为 习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以复原学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快复原学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规则。 三、老师要了解学生状况，做好学问连接 首先，学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效驾驭学生的学习状况；其次，对全班学生的学习状况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，老师要拿到课
11、堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通探讨，小组合作等方式，帮助孩子找到解决方法；最终，要求每位老师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而达到学科学问学习上的连接。 四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控实力以及自我约束实力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，老师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。 五、管理工作常抓不懈 抓好学校平安管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记 录。加强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的西沃爱护意识与实力。 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。 加强老师队伍建设，不断提高自身素养及专业水平。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页