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1、中职建筑力学教学改革和实践研究 摘 要：建筑力学课程作为中职建筑类专业基础课，在建筑类专业人才培育中具有重要的地位，它是以往物理、数学等基础学问的应用提升，又是其后续相关专业课程的理论基础课程。但是由于学生底子薄，基础差，教学方法落后，导致课堂气氛不活跃，学习主动性不高，教学实效性差，必需进行中职建筑力学教学改革。笔者结合自身教学阅历，提出了理顺教学思路，更新教学理念，细化学生管理，选好教材，适度进行二次处理，注意试验课程等对策，取得了较好的教学效果。 关键词：中职 建筑力学 教学改革 实践 探讨 随着近年来我国基础建设投入的飞速增长，社会对建筑类专业人才的需求也越来越大，对建筑类专业人才的专
2、业实力和综合素养的要求也越来越高。中职教化作为专业技术类人才培育的重要基地其培育的人才受到了全社会的关注，中职建筑类专业为建筑行业培育了大量的骨干力气，建筑力学作为中职建筑类专业的基础课，其教学质量的重要性不言而喻。建筑力学须要学生具有扎实的基础学问做背景，还须要学生具有较好的逻辑思维和抽象思维实力，因此在实际教学过程常常听到老师说不好教，学生说不好学，教学实效性不满足。建筑力学课程的特点确定了以往以课本为基础，以课堂讲授为方法的教学模式很难取得满足的教学效果。笔者结合自身的教学工作阅历，对建筑力学教学过程中存在的问题进行了总结和思索，并提出了主动的对策，为培育社会须要的建筑人才奠定坚实的基础
3、。 1.建筑力学教学中存在的问题 在中职建筑类人才培育课程体系中，建筑力学有着极其重要的地位，既是以往物理、数学等基础学问的应用提升，又是其后续相关专业课程的理论基础课程，起着承上启下的作用1。笔者在建筑力学教学过程中发觉存在以下几个方面的问题： 学生底子薄，基础差。在课堂教学过程中，一旦教学速度加快就会发觉学生跟不上节奏，就起根源是学生底子薄，基础差，涉及到受力分析、数学运算学生的反应速度立马降低，这是以往基础课堂教学欠下的债，学生对物理概念把握不清，理解不透，数学运算实力低等，这都是影响建筑力学教学的重要因素2。 课堂气氛不活跃，学习主动性不高。建筑力学具有肯定的理论性，假如老师在课堂上照
4、本宣科把教科书念一遍，学生很快就失去了学习的爱好，并且涉及到许多的分析和计算，学生学习的主动性普遍不高，这就须要老师创新教学方法，把死板的理论转化为鲜活的案例，主动引导学生进行思索，激励他们把力学理论引用到专业问题中去，提升学生学习的主动性。 教学方法落后，教学实效性差。建筑力学作为一门基础课其实并不好教，由于过于理论性导致课堂气氛不活跃，学生的学习主动性不高，所以这给授课老师提出了更高的要求，如何把严密的理论快速让学生接受、理解、驾驭，这须要创新教学方法，提高教学的实效性，确保基础课的学习为以后的专业课打下坚实的基础。 2.建筑力学教学改革对策与实践 教学改革的目的是为了提高教学的实效性，让
5、学生更快更好的驾驭新学问，创新教化教学方法是教学改革的重要途径，但是创新教化教学方法也并不是一味地追求教学的新颖、课堂的活跃，而是要结合学生的实际，选择一种合适高效的教学方法，实现大纲要求的教学目标，提高教学的实效性。 理顺教学思路，更新教学理念，细化学生管理。针对中职学生普遍感觉建筑力学难学的特点，老师在开课前要编制授课纲要，提前下发给学生，让学生结合教材，提前了解教学支配。在课堂授课中，老师要采纳“问题驱动式”和“案例研讨式”教学方法，以实际工程抽象出来的理论问题导入课堂教学，激发学生的学习爱好，引导学生主动主动思索，指导学生将课堂所学的理论应用于实际工程方案中，使学生能更深的理解理论教学
6、，理解各部分教学目标的意义，课堂教授时主要概括重点、讲解定理和规范解题。要细化每节课的教学任务，加强学生管理，确保节节不欠债，当堂全理解，刚好开展课堂练习、小组探讨和课后作业，以问题激发爱好，以爱好引导学习，以管理保障教学的实效性。 选好教材，适度进行二次处理，注意试验课程。建筑力学教材市场上许多版本，侧重点和编排体系各不相同，授课老师要依据实际状况选择适合学生学习实力的教材。教材内容既不能太深，增加学生学习难度，也不能太浅，导致学问体系不连贯，必需确保理论全面，难易适中作为选取教材的重要原则。在进行授课前，老师要结合大纲要求对教材进行二次处理，面对理论课时少，学问点多的教学现状，以及为后续专
7、业课奠定理论基础的前提，授课老师必需遵循“必需、够用、系统”原则，对建筑力学课程的教学内容进行精选，确保在有限的教学课时里完成全部学问点的教学。建筑力学课程试验是建筑力学课程教学的重要组成部分，开展试验课程让学生动手对课堂所学力学原理进行验证，这不仅通过力学试验将建筑力学抽象的理论变成一个详细实在可操作的力学试验，还搭建了力学理论学问向工程实际应用的中间桥梁，大大降低了学生对力学概念，原理理解的难度。 适度补充基础学问，扎实做好课堂教学，开拓课外实践理论。中职学生的学习底子薄，许多基础学问驾驭不坚固，课堂讲课能听明白，一旦动手做题就不知道如何下手，针对以往的物理、数学学问欠账，老师要进行适度的
8、补充，确保当前的教学能顺当进行。授课老师要提前谋划课堂教学内容，使每一节课都能取得教学实效，针对教学中存在的问题要在后续课堂教学过程中刚好解决，使学生学习任何一部分学问都能完全理解，完全驾驭。在完成课堂教学任务之外，主动引导有爱好的学生开展建筑力学理论课外实践，把所学的理论应用到实际的工程案例中，使学生不但能懂，而且会用，组织学生参与各种力学竞赛，培育他们的自信念，促进学生的全面发展。 建筑力学来源于工程实际又服务于工程建设，作为一门基础类课程，建筑力学在中职建筑类专业人才培育体系中起到了承上启下的作用。开展中职建筑力学教学改革，应本着以提高学生专业实力和综合素养为目标，实行多种敏捷的教学方法，不断加强理论与实际相结合的教学模式，培育学生必要的力学学问与初步解决实际力学问题的实力，为他们学习后续课程和将来就业做好充分的打算。 参考文献： 1 王绪旺，王春生，杨存典. 高职建筑力学教学改革探讨J. 甘肃科技，2022，28：73-75. 2 翟德强. 中等职业学校建筑力学教学的探究与探讨J.课程教化探讨，2022，：42-43. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页