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1、2022中小学上学期“结对帮扶”工作总结篇一：我校省级课题基于信息技术环境的有效学习探讨经过2年的校内实践探究，取得了肯定的成效，信息技术与学科整合更有针对性和实效性。我校与莆田锦江中学结对帮扶关系，校领导本着实事求是、真抓实干的原则，各校通过相互听课、研修和同题异构等方式，把课题成果在片区各校加于推广，把先进的教学理念和教学方法带给其他学校努力促进我校教化教学质量的提高。现将有关工作开展状况总结如下：一 、加强领导，成立领导小组为加强对结对帮扶行动的领导，成立莆田华侨中学帮扶工作领导小组，由校长吴玉荣任组长，副组长：陈国裕，成员：各中层行政、教研组长、初中年段长;成立三个工作小组详细负责实施
2、，学校管理、师德建设由办公室负责，教化教学由教务处、政教处、团委会分别负责，老师业务素养由教研室负责。二、仔细执行行动安排，确保帮扶工作进展顺当，取得成效1、20xx年9月23日至20日(第4周)、20xx年11月25日至11月29日(第13周)，我校初中部12个学科40多名老师实行公开教学活动，莆田锦江中学派50多名老师，两次利用教研活动的时间来我校参与听课研修活动，并参加了我校同学科老师的集体备课活动，相互学习，共同进步。通过团队带动、聚焦教研，不但帮助了对方，也促进了我校老师的专业发展。老师的专业发展是结对帮扶行动的工作重心之一。一学期来，我校老师本着共同进步的看法，找寻对方的亮点，以观
3、赏的眼光学习对方的特长，特殊是在加强师德教化方面，力求通过帮扶促进步、沟通促提高。2、为了使两个学校整体教化教学水平能尽快提高，我校在选派骨干老师到莆田锦江中学上示范课、听课、评课、作教学讲座的同时，两校还主动提倡同课异构的教学水平帮扶模式。在同课异构中共同找差距、明理念、练技能，从而共同提升进步。在第15周，两校共有4对老师开展了同课异构活动。这两周的同课异构活动，涵盖政治、物理、化学、生物四个学科，力求做到精而实，取得了预期的效果。同课异构活动，围绕同一教学内容，依据授课老师对文本的理解和独具匠心的教学设计，运用不同的教学方法、精练的教学语言和多样的教学手段，细心组织课堂教学活动，将新课程
4、理念很好地融入到了课堂教学之中，从而促使老师在比较中相互学习、相互借鉴、扬长避短、共同提高。在互动沟通环节中，同题异构的授课老师沟通了各自的教学设计思路及课后反思。同学科教研组的听课老师就教学理念、驾驭课堂实力、教材文本的解读、老师的课堂教学、学生的学习成效等方面进行了探讨。他们既指出了执教老师在课堂教学中呈现的亮点，又毫不掩饰地对教学中部分环节提出了改进建议。备课、上课、反思、评课、再反思，是思想碰撞的过程，也是相互学习共同进步的过程;大家在思辩中成熟，在反思中成长，我校参加活动的老师纷纷表示受益匪浅。3、20xx年10月，利用两校都要开展校运会的机会，两校分别派出负责组织该项活动的老师到对
5、方学校，参与活动的整个过程，从开幕式的组织到颁奖仪式的设计，双方进行了学习和沟通。4、从开学初至今，我校共派出5名骨干老师到莆田锦江中学开展教研活动，10名骨干老师分科组听课，然后开展课后研讨，大家探讨热情，氛围深厚。莆田锦江中学不少老师表示：我校的老师从理论到实践与大家一起沟通了新课改思想、教学体会，有血有肉，具有主动的指导意义。我校骨干老师示范课活动，充分发挥了骨干老师及教学能手在学科教学中的引领作用，他们高效的课堂教学、宽松的课堂氛围，热情的课堂探究，前沿的课堂教学理念，为莆田锦江中学老师供应了很好的教学展示平台，既促进了青年老师的成长，也促进了骨干老师自身的不断提高，同时在两个学校营造
6、了更加深厚的教研气氛，推动了两个学校教学教研工作的进一步发展。6、开展了一次教学专题讲座。为了适应新形势下的教学，20xx年11月28日下午，莆田锦江中学张义昭副校长作题为如何有效教学分析的讲座。张副校长从中学教学质量分析的基本要求、纸卷分析的基本内容和技巧、怎样进行考试质量分析、怎样写试卷的分析报告四个方面深化浅出地阐述怎样做好试卷的质量分析以及试卷质量分析的重要性。通过这次讲座，两个学校老师们对做好教学质量分析有了新的相识，收益匪浅。7、本学期，莆田锦江中学选派总务处俞志谦主任到我校挂职，定期参加莆田华侨中学后勤管理工作;我校派出陈国裕副校长到莆田锦江中学，对管理模式和教学新方法等进行了详
7、细的指导，努力逐步提高我校的教化教学的管理水平。9、莆田锦江中学选派信息技术组姚宇航老师、语文组吴丽霞老师到我校挂教，一学期的挂教经验，两位老师切身感受到我校指导老师扎实的业务功底、教学技能和班级管理，持续地面对面沟通、切磋，使两个学校的老师受益匪浅，对于他们的专业成长，驾驭课堂教学和班级管理实力必将产生较大影响。同时，我校也选派市级骨干老师陈冬梅老师去锦中支教，得到了锦中化学组老师的确定与赞誉。通过三个学期的结对互助活动，我校也学到了对方学校的很多关于学校管理、家校教化、特色教化、学校文化等方面的胜利阅历与作法，从中受到许多启发，他山之石可以攻玉，随着结对帮扶工作的深化推动，必将触及到学校管
8、理过程中的盲区、漏洞，学校将尝试从不同的视角，不同的动身点探究解决问题的新方法、新途径、新思路，对改进本校的教化教学管理工作起到很大的促进作用。三、存在问题及建议(一)存在问题：1、由于双方教学理念的不同，在教学管理、教学手段等方面须要一段时间的磨合;2、现在主要还是停留在课堂教学帮扶阶段，还欠缺深层次的帮扶。3、由于双方老师均处于缺编状态，在互派老师上捉襟见肘，难以在面上形成有效的教学双向沟通。(二)建议：1、下一步应当加大帮扶力度，双方派出老师换岗培训等。2、进一步加强利用网络平台，建立结对帮扶博客以及老师QQ群，刚好沟通优质课件、教学案例、科研成果、上课听课感想等，促进了相互学习和共同提
9、高。3、加强德育沟通，开展班级管理、社团沟通等活动;开展推动有效德育、培育才智型班主任活动。4、加强双方学生合作沟通，沟通方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友情。5、加强联系，建立稳定的互访机制。一是管理干部互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座为载体，达到提高两校老师的实际教学实力。6、建立参加活动老师的考评机制，并把考评结果纳入老师年度考核。总之，经过这半个学期结对帮扶工作，片区各校对信息环境的有效学习，有了明确的目标，从理论相识过度到实践操作，但要做到娴熟运用，还须要进一步实践巩
10、固，才能更有效服务于教学。篇二：本学期，学校实行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生， 通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生英语教学胜利与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，看法、学习动力等，因此我在任何时候要留意限制自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌运用训斥，羞辱人格和损害自尊心的语言;切忌向
11、家长及班主任告状。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。公允对待每一个学生，赐予学生敬重与宽容二、因材施教，对症下药，发觉他们的闪光点在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。作为老师对详细学生要作详细分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动
12、给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关切。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，找寻他们身上的闪光点，多表扬激励增加他们的上进心。三、坚持课外的辅导英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不行能进步的，因此，我常常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累学问。渐渐取得进步。四、争取差生家长的协作：外语是一门语言，要进行听说读写四个方面的大量训练，没有家长的主动协作，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成果的提高有很大的作用上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在许多的不足之处，我信任，在其他老师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页