《2022年五年级语文老师工作总结五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级语文老师工作总结五篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022五年级语文老师工作总结五篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。下面是我收集整理的五年级语文老师工作总结五篇范文，欢迎借鉴参考。五年级语文老师工作总结五篇(一)又到了向旧岁月告辞的门槛，辞旧迎新最简单想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么?回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和幻想，也有溢满胸怀的欣喜。(一)我的教学收获1、常规工作常抓不懈，培育学习习惯事无巨细。(1)
2、合理支配时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，支配专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，宁静默读。这样每天二非常钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。(2)有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难;不爱读书、读书走马观花等等很多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，仔细指导，细致批阅，刚好评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学沟通读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书爱好。(3)预习的习惯。
3、本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培育的训练。为生字组词，熬炼学生勤查字典的习惯，依据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。(4)自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的看法。每个单元的口语交际都提前打算，特地用一节课来沟通探讨。(5)按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教化局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，
4、班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。全部常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。在培育学生良好习惯方面起到了主动地作用。2、仔细钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。(1)大胆创新，让每节课都簇新生动。调动学生的主动性，最主要的是让教学设计吸引学生的留意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕讲名人故事打动我的情节值得学习的品质课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书沟通;在学习课文少年王冕时，激励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学
5、生兴致盎然。(2)主好听课，在倾听中思索。时间真是一种奇异的东西，有些想法，有些做法或许当时不太明白，甚至有抵触心情，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发觉，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相像之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合确定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应当博采众人之长，同时，在别人的课堂中发觉自己曾经存在的问题。(二
6、)我的下一个教学目标1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想方法引导。4、磨课受益匪浅，在平常的教学中要多思索。5、老师反思要坚持写，以写促进自身素养提高。(三)我的成长反思在本学期的教化过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。每天进步一点，加油!五年级语文老师工作总结五篇(二)光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我跟班上任五年级(2)的语文教学工作。回首这一学期的教学工作总结如下:首先说说学生学习成果
7、的分布层状况。本班学生50人(其中男生31人女生19人)，本村孩子14人，外学区13人，省外生23人，也就是说外来工子弟比例占班人数三分之二。结合本班孩子的学习现状分为如下几类。一类是得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，就应说具有可造型的实力。如蔼怡、冯灵这些同学。二类是外来工子弟所占比例最大，他们努力学习，但基于基础不扎实，学习方法不正确或者家庭教化方面等因素，导致他们成果可上可下的学生发展好了，是优秀生，稍有松懈就将与优秀擦肩而过。如黎飞、晓瑞他们。三类是老师最心疼的孩子，和善懂事一向努力学习，渴望有一份志向的成果但成果始终不志向。如赵、王钊等。应对这些学生，
8、我都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。还有一类是老师平常关注最多的孩子。他们活泼好动，充溢了青春的活力，上课搞小动作甚至课堂上说话，影响其他同学听课，也因此经常违反纪律。他们对学习没有爱好、做事没职责感，成果也普遍不好。我义不容辞的教化职责提高他们的学习成果，课后留堂形式督促刚好补回作业或者补习某个学问点，如舒成、宏万这些同学。其次讲到的是学生驾驭学问点的状况。每个单元测试显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，孩子们除了对字形驾驭比较好，错别字很少外，阅读题失去分数严峻。阅读题而言，对字义的理解对文章的感悟很重要，而此刻课文中有许多难以理解的词，学生没有真正的理解。为了帮忙学
9、生逐步养成自主学习的良好学习习惯，我已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习潜力强的孩子会自觉完成。已经驾驭这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。常言道授人之鱼，不如授人之渔。我则采纳了多种形式(提问、抽查、打擂台、探讨)，在语文课堂上我多采纳小结学习方法与课后练习等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，每一天早餐后我要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。俗话说，磨刀不误砍柴功，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。我教学课文时候，会结合不同的文章体裁和资
10、料，在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。例如预习课文时，要求学生读画思写疑的五步预习方法，意思是默读课文、画出词句、概括资料、写下体会、解决疑难的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。我每次讲解课文都要求学生课前读书课文，默记字词，依据自己不明白的词语或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮忙理解。在课后收集与课文相关的学问点或者相关
11、的资料，毅锋同学完成得最精彩，大大拓展他的学问面。上课时候我会采纳不同的教学模式与学生进行学习沟通，搭建起师生共同学习的同等平台，大大激发学生的学习专心性。对于地域性广、时代性强的文章，我都会让学生了解文章的社会背景为预习不行缺少的一部分。学生驾驭课外收集资料是培育学生良好的学习习惯方法之一。其次要求学生仔细听、用心听并要专心思索，大胆发言，在整下教学过程中要强调的参加学习，指导学生学好语文提高语文素养的同时，注意为人之道思想的灌输，重视学生思想品德行为习惯的培育也是我在语文课堂上惯有的风格。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素
12、材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。其实习作是在综合性学习中完成的，为了培育学生的语文潜力的一种训练模式。让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种活动(说故事、说英雄、比才艺等)来展示，帮忙学生学会在生活中收集写作素材，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然资料欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。本班极需帮忙的学困生有十名左右。提高他们的成果对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是以多优带一差的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们驾驭，因为是多名优生来帮忙，所
13、以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，构成了竞争的机制。透过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。最终只得一提的是，为了拓展学生的学问视野，引导学生学会自觉积累、积累运用，我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如打擂台辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的潜力。班上的不良现象就是同学
14、们的作业，个别书写质量太差，笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯，甚至常不按时完成作业。如俊杨、浩诚、舒成等。对预习方面还没能全面提高学生学习的专心性与参加度。我感觉到班上辅差工作完成较好，但培优工作则显不足。我今后要采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好，接着组织多一些班级活动，如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和职责感。五年级语文老师工作总结五篇(三)时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着以人为本的教化教学理念，全身
15、心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的专心性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新潜力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习
16、爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培育专心探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学
17、生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中
18、的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课
19、外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;透过这些收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育潜力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加
20、倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!五年级语文老师工作总结五篇(四)回首本学期劳碌而充溢教化教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习，提高自身业务素养。1、以参与教研实践为契机，实现专业再发展。众所周知，素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向身边的老师学习，向教化专家学习;主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每
21、一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。2、以参与教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我主动参加这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师主动探讨、沟通，在教学实践中出受益颇丰。工作总结3、以探究性学习方法的探讨为契机，提升学生素养。教学中留意发展学生自主、合作、探究学习方法的培育。强化新奇心，启
22、发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。二、努力教改，提高教化教学效率。1、改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。2、教学中主动创设情境，培育学生的学习爱好。激发学生的新奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主子须要老师仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的学问积累。在教学
23、中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读主动性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。3、依托课外阅读实践活动，
24、提升学生的学问迁移实力。课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书爱的教化;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、教化教学工作反思存在问题1、培
25、优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果本学期有所下降。2、对于基础学问点平常要求不够高，认为学生驾驭不错了，但通过测试发觉学生驾驭的并不是很扎实，考试时失分较多。3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读实力没能得到提高。4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用实力还较差。今后努力方向：1、树立以人为本的教化教学观，敬重学生人格，敬重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对学问的驾驭上，更体现在学生的学问、实力、素养的协调发展和身心全面发展上。2、树立全面发展的教化教学观。要面对全体，敬重特性差异，
26、切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。3、在今后的教学中要注意培育学生的语言应用实力，重视提高学生的人文素养和科学素养。总之，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。五年级语文老师工作总结五篇(五)本学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定
27、采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。课后刚好对该课作出总结，并多方搜集有关资料。二、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主
28、动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期根据学校要求，对
29、学生的作业布置实行了试验与探讨，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求
30、知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整。五、家校联系，形成教化合力本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量，
31、也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页