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1、谈现代教育技术运用提升高职教育质量(共5584字)谈现代教育技术运用提升高职教育质量 【摘要】在报告中提出“加快建设创新型国家”，必须瞄准世界科学技术的前沿，加强基础研究。作为新时代的高职院校，不仅肩负着为祖国输送技能型人才的使命，还有务必有目的地培养学生的创新精神、提升学生们创新发展能力和创新的学习能力的职责。近年来，在教育信息化不断发展和进步的过程中，在教育教学改革、课程整合、教师专业化大趋势下，将现代的教育技术更好的融合在当前的教育发展过程中是非常重要的，能更好的实现学生们和教师们的双方面的提升。这也不断的对教师的教育形式和教育能力提出了更加高的要求，要求教师应具备一定的高职现代教育技术
2、素养和能力，将自身的专业能力和专业技术更好的提升上来，为自己的发展提供良好的发展平台和发展的空间，在一定的范围内提升相应的交流技巧，为现代高职院校的教育技术和教育能力的进步提供良好的平台。同时，我们要明确的是，在现代的新时代的发展中，信息技术逐渐的在我们的生活中融合，并且在进行学习的形式中发生了翻天覆地的变化，学生们要想更好地融合现代的教育形式，将自己的学习兴趣和学习的动力充分的激发出来，为学习新时代的各种各样的知识和发展的能力，提供必要的帮助。【关键词】现代教育技术；高职院校；教育形式；创新内容；教育发展；高职学生引言在现代的教育发展中，要想更好地实现高职教育的发展质量，在高职的教育发展中，
3、现代教育技术和教育形式以及教育内容的融合和发展中是非常重要的，要求高职院校的教师也能利用现代的教育技术进行教育的发展和延伸，真正的促进高职院校学生能心领神会教师的意图，更好的延伸教育发展的内容，形成教育发展的震慑力度，为学生们形成鲜明的动力，提供应有的条件。本文旨在研究运用现代教育技术提升高职教育质量的目标和要求，为高职院校学生的发展提供更加强劲的动力，将高职教师在现阶段的教育中教育技术的内容和现状进行详尽的分析，指出在当前信息技术发展的如今高职院校在现代教育技术的贯彻和发展中存在的问题、问题的根源进行了解，并且将相应的对策和改进策略进行分析，提出了现代高职院校教育技术的培训模型，为良好的教育
4、能力的发展和学生们的进步提供必要的发展基础。一、现代教育技术的含义及其给高职教学模式创新带来的跨时代意义1.现代教育技术的含义以及概念。现代教育技术以计算机技术为依托，结合现代化的教育理念，完成教学资源与教学过程的开发、设计、管理，以及评价。在此基础上，达到提高教学质量，优化教学资源的目的，为教育的资源和形式创造一个重要的前提和保障。与传统的教育技术不同，现代教育技术具有鲜明的“现代化”特点。主要表现为：现代教育技术以先进的教育理念、技术成果为先导，实现了教育资源的充分利用，最终为社会培养出更加优秀的人才。2.现代教育技术在教学中的跨时代意义。首先，现代教育技术运用到高职教育教学中，在很大程度
5、上改变了高职教育的思维与模式，在一定的程度上，促进了高职教育在教学理念上的变革，让高职教育的发展真正的做到了突飞猛进。其次，现代教育技术不仅使高职教育教学的理念与方法发生了改变，而且在渗透的过程中，形成了新的教学设计以及组织管理模式，更好的将学生们的学习思维和优势进行相应的结合，为教育的内容建立了条件和发展的前提。二、现代高职院校在教育技术和教育能力方面的现状分析现代教育技术是现代在教育的形成和发展过程中逐渐探索出来的，也是在信息化时代不断地研究和展示的内容，是利用电子信息技术进行新型教育模式探究和实践的过程，是教师和学生真正的理解和感受新时代的无穷魅力的过程，因此，在当前的教育和发展的过程中
6、，要想更好地将学生们的学习兴趣和学习的内容和时代相接轨，就要不断的完善当前的教育课堂，为教育课堂的发展和教育形式的改进，进行相应的变化，为当前的教育形式的转换和教育内容的延伸展示出无穷的魅力。但是，针对现在的教育现状来看，现代的教育技术在高职院校的施行过程中，还存在着一系列的问题需要去解决，情况也不算乐观，因此，也需要更多的高职院校的教师在当前的发展过程中，共同努力，共同进步，为现代的教育技术而奋斗，为当前的教育发展的新模式和创新的新能力而努力。1.缺乏交流，难以形成知识的共享局面（1）教师之间缺乏交流，在教学中难以形成合力。高职院校的教师只有在教学中不断地交流，才能逐渐的形成教育的合力，才能
7、真正的在教育的过程中，形成教育和交流的实力，为教师在教育中共同借鉴好的教育做法，摒弃自身传统的教育陋习有很大的帮助，但是，在现阶段的高职院校的教学过程中，我们会发现，很多的教师在交流方面有很大的障碍，一方面的原因是因为教师们的年龄有一定的差距，在交流的语言上会有一定的“代沟”，另一方面是教师在进行教育的工作中，很多的教师喜欢利用现代教育技术进行教学，而一部分的教师不喜欢利用现代的教育技术，认为这种教育技术的使用不能帮助学生们更好的理解知识，是浪费时间，这两种观念上的难以融合，导致了教师们在交流方面比较少；还有一部门教师在教学的研究方面自己有自己的建树，有自己的理解，不喜欢分享自己在教育中的心得
8、，也不喜欢和其他的教师进行交流，这也直接导致了教师们之间的交流缺失。（2）学生和教师缺乏交流，现代教育技术难以施展。学生们之间的接受程度也是非常关键的，教师使用什么样的形式进行教学，学生们反馈的情况如何也会直接导致教师在教学中使用的教学方式，因此，在当前的高职院校的发展中，我们发现，教师和学生之间除了课堂上必要的对话以外，很少有学生愿意和教师在私下进行单独交流，很难有学生在进行交流的过程中能说出自己对教师教学的建议，因此，这种双向的交流制约，导致了当前的高职院校的课堂教育质量难以大幅度的提升。2.教育理论和教育技术的结合程度不够。在当前的高职院校的教学中，只有让教师将理论的知识和教育的技术相结
9、合，才能真正的将高职院校的教学内容和教学的质量能有大幅度的提升，才能更加保障教育的质量，促进教师能更加正确的利用现代的教育技术进行教学，促进教师的全面发展。现代的高职院校的教师尤其是针对刚刚入职的新的教师，在培训的阶段总是将一些新型的教育形式和教育的手段和新入职的教师进行分享，比如告诉高职院校的教师如何能制作微课的视频，如何能利用慕课的形式，拓展学生们的学习思维和学习的形式，但是，在理论上，或者是什么情况下使用现代教育技术才能更好的发挥现代教育技术的功效方面进行培训的少，导致很多的教师难以下手，不知道如何使用以及在什么阶段使用会比较方便。3.实践少，培训的手段单一，流于形式。在当前的教育教学过
10、程中，如果能真正的保障教师们在进行现代教育技术的培训中能更好的有针对性的教学，才能真正的突破现代教育技术的牢笼，更好的帮助学生们形成教育的实力，为教育的内涵展示更多的动力性内容。在当前对教师的培训中，很多的高职院校已经融入了现代教育技术的培训，也想要通过多种多样和多次数的培训能真正的拓展教师的教学手段，让教师们真正的将现代的教育技术融合在教学之中，但是，我们通过观察能够发现，在现代教育技术的教学中，很多的高职院校组织的内容和形式不合理，培训手段单一乏味。在进行现代教育技术培训的过程中，经常是流于形式，很多的情况下做了表面的文章，没有将教育的内容和手段真正的让教师们入脑入心。因此，在当前的教育形
11、式中，教育主管部门或学校要求必须对教师进行现代教育技术培训，但许多高职院校不研究培训组织的形式和内容，只是单纯的开展了培训就相当于是完成了任务。培训内容与教师的专业教学和专业基础不符，搞一刀切，手段单一，导致高职院校的教师产生相当大的抵触心理。教师认为这种培训只是走形式，走过场，很多时候都是一个专家在讲，很多教师在听，手段传统，学不到多少有用的东西，不能将实践操作的环节加入到培训中，很多的教师也只是听一听，在进行实践的时候又是“一头雾水”，不能真正的用在教育的课堂之中，最终造成教师的学习积极性不高，学习效果不佳，培训的作用收效甚微。三、现代高职院校在教育技术和教育能力方面的提升策略在现代的高职
12、院校发展过程中，只有真正的将教育的策略和形式展示出来，才能发展学生们现代学习的能力，为学生们的进步和发展创造更多的条件，更好的提升现代高职院校的教育技术，提升教育能力和水平，为教育的发展奠定良好的基础。1.加强交流，促进现代教育技术更好的在高职院校融合（1）加强教职工之间的交流，促进现代教育技术的发展形式。教师之间的交流是非常重要的，只有教师之间能加强交流，才能将现代教育技术中遇到的问题进行相互的探讨，才能更好的避免教育中出现失误，确保教育的顺利进行。在高职院校中，能组织教师们开展现代教育技术座谈会，给教师们更多的平台进行交流，每次能设置不同的主题，让教师们根据自己在教学中遇到的问题进行提问，
13、寻求其他教师的帮助，或者是在教学中，将自己利用现代教育技术的典型教学案例进行分享，让其他的教师也能取长补短，更好的建立教学的平台，为教师们搭建交流的平台，更多的交流自己在现代教育技术教学中使用的经验和教训。各大高职院校也能联合起来，开展教育交流的线上或者线下平台，帮助各个学校的不同教师能有这样的机会参与到交流过程中，更好的形成交流的经验，为教育的发展和进步奠定良好的基础，提升高职院校的教育质量。（2）加强教师和学生们之间的交流，构建教学的桥梁。在现代的教育发展过程中，只有教师和学生们能真正的开展教学交流，教师才能充分的了解学生们在学习中的感受，促进自己在教学中的改进，让自己的教学形式和教学的内
14、容更加符合学生们的发展要求和方向，为学生们的发展提供更多的知识动力。因此，高职院校可以开通“教师信箱”，让教师和学生们能通过“教师信箱”的形式进行沟通和交流，学生们能畅所欲言，给教师的教学进行评价，提出自己宝贵的建议，为教师在现代教育技术改进和提升方面提供更多的基础。2.开展现代教育技术培训，促进教师学深悟透。在现代的高职院校的现代教育技术的培训中，针对教师的教学能力和教学技巧方面的培训是比较多的，这都是存在于理论方面，或者是就算是培训也是教师接受的多，实践的少，培训的实效性较差，难以形成教育的发展局面，在教育发展的过程中，培训过于走形式，教师的教学能力没有得到切实的提升。因此，在当前的高职教
15、师的教育培训中，一定要利用新型的教育理念和教育形式进行教学，促进教学开展更加的能通过培训提升教师的教育能力和实践发展能力，让教师的教育技术能真正的突飞猛进。例如，在开展教师的教育培训过程中，可以培养教师在教学的过程中利用现代教育技术的能力，提升教师充分利用网络技术为学生建立充足的网络资源的能力。比如，可以培训教师们采用电子课件、教学录像的教学方式，提升学生们科目的学习能力，激发学生们的学习兴趣以及学习的积极性，并加强与学生的交流与沟通，将现代教育技术的外延更好的使用起来，作用于高职院校的课堂之中。同时，要对高职院校教师进行培训的内容还包括，要让教师们将学习资源根据不同使用对象来设计和开发，且能
16、方便快速获取与更新，使得移动学习使用对象具有普遍性，移动学习模式具有普适性。3.增加教师的教学实践，在实践中拓展相应的知识体验。只有通过教育的实践，教师才能真正的将现代教育技术更好的融合在教育的过程中，才能更好的让自身开展更多的实践。从教育的培训中，就要加强现代教育技术的实践，让教师们不仅仅是听教授讲课，而是能通过亲自的实践，学会操作现代的教育软件，能更好的通过现代的教育操作，将教学的内容和现代的教育技术进行相应的融合，促进教师在教学的过程中形成相应的教学技术和教学理念，为现代教育技术的发展提供相应的动力。四、小结在现代的高职院校的教育发展中，要想更好的提升教育的质量，只有将现代信息技术和现代
17、的教育理念融合起来，更好的呈现新时代的高职院校发展课堂，才能更好的保障教育技术的发展，才能将教育技术更好的融合在教育的发展形式中，为学生们的兴趣提升和内容的吸收提供更多机会，促进学生们的进步。【参考文献】1梁存良，邓敏杰.基于TPACK的高校教师现代教育技术培训设计研究J.现代教育技术，2015.25(4):45-51.4董先明.高职院校教师现代教育技术的培训策略J.黑龙江科技信息，2015.36:53.5李国才，黄晓璐.高职院校现代教育技术应用现状分析J.中国职工教育，2013.12:153.6聂鑫.高校教师现代教育技术能力现状及对策研究J.中小企业管理与科技(下旬刊)，2013.3:259-260.第 10 页 共 10 页