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1、“城市道路与交通规划”研究生课程案例教学体系构建研究 【摘要】本文以“城市道路与交通规划”探讨生课程为例，提出教学案例选取准则，以详细科研实践项目为基础凝练加工提取理论案例和实操案例建成课程教学案例库，结合本课程教学需求，就案例教学提出教学设计，深化案例教学对提高学生实践实力的教学效果。 【关键词】硕士探讨生 专业课程 案例教学 城市道路与交通规划 【基金项目】全国工程专业学位探讨生教化自选探讨课题；长安高校中心高校教化教学改革专项项目，长安高校中心高校教化教学改革专项项目。 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-308910-0256-01 一、引言 “城市道路与交通规
2、划”课程是高等学校交通运输规划与管理专业硕士探讨生核心课程之一，其目的是为培育城市交通规划工程师供应坚实的理论基础和过硬的专业技能。该课程具有很强的实践性和工程性特点，这就要求在课程教学过程中以系统、具体的案例教学作为支撑，培育学生解决实际问题和创新实力的培育目标。本文探讨旨在结合“城市道路与交通规划”课程教学，通过案例教学，使探讨生在城市交通方面的分析实力、解决问题和规划设计实力达到较强的理论和实践水平，完善本课程教学体系。 二、案例教学法 案例本质上是提出一种教化的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，激励学生主动参加探讨，不像是传统的教学方法，老师是一位
3、很有学问的人，扮演着传授学问者角色。 案例教学强调教学目的不应当简洁地放在老师对学生的“教”上，而应当着眼于老师和学生、特殊是学生和学生之间彼此互动的“学”上。要考虑整个教学安排的进度，特殊是案例部分的支配及其可能取得的效果，要留意平衡案例部分和理论部分、实践部分的比例关系1。“一言堂”和“灌输式”的教学方式，在探讨生教化飞速发展的今日应当成为过去式。教学方法作为一种手段是为实现教学目标服务的，从培育角度动身，这种目标表现为“培育探讨生的创新实力，独立从事科学探讨的实力和综合素养的提高”，而案例教学将有助于这个目标的实现2。 三、“城市道路与交通规划”案例库构建 依据“城市道路与交通规划”课程
4、特点，将本课程的案例教学分为理论教学案例和实操教学案例两部分。理论教学案例部分主要结合课程中城市交通规划基础学问和基本原理相关内容的教学，从交通规划模型、交通调查方案设计、交通数据采集与分析等方面选取案例，通过案例教学使学生驾驭城市交通规划基本原理；实操教学案例部分主要针对城市综合交通规划和专项规划。针对不同类型从大量科研实践项目中凝练提出典型案例建成案例库，并不断滚动更新。 依据案例教学的特点，“城市道路与交通规划”课程教学案例必需满意以下几个准则：真实性。全部教学案例均取材于实际，来自本课程教学团队和长安高校马路学院交通探讨所各类相关科研项目，为了便于学生的理解，尽量采纳当地的项目，大部分
5、同学对当地城市或区域比较熟识，有肯定的日常认知，这样的案例更简单在学生中引起共鸣。典型性。所选案例与课程教学内容紧密相关，紧紧围绕教学内容中所涉及的思想、理论、原理、方法、观点，让所学理论学问尽可能体现在案例分析之中。完整性。案例应包括两大要素：第一要素围绕案例框架，其次要素围绕详细内容。 城市道路与交通规划”课程案例库详细构成如下： 理论型案例共5个，包括：居民出行调查方案设计与数据处理、多模式出行选择行为模型、交通模型不确定性分析、交通网络分析理论与方法、常规公交规划理论与方法等。这些案例来自于2022年西安市居民出行调查以及国家自然基金、省基金、住建部安排项目、中心高校基金等纵向科研课题
6、。 实操型案例共22个，包括建设项目交通影响评价、轨道交通不同阶段客流预料与分析、常规公交规划、城市道路网规划、停车场规划、轨道交通网络规划、货运交通规划与组织、自行车交通规划、城市综合交通规划。这些案例均来自于西安市、咸阳市、西咸新区三地的相关横向科研项目。 四、案例教学设计 在该课程教学中运用的案例教学，首先要明确其教学安排，包括教学对象、教学目的、预达到的教学效果以及对教学过程的整体设计及其过程限制。本文以“城市轨道交通网络规划”授课内容为例，介绍我们在该课程案例教学过程中的教学设计。 在课程中介绍“城市轨道交通网络规划”章节时，我们选用了西安市城市快速轨道交通线网规划。 明确案例的教学
7、目标。通过该案例教学要求学生驾驭城市轨道交通规划与道路规划的不同，驾驭轨道交通网络规划的技术流程和关键技术。 案例教学过程设计。课前安排：下发西安市城市背景资料、查阅文献资料清單，要求学生事先对案例背景有充分的了解，通过查阅文献对案例中的重点和难点问题先做基础打算。上课支配：通过多种方式引导学生进行思索、分析、归纳、总结，最终实现驾驭学问以及提高解决问题实力的目的。以介绍的方式，由老师讲解轨道交通规划技术路途；以探讨的方式，引导学生思索轨道交通网规划与道路网规划在理念、方法和技术上的异同，老师做总结；将学生分成若干组，每组论证其中一条线路的规划合理性，每组轮番汇报，其他组质询。课后安排：要求学
8、生提交本案例学习总结报告，老师批阅、点评、总结。 参考文献： 1付军，冯丽，刘媛.“风景园林设计与实训”案例教学实践与探讨以北京农学院专业学位探讨生课程为例J.河北农业高校学报，2022，17：105-108. 2吕军书.浅析案例教学在探讨生教学中的运用以哈佛案例教学为实证J.经济探讨导刊，2022，11：254-255. 作者简介： 马超群，男，汉族，浙江东阳人，工学博士，副教授，探讨方向：交通规划。 王玉萍，女，汉族，山东汶上人，工学博士，副教授，探讨方向：交通规划。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页