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1、远程教育会计专业实践教学模式(共3395字)摘要：会计专业与其他专业相比其实践性比较强，在教学过程中，必须要通过理论教学与实践教学相结合的方式，才能提高当前会计教学的有效性。通过现代远程教育能够有效地开展会计学的实践环节，使社会实践与理论学习相互结合。当前我国中央和相关部门已经指定开展远程教育会计专业，通过软件系统等方式提高学员的学习效果，增强学员的实践能力。因此本文将对远程教育会计专业实践教学模式探索进行分析，通过不断了解当前远程教育会计专业的学习有效性来推动我国会计人才的发展。关键词：远程教育；会计专业；实践教学模式一、远程教育对于会计专业实践教学的意义（一）远程教育能够充分激发学生的学习
2、积极性远程教育将教学与互联网有效融合，以信息技术为载体，学生们在碎片化的和闲暇时间都能够随时学习。这种方式比较新颖，也受到了广大学生的喜欢。在远程教育进行中，教师通过对一些视频片段和知识点进行特殊的讲解，有效地融合了课上课下的学习内容，拓展了学生的知识面，使课堂形式更加完整和丰富。这种方式能够使传统的教学模式得到更新，让会计学课堂的发展方式也更加灵活。（二）远程教育打破了传统课堂的束缚远程教育时间短、内容紧凑，这样更适合课下的学习。学生们在零散的时间内，通过对知识点的巩固和总结，能够让课堂上的教学效果增强，使传统的课堂束缚，打破远程教育的方式能够建立新型的师生关系，让课堂和学生之间变得更加轻松
3、，学生的效率便能有效提升。在远程教育中，会计教师通过给学生一对一的讲解问题，能够让学生的学习效果增强，让课堂变得更加精简，更有针对性，实现学生与教师之间的有效桥梁搭建，同时通过远程教育，使得传统的学习方式得到激活，学生真正成为课堂的主人。（三）利用远程教育可以创设有效的教学氛围远程教育是当前会计教学中的重点教学内容，能够通过远程教育创设有效的学习氛围。远程教育与课堂录像相比，教师需要准备更多的内容，不仅仅是需要录制一段视频需要其中的教学内容更加全面丰富，并且吸引学生的注意力，所以这就需要教师在课堂中做好教研工作，学生根据当前所学校学习的内容和目标进行教学重点的分析。同时通过远程教育的方式，能够
4、让教学课堂更加灵活，使学生的教学效果提升，同时远程教育也能够使课堂氛围更加丰富，一般传统课堂是40分钟，很多会计知识不能得到非常详细的讲解，而通过远程教育的教学，学生能够在课中和课下，通过几分钟的小视频，更加细致的了解知识点，所以教师需要保持远程教育的创新性与可持续性，让内容更加有创意性和趣味性，使学生的注意力得到集中，并且能够有效的提升学生和教师的共同进步。二、做好远程教育会计专业实践教学的思路创新（一）从网络建设方面实现创新突破要想让当前的远程教育会计专业思路得到创新，首先要加强网络建设。通过对网络内容进行创新与构建能够对当前的会计专业教学方式和流程进行丰富，将传统的会计专业进行创新。将一
5、些新鲜的、更有综合性的会计专业内容有效融入，这样才能使当前的网络优势有得以全方面体现，让教育者的工作更加主动。同时，在教学时一定要注重与时俱进，加强网络思维和网络素质的提升，与传统思想和传统文明进行相互连接，准确把握相关的教育网络平台。根据教育社区的特点和相关机制，有针对性的解决课堂中出现的会计专业问题，同时，教师在进行会计专业教学的过程中也要让学生们积极参与到网络学习中，可以通过网络合作的方式来调动每一个学生的积极性，与网络平台中学生进行语音交流等来提升语言能力，也能锻炼自己的勇气。（二）创建微信公众号，推送学习资源当前微信平台中公众号的阅读是一种全新的阅读方式，它能够将图片、文字、语音、视
6、频等有效的融合，达到正确的沟通和互动方式，我们教师和相应的会计专业教师可以申请注册微信的公众号，定期由专门的会计专业教师选择合适的会计素材推送相关的单词和语法应用技巧。通过欣赏佳作和技巧点拨的方式，让学生们了解会计专业学习的重点，同时教师也可以从公众号中推送一些问题让学生们避免在今后的会计专业中出现这样的问题。这样的方式能够让学生在闲暇时间引导学生阅读和学习，公众号内的优秀会计专业内容也能激发学生们的学习热情。通过互相切磋在公众号中还定期推送解题小妙招以及会计专业行业动态等，让学生的学习素材的以丰满，提供更加多元化的学习资源.（三）充分发挥远程教学平台优势利用多媒体等技术手段可以丰富当前远程教
7、育的教学水平，使其教学质量和学生的教学成绩有效的提高。不断地发挥远程教学平台的优势，让我们了解到当前很多远程教育学员中是在职的工作人员，他们的业余时间比较少，难以进行集中学习，所以在进行远程教育课程开展之前，需要考虑到这些学生的特点，通过会计模拟实验室软件提供更加丰富的多媒体教材，让学员能够更加灵活地选择实现自己的跨界专业学习。在开发与之配套的演示教学和实践操作的软件后，也可以通过学习以外的时间加强预习和复习，使模拟实验的教学内容和要点更加充实。在一定时间内也能够增强自己的学习有效性，通过更具有代表性的实验教材来进一步完善当前的会计实践环节，不断地提高学员的表达技能和知识，运用技能来使自己的综
8、合技能提升。（四）教师进行有针对性辅导教师可以根据学生的实际情况来添加好友，例如有一些同学不喜欢会计专业学习，对会计专业有排斥心情，教师可以通过私下加好友的方式，开展一对一的交流模式，了解学生为什么不喜欢会计专业。同时针对有学生的问题进行个性化的解答，这种辅导模式能够保护学生的隐私，也能让学生与教师的关系更加融洽，让学生在互联网平台中倾诉自己，搭建更好的师生交流桥梁，让高职会计专业教学的效果得以凸显，从而提升学生的会计专业水平。为了进一步提高教学质量，实现当前远程教学的有效性，需要不断地将会计实验与会计实务之间的差距减少。进行远程教学时，要对一些基础的会计知识进行了解，学习基础会计，财务会计，
9、成本会计等科目，这些课程与实践有着密切的联系，通过不断地循序渐进学习，来使整个会计课程的逻辑系统和知识体系更加丰富，也能让学员思维能力和基础技能得到了解和控制。此外，一定要满足当前学员的学时需要，通过将不同的科目有机联合起来，使其成为认识-实践-再认识的过程。三、结语通过远程教育的有效应用能够使得会计专业教学模式得以创新，通过多种互联网信息的有效融合，能够让当前的教学效果有效提升。利用科学资源进行教学服务来推动学生的学习方式和教学方法的更新，让网络改变传统的语文教学模式，从而实现学习效率的最大化。学生可以根据自己的实际情况和时间来灵活地选择学习方式，通过碎片的时间和边角时间进行自主学习，激发会计专业学生学习兴趣。参考文献1方连更.远程教育会计本科论文教学模式思考J.财会通讯,2012(7):41-43.2田海峰.远程教育会计专业实践教学模式探索以陕西电大会计实践教学为例J.财会月刊:理论版(下),2010(9):111-112.3邱德君.探索现代远程教育模式下的会计实践教学J.吉林广播电视大学学报,2008(3):23-26.4郝源.远程教育会计专业实践教学体系的设计J.中国远程教育,2005(3):38-40第 6 页 共 6 页