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1、构建多样化特色课程,深化学校内涵发展_全面深化改革的内涵 近几年，我校继承传统，主动创新，在构建“6+1+1”课程体系的基础上，先后进行了文科试验班、理科试验班、项目探讨试验班、PGA课程班和艺术特色课程等多项课程改革试验，力图让不同特点、不同发展志向的学生都能得到充分发展。一、文科试验班文科试验班的培育目标：为适应社会发展对高素养文科人才的要求，满意对人文科学具有深厚爱好，并有志于将来从事人文社会科学工作的学生的需求，为高校培育高素养的复合型文科预备人才。文科试验班课程特色：文理兼顾，侧重人文科学：加强基础，注意实力培育；重视实践，培育创新精神。在完成国家教化部和北京市教委规定的一般中学所设
2、置的全部课程的基础上，突出人文学科“宽、厚、实”的特色，增设文科试验班特选课程，增加人文社会实践课程，加强人文和社会学科专题探讨，强化创作实践，供应多种文化的沟通平台。1.国家课程的整合和拓展科学课程：将物理、化学、生物和技术学科的必修内容整合为“科学与技术领域”，分为4个模块。指导阅读：分阶段为学生开列文史社科类书籍的必读和选读、精读和泛读书单，将学习型阅读与休闲型阅读有序支配，以实现让学生阅读以培育思维，阅读以指导人生的培育目标；设立文心书屋为学生的阅读供应硬件保障。2.文科试验班特选课程特选课程包含数学专题选修、英语专题选修、语文专题选修、综合文科专题选修、艺术专题选修和综合专题探讨课程
3、，每学期每个类别分别设置35个专题供学生选择，分为必修和选修。学校还组织编写了语文、英语、历史、地理、政治等5个学科共计12本文科试验班特选课程教材，使特选课程形成一个系统性、持续性和稳定性的体系。3.人文特色活动课程人文特色活动是一种有实效性的教化活动和生成性的交往活动。学校制定了文科试验班特色活动整合方案并组织实施，活动内容主要包含读书会、文学创作大赛、中英文朗诵竞赛、中英文戏剧表演、书籍出版、人文社科领域探讨性学习、志愿者活动、国际文化沟通等。4.讲座课程讲座课程充分借助校外资源，课程包含文史类、经济类、法律类、时政类、艺术类、中外文化沟通、生涯规划等。每学年举办各项讲座20余次，40课
4、时，来自北京高校、北京师范高校、社科院、北京教化学院、中国书法家协会、外交部等单位的数十名专家学者担当讲师。5.人文社会实践课程文科试验班社会实践线路分为长途线路和短途线路。长途线路主要是地域文化考察。如徽文化、陕北老区、江南名人故居行、晋文化、秦汉唐文化等线路：短途线路指北京市内及周边的线路，市内线路包括故宫、孔庙、国子监、雍和宫、恭王府等文化景观，周边线路包括爨底下村、潭柘寺、戒台寺、天津等。二、理科试验班理科试验班的培育目标：适应国家将来发展对高素养人才的需求，满意对自然科学有深厚爱好，具有扎实的学科基础的学生的发展需求，为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才。理科试验班课程特
5、色：突出“高、精、实”，在数学和科学领域开设学科思维拓展课程；开设数学、物理、化学、生物和信息等学科的竞赛选修课程：整合文科课程，强化人文教化；开设阅读与写作特选课程，提升学生中、英文的阅读和写作实力：引导学生进入高校和探讨所的高水平课题探讨：有安排、分系列地举办专题讲座；开拓科技与人文相结合的长期社会实践线路，建立以国家级重点试验室为基地的短期社会实践项目。1.拓展课程开设数学类和科学类学科思维拓展课程。拓展课程以专题形式呈现，引导学生针对学科中的某些问题进行深化的、发散的、多角度的探讨和探讨，产生有价值的生成性成果，提高对学科学问的认知水平，拓宽学科学问的宽度，加强对学生的思维训练，提升学
6、生分析问题和解决问题的实力。2.竞赛课程为在数学、物理、化学、生物和信息等学科有深厚爱好和肯定特长的学生开设学科竞赛选修课程。学校成立竞赛指导委员会统一协调支配。对于实力突出的学生，配备“学科导师”，系统地指导学生特性化的学习。3.理科试验班特选课程一类是阅读与写作课程，提升学生中、英文文献的检索和阅读实力，提升学生中、英文不同文体的写作实力；一类是试验课程，包括生物试验视察、化学试验与技巧和物理试验与技巧等。4.讲座课程引导学生关注科技前沿，加强科学精神的渗透，开阔学生的眼界，帮助学生树立远大志向，提高学生的发展规划实力，激发学生的学习主动性。讲座课程的一种实施形式是组织学生走出去，到中科院
7、、科技会堂、北京图书馆以及清华、北大、师大等北京闻名高校听比较专业的学术讲座：一种形式是依据学校的整体规划，结合社会和科技热点，以及学生共同关注的问题，邀请教授、专家、学者来校举办科技动态、科学方法和将来发展等方面的讲座，每个学期支配68次。5.社会实践课程采纳长短期相结合、科技与人文相结合的方式。在每学年的寒假，进行短期社会实践，以“走进国家级试验室”、“走进清华北大”、“走访院士或知名科学家”、“走进博物馆”等为主题。每学年的暑假进行长期的社会实践，目前开发的线路主要有甘肃酒泉航天城与敦煌文化相结合的甘肃线路、自然爱护区与江南文化相结合的徽州线路、以及高科技基地与汉唐文化相结合的西安线路等
8、。6.探讨课程学校在北京师范高校的8个学院设立了科技教化基地，组织学生参加本科生的课题探讨课程：学校与中科院部分探讨所、部分理工科高校和部分国家级重点试验室等科研机构建立长期的合作，组织学生进入这些机构的试验室参加课题探讨，聘请相应的专家指导学生；利用“翱翔安排”、“北京市科技后备人才培育安排”和“北京市科技俱乐部”等渠道，使学生接触并参加高水平课题探讨。三、项目探讨试验班项目探讨试验班的培育目标是：经过中学三年的培育，使学生成为在全面发展基础上，具有较强动手实践实力、综合运用学问技能解决实际问题实力和创新精神的科学技术领域预备人才。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页