辩证思维在教育管理中的运用(共2851字).doc
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1、辩证思维在教育管理中的运用(共2851字)辩证思维在教育管理中的运用 一、辩证思维在教育管理中的意义辩证思维给教师提供了教师教育和管理的方法,即联系、发展、全面的思维方法,让教师处在一个思维的高平台上对待和处理学生出现的问题,并在管理中始终坚持以辩证思维统帅大脑,使教师处于一个较高的要求和平台,让理智和理性一直贯彻学生的教育管理始终,使其教育和管理都尽可能客观、公平、深入、切实、有效;辩证思维也在不断地增加着教师的教育智慧,让教师在学会了辩证思维的同时,也向更专业、更专家的行列迈进。辩证思维是能够让教师坐下来,冷静下来,能够激发调动管理智慧的思维。面对千人千面的学生和千变万化的问题,教师如果能
2、够运用辩证思维理念,势必开拓出一片新的较为理想的教育田地:改良自己的教育情绪,改变和探索新型的教育管理方法,不断创新自身的教育管理模式,那么,其教育管理的环境必将更加冷静、和谐,一个被充分尊重、充分理解、客观的教育环境必将形成,一个立体、全方位、多角度、多视野的评价机制也必将产生并实施。在文化多元、思维多元、行为多元、价值取向多元和生活方式多元等等的今天,辩证思维更突显了它自身的先进性和科学性。宽容的面对以个人的思维为前提条件。我们教师,如果能够以辩证思维来统帅我们的教育和管理,并在工作中不断尝试运用,就会不断突破我们教育管理的瓶颈,突破教育管理的难题,不断提升我们教育管理的智慧和手段,提升我
3、们对于教育和管理的认识水平和工作效率。二、运用辩证思维方法进行教育管理的几点思考在教育管理中运用辩证思维的观点和方法,将使我们教师的教育管理更能游刃有余,灵活机动,富有实效。笔者试图在上述认识的同时,对辩证思维的运用策略做一点粗浅的探讨。(一)联系法的运用管理本身就是联系,联系的观点要贯彻管理过程的始终。教师要看到,没有无缘无故的好恶和爱恨,没有无缘无故的优秀和落后,每一个学生的每一个问题,每一个变化都必然有其或深或浅的不同层次的原因。这就要求教师要学会细致地观察、了解、分析、综合其原因所在,理清问题的因果关系,这样教师的工作就会有的放矢,产生效果。1.了解原因的方法有:(1)教师迅速确定该学
4、生的问题类型,给问题一个大概的定位,属于一般问题还是严重问题,是急性问题还是缓性问题,确定问题的类型定位有利于问题的解决;(2)及时了解问题的过程,在问题过程中咨询有关的学生、教师、家长以及其他人员,在不表态的前提下尽量收集全面的资料和信息;(3)倾听当事人的倾诉或者辩解,哪怕是无理的理由;(4)创设情境,描述回放过程,让学生再次设身处地;(5)核实所有收集到的信息。2.问题的解决方法:(1)把问题和学生放在一个受尊重的位置,这是人与人之间最起码的人际关系基础,无论是问题学生还是优秀生,以尊重为出发点的管理和教育才是最人性化的、人本化的教育;(2)充分利用学生在群体中的情感基础,充分把学生放在
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