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1、实施有效学生教育管理策略探讨(共4662字)摘要：我国高职职业教育水平还处于发展中阶段，随着教育事业的不断革新，社会对高职院校的教育越来越重视，高职院校竞争也非常的激烈，竞争成功的决定性因素就是质量。学生的学习情况和思想道德素质成为衡量学校教育管理质量的重要方面。从目前的发展情况来看，有的学校已经开始注重学生的综合素质培养，制定了一系列的教育管理计划，但是效果并不是很明显，有的学校还在处于观望状态。所以，文章将对现阶段学生教育管理存在的问题进行分析归纳，并为有效开展学生教育管理工作提供一些建议。教学与管理应该相互促进，相互提高，学生和教师在教育管理中都发挥着重要的作用，教师善于教授学习经验，学
2、生乐于学习，这样的良性循环才有利于学校的管理。学生的知识技能提高了，学校的教学水平提高了，学生的就业率提高了，学校的就业率也就提高了。学校不仅要保证学生的就业率，更要保证学生能利用一技之长在社会中生存。当前学校的教育管理模式在学生、教师、学校管理方面体现出其积极作用，但在实际运用过程中却还有很多问题，需要引起重视和改进。关键词：高职；学生；教育管理；策略1当前高职院校教育管理存在的问题1.1对教育管理的重视程度不够很多学校并没有真正利用教育管理模式对学生进行教育，在高职院校中，很少有教师能够高效的利用教育管理模式。即使有的学校采用了教育管理模式，但是仍然没有掌握管理的核心，只是完成表面工作，没
3、有在实处运用到学生的管理中。目前可以值得参考的高职院校的教育管理模式很少，一些教育管理方式还不成熟，能应用到具体的学生管理中很少。并且有的教学标准层次程度深，不适合高职学生自主学习。1.2教育管理方式有待改善虽然现在大力提倡新式教育管理手段，但是高职院校的教育管理方式还是运用的是传统的管理方式。传统的高职课堂教育管理涉及的方面多，管理手段枯燥无力，并且在课堂进行教育管理时，师生全程没有什么交流沟通，老师在黑板上讲学生在台下听，这样很难引起学生的学习兴趣。1.3学生的教育和管理并未做到统一学生的教育和管理需要统筹各个部门，所涉及的教务人员比较多。所以调整好教务部门的管理也在一定程度上提高了学生教
4、育和管理的效率。在日常学生教育管理工作中，学校各个部门的整体协调管理是十分重要的。如果一个团队有一个好的团队意识，团队人员团结协作，所有的教育管理难题都可以通过自身的努力得以解决。管理者也可以根据各个方面提供不同的工作策略。在今后的工作中，无论是教育工作人员，还是学生管理人员都必须严格按照相关的政策工作，在学生教育和管理工作的过程中不仅要使其掌握更多的工作技能，也要进行思想教育工作。要想从监督水平和控制程度来把控学生管理情况，就必须严格按照相关的标准和程序进行管理,从宽泛的角度来进行改进，协调学校各个部分区域工作的整体效果，提高整体的监督效率。1.4学生难管理课堂教育属于一种教育熏陶的手段，思
5、想道德教育是学校课堂教育的一项重要工作，好的思想和道德品行是高职院校学生需要塑造的品格之一。但是由于学生自身培养能力差，缺乏一个强制性的监督体系，学校的教育管理也很难落到实处。高职院校学生虽然已经成年，有自己独立思考的能力，但是现在的学生受社会条件的影响，大多数是受家庭的溺爱长大的，他们往往以自己为中心，经常会忽略他人的感受，还没有真正的学会如何与别人相处。在上了学以后，虽然他们受到了高等知识的教育，但是他们的心智还没有真正的成熟起来，缺乏对社会的真正理解和认识，一些自我管理能力差的学生很容易受到社会中的不良风气的影响，现在学生自我管理差的问题已经成为高职院校学生素质管理的一项重要内容。2应用
6、教育管理的策略研究2.1打造温馨的校园氛围学校对于大学生的教育不仅仅是在专业知识的获取和知识技巧的获取上，学校的教育更多的应该是思想的教育和道德方面的教育。大学校园不仅仅是学生学习的场所，也是学生生活的场所，大学的熏陶是学习和生活多方面的熏陶。学校应该全面加强学生道德和信用教育，加强学校的校风建设。学校本身就是一个宣传信用教育的好场地，可以利用学校的黑板书写信用标语，用学校的电视机播放思想道德宣传视频，用学校的网站宣传爱国守法的重要性，利用广播的形式将学生素质培养宣传落到实处，学校还可以请一些专家进行演讲，让学生时时刻刻受到学校的教育和管理。学生的教育管理需要紧紧地联系学生生活和学习实际，需要
7、具备针对性和专业性。在对学生进行教育管理的时候，学校应该利用多种形式，发展学生喜欢的教育形式。拓宽学生将来的就业渠道，帮助学生在毕业后能够快速地找到工作,学校应该在学生离开校园前就加强学生的知识技能的培训，培养学生适应社会的能力。同时，学校还可以与一些企业加强人才培养合作，吸引一些校外的企业来学校招聘人才，鼓励学生根据自己的职业规划和喜好选择自己喜欢的就业岗位。2.2发挥教师的带头作用和榜样作用学校对于学生的教育和管理应该是自上而下的。教师的言语和自身素质也会影响学生，所以要想学生完善自己的品行，就要教师身先士卒，做好榜样作用，用自己的言行来影响学生。辅导员在学生的教育管理工作中的作用是很大的
8、，最先掌握学生学习情况，了解学生心理状况的人。所以辅导员应该时刻关注班级学生的情况，了解学生学习上和生活上的需求，帮助学生顺利完成高职阶段的学习。在平时的学生管理工作中将缺乏效果的手段进行调整和完善。对于有些在工作中不认真工作行为不规范的教师要进行处罚，对于积极主动品德高尚的教师应进行表扬。2.3重视日常教育管理工作在课下可以和学生做朋友，进行平等交流，但是在课堂上要严肃认真，不能骄纵学生，影响正常的上课。老师该严格要求学生的时候一定要严格要求，这里的严格不是指的约束学生来获取短时间的效果，这里的严格指的是在可利用的条件下给学生创造一个良好的学习氛围和成长的氛围。有些高职院校的学生对自己所上的
9、学校所学的专业以及未来的道路十分迷茫，所以在日常的课程当中，经常会有上课睡觉、不遵守纪律的现象，这时候教师一定要对纪律严加强调，不能养成学生迟到旷课的习惯。学生经常会根据老师的脾气秉性“下菜碟”，这时候就需要老师坚持自己的底线，有请假的必须说明自己的情况，有特殊事情的可以给假，但是如果装病旷课的要严肃处理。平时有生活困难的学生，教师应该在照顾学生自尊心的基础上，在生活上多多帮助学生，留意学生的学习情况和心理变化。当学生的学习遇到问题时，教师应该仔细倾听学生的疑惑，了解学生的不足之处，帮助学生了解自己的长项和缺失。2.4将教学工作与管理工作统一学生应深刻地明白自己所处的地位和应该承担的社会责任。
10、学生在这种环境下会主动遵守法律、文明守法、孝顺长辈、爱护公共财物等，认识到团队协作的重要性，更要认识到独立自强的重要性。在课堂教学过程中，教师要始终将传统文化和先进的思想贯彻进去，根据学生的理解能力，根据教材提供的案例创设一定的教学场景，引导学生将案例中的内容与社会现实相结合，鼓励学生在社会中找到原型，增强学生的拓展性学习，调动学生道德修养课程的积极性，保证教学目标的完成。教师在讲授案例的时候注重与价值观内容相结合，加强学生对于核心价值观的思考，引导学生深入学习新思想。在课堂中除了讲授基础的道德性知识以外，还可以给学生推荐一些课外的相关的资料，与学生一起探索课外的知识，遇到有疑问的部分，要和学
11、生一起查阅多种资料进行验证，这样学生的求知欲可以在知识满足后得到提升。因为学生的学习内容仅仅依靠课堂上讲是无法讲完的，教师要讲课堂的内容与生活元素相结合，挖掘课堂延伸的内容。2.5建立学生教育管理网络化信息平台学校教育管理部门要想抓住教育发展的大潮，必须要结合现代信息技术，增强信息管理的手段。随着网络技术的广泛应用，学校要想适应新的发展状况必须将数据化技术带入学生的信息化管理中。数据化管理技术符合学校教育管理发展的需要，它能够保存学生的个人档案信息，为学校评估提供了数据的参考，保障了教育管理各部门监督工作的正常进行。随着信息技术的改革与创新，以往的纸质版学生登记已经不能完全反映学生的现实状况，
12、学生资料信息化和数据化管理信息平台可以提高学生档案管理工作的工作效率，加快学校办公自动化发展脚步。教育管理人员将信息化技术和学生的基本情况相结合，可以在短时间内了解学生的行为习惯和学习经历。这样学生在学校毕业以后，他的资料信息还可以随着他的调动实现共享。毕业的时候，还可以对学生在学校学习和生活中的各项表现进行评级，如果发现学生有不良的行为习惯时，学校会及时地进行批评教育，责令其改正。信用平台还会将学生的综合素质进行公示，实时更新在校学生的最新动态，学校应该完善内部追踪系统，全面了解学生的学习状况和道德思想情况。3结束语教学与管理应该相互促进，相互提高，学生和教师在教育管理中都发挥着重要的作用，
13、教师善于教授学习经验，学生乐于学习，这样的良性循环才有利于学校的管理。学生的知识技能提高了，学校的教学水平提高了，学生的就业率提高了，学校的就业率也就提高了。学校不仅要保证学生的就业率，更要保证学生能利用一技之长在社会中生存。当前学校的教育管理模式在学生、教师、学校管理方面体现出其积极作用，但在实际运用过程中却还有很多问题，需要引起重视和改进。参考文献：1蔡春燕.高职院校学生教育管理模式的创新研究J.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(12):80-81.2唐永鑫.以学生为主体做好高职学生思想教育和管理工作J.科技资讯,2019,17(34):249-250.3乐珮珮.校园贷背景下高职院校学生教育管理存在的风险及策略分析J.科教导刊(上旬刊),2019(11):16-17.4于杰.高职院校学生教育管理模式创新路径探析J.延边教育学院学报,2019,33(05):25-27.5刘晗.高职院校学生教育管理模式的创新研究J.文化创新比较研究,2019,3(22):137-138.6谢春燕.以学生为主体做好高职学生思想教育和管理工作J.智库时代,2019(32):64,66.第 8 页 共 8 页