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1、赏识教育在初中语文教学的应用(共3159字)赏识教育在初中语文教学的应用 【摘要】赏识教育指的是在教学过程中，教师以欣赏和鼓励的态度对学生的言行进行评价。语文学习是义务教育阶段的基础内容，也是非常重要的学科，但目前初中语文教学质量不容乐观。为了提高初中语文课堂教学有效性，语文教师需要有效应用赏识教育，在学生的学习过程中进行肯定，激发学生学习语文的积极性和热情，从而提高语文教学质量。【关键词】赏识教育初中语文教学应用策略1.赏识教育的定义赏识教育是一种爱的教育，它不光会对学生的优秀表现进行鼓励，还是一种对学生行为的肯定和赞赏，使学生受到激励从而起到教育效果。在运用赏识教育的过程中，教师也要对学生
2、行为中存在的错误及时纠正，还要做好反思。运用赏识教育，不但能够促进学生学习质量的提升，还能激发学生的学习热情，提高教学水平，达到师生共同成长的目的。2.赏识教育在初中语文课堂中的重要作用2.1提高学生的学习自信心当学生的学习过程得到教师的肯定后，可以有效提高学生的学习自信心。学生的学习自信心是在教师以及家长的评价中不断形成的。要想使学生养成学习自信心，要求初中语文教师做好科学引导，逐渐培养学生的学习自信心。赏识教育是一种新型的教育观念，特点是突出学生的主体地位，要求教师对学生进行赏识以及理解，帮助学生自由发表观念，激发学生的课堂参与积极性。当获得教师赞扬后，学生的学习自信心能够得到提升，同时提
3、高课堂教学质量。要注意的是，赏识教育的开展也要有一定的限度，不能使学生产生骄傲的情绪。初中语文教师运用赏识教育，要能让学生把学习注意力集中到教学过程上，还要能很好的参与课堂教学。2.2能够对学生的学习潜能进行挖掘新课改要求学生不但要掌握基础的理论知识，还要求培养学生的独立思维能力以及创新能力。初中语文教学中，教师要使学生形成正确的学习观念，通过运用赏识教育可以产生轻松的教学环境，并突出学生的主体地位。教师可以通过设置相关的问题，指导学生思考学习过程中存在的问题，从而提高学生的思维能力以及想象能力，从而使学生的学习潜能得到挖掘。3.赏识教育在初中语文教学中的应用策略目前，初中教学中赏识教育应用非
4、常普遍，但由于外界影响，没有使赏识教育发挥应有的作用。因此，要使赏识教育在初中语文教学中发挥出效果，必须采取有效的应用策略。3.1及时赞赏学生的发展和进步语文学科和其他科目相比有明显差别，对于数学和英语来说，当学生努力学习后能够明显看出成绩提高。但语文学习的提高是多个方面的，例如写作能力提高、沟通能力提高以及文学素养的提升等。这些内容的提高不能在考试中体现出来，因此很多学生都会错误认为自己的努力付出没有结果，这样就会打击到学生学习语文的自信心，也会影响到他们的学习积极性。因此初中语文教师运用赏识教育期间，首先要掌握学生的语文学习情况，同学生做好深入沟通，要及时了解学生进步情况，并做好表扬和鼓励
5、，从而使学生看到自己的努力有回报，提高语文学习的积极性，从而提高语文素养。3.2欣赏学生的人格思想语文不光光是学习语言知识，学生在学习期间还会接受到前人思想的熏陶。初中阶段是学生人格思想逐渐成熟的阶段，在这种背景下，通过学习语文知识，学生对世界的认知可以变得更加成熟，还会对自身的思想以及人格造成影响。所以教师要有效运用赏识教育，不光要对学生的人格思想进行赞赏，还要对学生的错误想法做好纠正，这样才能使学生养成正确的人格思想。例如，在初中语文“智取生辰纲”这节内容的学习过程中，学生会初步对水浒传的内容有一定的了解，如果学生对此感兴趣还会阅读水浒传原文。但教师也要注意，虽然水浒传具有重要的文学价值，
6、但水浒传属于通俗小说，书中的很多观点都存在不当，如果学生不加辨别容易被其诱导，会使学生出现错误的观念。因此，教师要学会应用赏识教育，避免学生受错误观点的影响，指导他们形成正确的价值观以及人生观。3.3赞赏学生的观点初中语文学习期间，对于教师课上讲解的内容，学生会有自己的看法，在以往的教学环境下，如果学生是错误的观点，教师就会迅速进行否决，这会严重打击学生的学习自信心。对于存在不同观点的学生，教师要有效运用赏识教育，首先肯定学生提出不同的看法，随后对学生观点是否正确进行分析，使学生感到教师的尊重。只有这样，学生才能更好的参与课堂教学，提高语文学习的自信心。3.4培养学生的想象能力教育专家指出：兴
7、趣才是最好的老师。初中语文教学中，教师还要学会使用多媒体设备，发挥多媒体的教学作用。多媒体技术是目前教学的重要辅助手段，通过运用多媒体技术，可以让学生更好的学习语文知识。语文教师运用多媒体设备能够让学生看到课文中所描写的意境，学生通过观看视频，能够产生身临其境的感觉，而且还能激发学生创作文学作品的灵感，有助于培养学生的想象能力。通过多媒体对课文优美的段落进行展示，可以提高学生的语言表达能力，还能使学生积累更多的写作素材，使他们提高写作能力。例如，在荷塘月色学习过程中，教师可以将描写优美的句子单独找出来，通过多媒体进行展示，比如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子底下是脉脉的流水，遮住
8、了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。”首先让学生欣赏这段句子，然后鼓励学生大胆想象，从而体会作者所描写的荷塘景色。对于不同学生所描写的荷塘景色，教师要做好相应的评价，这样能够掌握学生对文章的理解程度。教师要多使用鼓励性的评价，能够逐渐培养学生的写作兴趣，逐渐树立学生的学习自信心，从而使学生获得更好的学习成果。3.5根据教学实际做好延伸教学通过教学过程可以发现，只有结合课上教学和课外教学，把教学过程和实践过程充分结合在一起，开拓学生的思维，才能真正发挥学生的学习能力。在社会实践过程中，学生能够学会很多沟通和欣赏能力，也能培养自主探究能力。例如，初中语文教师可以组织学生到图书市场参加实践活动，通过在书店中浏览，选择适合自己阅读的书籍，培养学生的阅读兴趣，从而拓展学生的知识视野。结语：初中语文教学中赏识教育具有重要的应用价值，语文教师学会运用赏识教育，能够激发学生的语文学习热情，从而提升语文素养，还能使学生自己的人格思想得到完善。在以后的初中语文学习中，要求初中语文教师采取多种措施，有效运用赏识教育，从而提高课堂教学有效性，促进学生的全面发展。参考文献：1王娇娇.赏识教育在语文教学中的应用J.中小学教学研究，2017（09）.2林叶珍.参与式赏识教育在中学语文教学中的应用J.现代语文教学研究版，2013（06）.第 5 页 共 5 页