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1、初中化学学科实践活动重要性的体会_加强初中化学实验教学的做法和体会 【摘要】化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，获得化学学问和试验技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。【关键词】技能；主动性和主动性；培育九年义务教化全日制初级中学化学教学大纲（试用）（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，获得化学学问和试验技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。”充分相识试验教学在化学教学中的地位
2、和作用，切实实行措施加强试验教学，是提高化学教学质量的重要环节。本文结合作者教学实践，谈谈在初三化学教学中加强试验教学的做法和体会。1. 领悟大纲精神，充分相识试验教学在初中化学教学中的地位和作用新大纲从义务教化培育目标动身，面对大多数学校和大多数学生，着眼于提高全民族的素养。与原教学大纲相比，新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生须要学习一些化学基础学问和基本技能外，特殊突出强调要重视情感领域的教学和对学生实力及创新精神的培育。在教学内容方面，从义务教化实际动身，新大纲适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物学问面的同时，加强了化学试验，把演示试
3、验列入教学大纲的教学内容。新大纲列出的31项演示试验要求老师必需在规定的教学时间内很好完成（肯定要做，不是可做可不做），学生分组试验19个（必做10个，选做9个），要求老师“要主动创建条件，努力完成，使每个学生都有动手做试验的机会”。在教学要求中除了“运用仪器的技能”?（13种仪器）和“试验操作的技能”（8项）外，还把“要求学生初步学会视察和记录试验现象，能够依据试验现象分析得出初步的结论，并照实书写试验报告”。以及“要求学生遵守试验室规则，留意平安操作”，也规定为试验的教学要求，体现了试验教学的整体功能，其目的在于转变教化思想和教学观念，真正变应试教化为素养教化。2. 激发学生学习化学的爱好
4、，提高学生学习化学的主动性和主动性初中化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生年龄孝新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下三点。（1）注意老师的演示试验，激发学生的试验爱好。初中化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动力是以满意新奇心和感爱好为主导。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种短暂的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而激发他们学习的爱好。因此，强化试验教学的主
5、要途径是：在课堂教学中要充分发挥试验的魅力，通过演示试验来调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。（2）增加学生试验的探究成分，提高学生的求知欲。与验证性试验相反，探究性试验具有明显的优越性。试验前学生不知道试验的现象和结果，这就要求他们仔细、正确地操作，细致视察，仔细记录。谁仔细谁就能获得正确的结论，反之将得到错误的信息，这有利于培育他们科学试验的看法。同时也有利于发展智力，培育实力。化学试验的现象总是多方面的，而这些困难的现象又是人们相识物质改变的向导。探究性试验不仅要求有肯定的操作实力、视察实力，还要求把视察试验的过程和抽象思维的过程结合起来，要求有“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由
6、表及里”的分析方法，通过宏观现象，相识到微观世界的本质改变，把感性相识上升到理性高度。探究性的试验不再是让学生简洁、机械地去重复试验，而是要引导学生“像以前的科学家”那样，通过试验探究规律、发觉真理。（3）开设课外试验，开展家庭小试验，培育学生的学习、探究实力。在教材中协作教学内容共设置了15个家庭小试验。教学实践表明，家庭小试验的引入使课堂教学延长至课外，对激发学习爱好、巩固学问、培育实力、开发智力起到肯定的作用。每逢做演示试验时，学生往往会问老师：“我自己在家里能做吗？”在学习第十单元酸和碱和十一单元盐 化肥后布置学生回家利用厨房食品，开展“厨房中的化学”，让学生利用厨房里的酸食醋与鸡蛋壳
7、、食醋与纯碱的反应来验证酸与盐的性质。当“你”看到有锈斑的铁锅、菜刀或热水瓶胆和水壶内沉积的水垢时，思索应当如何用所学化学学问来解决这些生活问题，在肯定程度上增加了他们关切自然、关切社会的情感，培育了动手实力、视察实力和分析探究实力。 3. 养成良好试验习惯，指导科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神在初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯；是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。我在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格
8、要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“试验八：酸的性质”分组试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于运用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会接着发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。每次试验结束，我都要留出35分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面整齐，养成良好的试验习惯。就试验教学而言，主要是培育和发展学生的视察实力、动手试验实力、对试验问题的思维分析实力。强化课堂演示试验、落实学生分组试验、开发家庭小试验，都是培育学生视察实力、试验实力的重要途径。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页