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1、应用型人才培养的计算机教学探究(共2963字)应用型人才培养的计算机教学探究 【摘要】随着我国社会经济的快速发展，传统的计算机人才培养模式已经跟不上时展的要求，在计算机教学改革中应用型人才的培养尤为重要，而传统的计算机教学却跟不上社会发展的需求，传统的、保守的、过时的计算机教学必然会需要改革。而在各高职高专院校的基础课程中，计算机教育占有相当重要的地位，计算机也被确定为各专业大学生必修的一门公共基础课程。本文就计算机教学方法、课堂教学程序以及学习方法进行探讨，使学生能掌握计算机理论知识与实际操作技能，为计算机应用型人才培养打下坚实的基础。【关键词】应用型；人才教学；改革；计算机1前言随着现代科
2、技和信息技术的迅猛发展，计算机及信息学教育已成为高校实行素质教育的实质性举措，如何在现代教育中培养并提高学生的计算机应用能力，是计算机教育工作者的历史使命和责任。作为教学中饱受争议的传统的灌输式思想必然是教学改革的重点。在理论学习的基础上加强学生的动手操作能力，提高学生的实践水平，调动学生在教学中的积极性，培养应用型人才。而计算机应用教学教授的知识太过于落后，已经跟不上时代的进步，因此本文从目前计算机这门学科的存在的问题出发，分析其存在的问题，并对目前的落后的计算机教学模式进行探讨。2计算机教学现状及存在的问题21教学内容简易老旧计算机这门课程在中国教学体系中已经存在了很长时间，其书本内容包括
3、计算机基础知识、office办公软件的使用、计算机windows操作系统等比较常见、实用性比较多的一些内容。这些传统的教授内容在以前实用性较强，可以满足基本的日常需求和办公要求，但在目前高速发展的社会中，基本的办公需求以及计算机的操作已经不能满足实际的需要，随着计算机应用的不断普及，计算机应用要求也是越来越高，不仅是对于专业的计算机人才，对于其他行业而然，计算机的应用要求也随着社会发展越来越高，因此传统的计算机教学内容无法满足当今社会的需求，陈旧的教学内容是目前计算机教学存在的比较大的问题。22学生计算机能力水平差异较大计算机能力水平差异较大也是目前计算机实际教学存在的比较突出的问题，究其原因
4、可以总结为:学生的家庭背景、经济情况、家庭地址、兴趣爱好等方面都可以影响到学生对计算机这门学科的学习，像是来自于城市的学生计算机能力水平就普遍高于农村，家庭经济情况好一点的也会为孩子配上计算机学习，这从起点上就领先其他学生一大步。而对于专业学习这方面的学生而言，计算机的能力普遍高于其他专业的学生。这些方面对于学生计算机能力都有着很大的影响，这在实际教学中就考验老师能不能做到因材施教。23重理论，轻实践计算机教学更加偏重于理论和知识的传授，书本中含有大量的理论知识，这些理论知识却不能激发学生的好奇心，只注重计算机文化内涵、学术规范和逻辑思维，却不能将知识与生活实际应用相联系，不能够帮助学生更好的
5、理解知识。计算机作为一门基础学科，不重视实践应用教学，课本上学习到的理论不能在实践中得到应用，学生对知识死记烂背，只能夯实学生的理论基础，不能做到学以致用，学有所用，学有所得，不能运用知识去实践。老师重视理论却对计算机应用较为轻视的原因是，目前学业水平考试仍然是以笔试为主，实际上机操作占得比重较小，而且实际上机操作考察的内容较为简单，学生便对理论较为重视，只是为了应对文化考试，考过之后大多数的理论都会忘记，不能真正的传授学生正规的计算机应用实际操作。3基于应用型人才培养的计算机教学探索31明确学生起点、因材施教面对目前学生计算机能力水平参差不齐的现状，计算机应用教学中要提高老师的教学要求，不能
6、盲目的教学，要有目的有重点的因材施教，对于基础薄弱的学生，要从学生基础抓起，细心耐心的教授来消除学生因为自身基础薄弱而对计算机这门课程的恐惧;对于有一定计算机基础的学生，不能还是按照以往的简单的教学目的，而是在原有水平上提高学生的能力和水平。要真正在教学中做到因材施教不容易，需要老师对学生高度的责任感和熟悉程度。32理论与实验实现同步教学传统的计算机实践课程都是由老师单独操作，学生在下面学习和操作，这种方式虽然可以使学生直观的观察老师的操作步骤，使学生可以在操作过程少走弯路，但是并没有很好地调动学生的积极性，学生也是只知其然，却不知其所以然。因此要对传统的计算机实践教学进行改革创新，需要每一位
7、学生亲身投入到计算机操作实践中，根据自己学习到的理论知识，来操作计算机，同时通过实践结果来印证自己掌握的知识的真实性，培养学生的动手能力，只有理论和实践相互印证，大脑和手相互配合，才是真正的计算机教学的正确方式。虽然目前上机和上课比例接近1:1，但是学生在上机实际动手操作时并不能很好的完成操作要求，因此最理想的上课状态便是理论课和实践课同步教学，一边进行理论指导，一边进行实践操作，这样才会使得学生真正的提高动手操作能力，及时的巩固新鲜知识，强化实践操作。33教学思路要与时俱进、开拓创新除了课本上计算机文化知识的学习外，教师要充分利用多媒体教学工具;让学生更加深刻的理解计算机在日常生活中的应用，
8、从而改变对计算机这门课程的认识。除此之外，传统的教学太过于古板单一，学生丧失学习的积极性的同时也失去了对问题的探究和创新，而如果在教学阶段充分利用网络工具，不仅可以调动学生积极性，还可以使学习方法更加灵活，教学方法更加丰富。4结论计算机教学模式这几年一直被不停地诟病，其教学改革也是在不断地推陈出新，传统的教学模式和教学内容已经跟不上时展的潮流，在各高职高专院校开设计算机的目的就在于提高学生实践操作能力，培养真正的应用型人才，为今后步入职场就业提供方便，因此今后计算机应加强实践教学，不能满足于现状，真正的做到与时俱进。参考文献:1冯利民基于应用型人才培养的计算机教学探索J计算机光盘软件与应用，2013(08)2郑显安高职计算机专业技能型人才培养方案研究J教书育人(高教论坛)，2015(12)3苗鸿泰高职院校计算机教学中存在的问题及解决措施J科技展望，2015(02).第 5 页 共 5 页