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1、会计专业精英班教学管理创新路径探索(共5608字)会计专业精英班教学管理创新路径探索 1新时期会计专业人员需要具备的素养新的发展时期，传统的会计人才培养目标和要求已经不能适应高速发展的社会。知识经济时代的到来，对社会各个方面都产生了很大的影响，同样对会计专业人才提出了新的要求。1.1需要具有良好的信息素养随着科技的进步，信息技术在人们的生产和生活中应用比较普遍。会计人员在工作中需要使用的信息工具比较多，如计算机、互联网等，这些工具与传统的会计工作方式相比，大大提升了工作效率，也减少了人为作业中的失误，有效提升了工作质量。因此，身处信息时代的财会人员需要具备较高的信息素养，要灵活掌握计算机和信息
2、软件等操作技术，并能在工作实践中很好地应用。信息技术在为人们的工作提供便利的同时，也存在一些安全隐患，这就需要会计人员具备扎实的信息技术相关知识，多方面了解计算机和网络安全知识，遇到突发问题能及时处理，减少问题带来的负面影响。大数据环境下，会计人员的信息素养还体现为能快捷地搜集并整合信息资源，深入挖掘信息数据，为工作提供便利。1.2具备国际思维随着改革开放的深入发展，我国与世界的联系越来越紧密，包括政治、经济、文化、科教等在内的对外活动越来越频繁，加上互联网的覆盖，推动了我国国际化的进程，也推动了经济一体化的建设。面对新形势，会计人员要改变传统的局限于国内经济发展研究的观念，不断拓展自己的视野
3、，在国际经济交流中，除了要了解国内会计行业的准则，还需要全面认识国际通用的会计准则，将思维放到世界的高度和平台，更好地推动企业与国际社会接轨。因此，会计人才需要具备国际思维，才能不断提升自我能力。1.3具有互联网思维会计工作在应用互联网技术后，人工作业量在不断减少，但这并不代表工作越来越简单，相反，会计行业面临的发展环境更加复杂，服务体系也越来越丰富，不同企业需求的会计层次和服务也不同。同时，会计人员面对的信息资源越来越多，这是不同于传统工作方式和工作理念的变革，要求会计人员必须具备互联网思维，以开放、服务、快捷的发展眼光去对待会计工作，以更好地为企业的发展服务。2当前高职会计专业教学管理中的
4、问题分析传统的会计专业教学管理模式下，学校处于一个相对比较封闭的状态，互联网的发展改变了这一现状。在会计专业教学中，慕课、微课等得到了应用，新的教学模式不断被引进，会计专业课程资源也得到了开发和共享。同时，在线教育和同步课堂等不断出现，很多学校也开始利用信息技术，采用专业立体分层教学模式，设置会计专业精英班，制定精准的个性化会计人才培养方案。云计算和大数据的发展，对高职院校会计人才教学管理提出了更高的要求和挑战。新的发展时期，会计专业的教学管理也存在一些问题。2.1会计人才培养目标与社会和市场脱节当前高职院校的会计人才培养存在脱离市场的情况。会计专业是一门实践性和专业性比较强的专业，会计岗位涉
5、及企业发展和运营多方面，传统的教学培养模式和管理方式已经无法适应新时期的发展要求，最终培养的会计专业毕业生无法满足当前市场对人才的要求标准。2.2教学管理中缺乏互联网和创新思维“互联网+”时代，互联网思维是企业员工必须具备的思维，新时期会计专业的学生要有独立学习的能力、能汲取新时期的信息技术、掌握互联网技术、在工作中能随机应变及时应对各种问题。从当前的发展状况来看，很多青年教师对互联网和信息技术有兴趣，愿意在会计课堂教学中应用多媒体技术，但在高职院校的会计专业师资队伍中，青年教师所占比例不高，大多数教师还是倾向运用传统的教学方法和手段，在教学管理模式上也缺乏创新，最终影响学生互联网思维的培养。
6、2.3会计教学缺乏创新会计专业的实践性比较强，实验教学是会计教学管理的重要部分。当前会计实验教学的形式和内容比较单一，忽视了会计基本技能训练，实验课也多是传统的单项会计实验，忽视了会计案例实验教学和电算化实验教学。此外，对实验资料的分析较为理想化，很多会计实验的操作性不强，导致学生无法完成实验，缺乏真实感，影响学生对实验课程的学习兴趣。3高职院校会计专业教学管理创新思路分析多年来，为了提升会计专业人才的质量，高职院校进行了积极的探索，将很多新方法和新手段应用到实际的教学过程中，如采用案例教学法、模块化教学和分层教学等形式，取得了一定的成效。会计专业教学管理的创新，首先要有科学清晰的思路，重视思
7、路的创新。本文从以下几个方面对会计专业精英班教学管理创新的思路进行了分析：3.1以市场为导向，明确会计专业化方向市场调研是高职院校专业设置和教学活动需要参考和研究的依据，尤其在当前，人才培养与市场经济活动有很大的联系。一方面，要有会计专业人才细化的意识。无论是世界经济还是我国经济，都呈现出高速增长的状态，这为会计人才的就业创造了更多的机会和条件，给专业会计教学创造了良好的时机，财会类专业也成为热门的专业，专业需求占比较高；另一方面，现阶段的会计专业人才不能完全适应社会的需求，企业为了节省成本，很少愿意承担人才的培养工作，而新的发展环境下，企业会计工作的内容也发生了很大的变化，对相关专业人才的基
8、本技能和业务素养有了更高水平的要求。因此，高职会计专业教学管理创新工作中，首先要有市场化的意识和思维。3.2构建适应市场的会计人才培养模式在三位一体发展理念影响下，要认识企业、社会和学校在人才培养中各自发挥的作用，根据会计专业岗位的职能要求和标准，选择科学的教学内容，如专业知识、技能训练、职业道德等教学模块，形成以企业实际工作岗位任务为载体的工学结合的人才培养方式，在社会和政府的带动下，形成工学结合、证书导向和模块教学的办学思路，尊重学生在教学中的主体地位，充分调动学生的学习积极性，制订切实可行的会计专业人才培养方案，提升学生的竞争能力。3.3创新会计专业教学管理的内容和手段在教学管理思路创新
9、上，首先是教学内容的调整。根据新课程标准的要求，转变传统教学中单纯理论教学的模式，建设包括整体教学指导思想、教学理论过程、教学实践等在内的会计教学体系，以就业岗位为目标，追求贴近岗位的课程模式，并根据行业变化对课程进行调整或者重组。其次是教学手段的创新。信息技术的革新发展为会计专业教学提供了更多的先进手段，可以积极应用情景化教学模式，在完善硬件设备设施的基础上，提升实训实验课程的质量，通过教师的积极引导提升学生的实践水平。在理论知识和技能训练中，除了基本技能的培训，还要重视学生综合能力的提升，包括职业道德、诚信意识等，培养学生的社会责任感，提升其岗位适应能力。4高职院校会计专业精英班教学管理创
10、新具体路径探讨在创新思维思路的指导下，要切实提升高职院校会计专业的教学质量，提升人才的综合水平，需要结合高校会计专业建设的实际情况，积极采取措施，提升专业人才的质量。4.1积极打造高质量的师资队伍对会计专业精英班教学活动和教学管理来讲，高水平的教师队伍影响整个班级的教学质量。要确保教学效果，就需要配备一支专业性强、综合水平较高的教师队伍。会计专业精英班的教师，除了要具备专业的理论知识、较强的实践能力和丰富的经验外，最好还要有在企业或是校外工作的经验，能积极顺应时代的变化，了解行业发展动态对会计专业的要求，并及时更新教学方法，运用新的教学手段。会计专业精英班学生的基础理论知识较为扎实，很多学生的
11、自主学习能力较强，但是面对当前海量的信息资料，仍然需要教师进行正确的引导。教师要树立应用型人才培养的教育管理理念，重视学生能力的突破，为学生专业技能和未来岗位适应能力的提升做好指引。4.2制订高职院校会计精英人才方案首先，深入推进校企合作联合培养会计人才的模式，加强高职院校和企业的合作，整合校内外资源，在会计专业课程设置、教学管理、人才培养目标设置等方面，结合企业实际发展的需求，让学生在学习会计理论知识的同时，可以在企业进行岗位实习或参观，多方位了解会计岗位的标准和需求。其次是积极搭建学校家庭联合教育的平台，整合家长资源，重视高校和家庭之间的联系，积极采纳家长在人才建设培养方面的建议，营造出企
12、业、学校和家庭三位一体的人才教育模式。再次，要顺应当前社会的发展要求，了解地区经济社会的发展现状、产业结构的发展、生产生活方式的变化等，对人才培养的结构进行相应的调整，从而满足不同行业、不同类型和不同产业对各类人才的需求，最终推动地方经济发展。4.3做好会计专业教学分层管理首先是在教师的安排上，对于不同层次的班级，学校要安排不同的教师教学和管理。其次，在课程设置上，教学因学而定，因材施教，精英班除了学习基础知识外，还要加大会计实践课程的比重，加强财务会计管理、会计电算化、经济等相关配套课程的学习，在满足学生当前阶段学习和考证需要的同时，满足学生未来工作和学习的需要。再次是课外管理的分层。对会计
13、专业学生的教学管理来讲，要增加学生对社会的适应能力，可以定期开展专业知识或者会计专业技能比赛，增设会计专业的选修课，激发学生的学习兴趣，让学生通过知识和技能竞赛提升学习质量，增强专业技术水平。最后是考核评定方式的分层。会计专业的学习因教学内容等不同，因此考核方式也存在差异。对于精英班会计学生的考核，在考试的内容和难度上，都要适当高于初级班学生，除了大纲要求的考试内容之外，还要参加会计从业资格证书，或者是助理会计师资格考试。4.4创新会计实验教学，重视实验教学管理会计实验教学是会计教学的重要内容。在具体的措施探讨中，首先，要选用具有代表性、真实性的实验资料，对实验资料进行加工整理。其次，要重视学
14、生的会计基本技能训练，重视训练学生的写、算、做等基本能力。教师在进行讲解和示范后，学生结合自身实际情况，有针对性地进行不同能力的训练，学以致用。再次，要重视计算机等技术辅助实验教学，利用多媒体技术对企业的会计业务进行仿真教学，不断丰富实验教学的内容和形式，采用情景模拟教学等方式，让精英班会计学生能快速、规范地掌握会计各项业务操作技能，提升技能训练的效果。4.5开设CMA精英班项目，培养国际化会计人才随着经济社会的转型发展，会计在企业发展中的作用越来越明显，很多企业都积极重视对会计岗位的研究，国家也加大了对会计管理教育的投入，帮助学生建立职业发展通道。当前，很多高校积极开展与会计实训平台的合作，
15、共同开展CMA精英班项目，推动我国人才的国际化建设，受到了社会的广泛关注。会计精英班的学生可以在完成学习之后，参加CMA两门证书的考试，通过考试的学生可以获得精英班结业证书。学校要重视与实训平台的合作，及时捕捉把握国际国内会计行业的动态，学校和实训平台积极为学生提供可持续的职业发展方案，并就具体的教学方法、管理模式、教材建设等体系建设展开深入研究。5结语综上所述，知识经济时代的到来，对社会经济多个领域都产生了很大影响。高职院校是我国新时期人才培养的重要基地，会计专业教学和管理的革新顺应了时展的要求，因此，要重视会计专业精英班学生的教学管理创新工作。针对当前高职院校会计专业人才培养的问题，结合高
16、校会计专业自身发展的实际情况，以市场为导向，积极探索新的发展思路，积极运用现代信息技术革新发展理念，重视教学管理模式的创新，提升高校会计专业精英班人才培养的整体质量水平，更好地为经济社会发展服务。参考文献1贾雨.“一带一路”背景下高职院校财务专业人才培养模式创新思路分析J.财会学习,2019(8):226.2范明.高职院校会计英语课程改革的一些思考J.天津职业院校联合学报,2019,21(2):56-59.3陈花兰.高职院校会计专业开展“现代学徒制”的相关思考J.西部素质教育,2018,4(19):222,224.4孙昳昊,季守信,郭妍,等.“互联网+”时代高职院校会计教育面临的机遇与挑战J.产业与科技论坛,2018,17(14):187-188.5赵霞.对高职院校会计专业无纸化教学管理体系构建的思考J.现代经济信息,2017(22):353-354.第 9 页 共 9 页