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1、产学研用一体化 构建产学研一体化平台培养学生创新能力 摘要：我国经济建设须要有大批创新型人才，技能型人才是高职教化的培育目标，技术服务创新是高职院校科研的主要内容，能够体现高职院校的特色。改进教学方法，推动产学研结合，主动引导学生参与适合高职学生的科研活动，能推动我国高职教化水平的提高。关键词：教学方法；产学研；工学结合；科研项目；创新实力；毕业设计高等职业教化走“产、学、研”结合之路既是深化教学改革、办出特色的必定趋势，也是实现人才培育目标的根本保障。高职院校走入经济建设主战场，须要培育大量有科研创新实力的技术人才和技能人才。近年来，湖南商务职业技术学院为适应技术人才和技能人才培育的需求，把
2、对学生的培育从重视传授专业学问真正转变到重视开发智力和培育动手实力的轨道上来，把开展学生科技创新活动作为服务学生全面发展和成长成才的有效途径，主动引导学生参与科学探讨，提高学生的参加意识，培育学生的创新精神和科研实力，加深学生对所学专业的理解。一、改革教学方法，激发学生的求知欲望理论与实际相结合的“一体化”教学打破了传统教学中理论与实际脱节、重理论轻实践和强行灌输的不良倾向。如湖南商务职业技术学院电子系电子信息工程技术专业在专业核心课程电子产品制造与工艺的“一体化”教学过程中，老师把以往只在课堂中讲授的理论课教学内容搬到试验室、实训室里去，从剖析一款典型产品诺基亚手机印刷电路板设计过程，从低频
3、板（杨声器功放电路）设计引导，过渡到中频（手机中频放大电路）、高频电路（手机调频接收发送电路）设计。比较凹凸频印刷电路板设计区分、要点，接着老师指导学生分组对印刷电路板低、中、高频率进行各种测试，顺藤摸瓜，层层深化地学习探讨。这种“骑在立刻学骑马”的教学方法，让学生一边学习理论，一边动手试验或实践，大大提高了学生的学习爱好。以前试验实训简洁地强调单纯的动手实力而忽视具有创新思想的科研实力的培育，导致试验教学内容陈旧，落后于新技术的发展。近年来湖南商务职业技术学院老师结合各自所开展的科研项目，有意识地将科研带入到试验实训教学中，组织学生利用业余时间进行资料收集、方案论证，结合新课题、新成果，利用
4、有限的时间增设综合性、设计性、创新性试验，并逐步更新试验内容，实现教学与科研的统一，激发学生的求知欲望，提高了学生的学习实力和创新实力。二、科研成果引入课堂教学，突出前沿性传统的课堂教学是以教材为基本内容，传统的教学观念侧重于系统地教授学问的概念。湖南商务职业技术学院老师结合所教课程发展动态，把科学探讨引入教学过程，使教学过程变成学生在老师指导下进行学问探究的过程。把在科研工作中所获得的新的信息刚好补充到课堂中去，依据课程发展方向刚好修订教学大纲，并主动引导学生关注本课程发展前沿和最新动态，组织学生利用业余时间进行资料收集、方案设计，结合新课题、新成果，利用有限的时间增设综合性、设计性、创新性
5、试验，并逐步更新试验实训内容，实现教学与科研的统一，使学生尽可能多地驾驭具有超前价值和应用价值的学问和信息。保持教学内容的前沿性和时代性，不仅激发了学生对专业学问的学习热忱，而且有助于学生开阔视野、活跃思维，同时也使学生对湖南商务职业技术学院老师开展的科研工作有了肯定的了解，专业思想也得到了稳固。留出更多时间提出一些探讨课题，让学生思索和实践，以培育他们分析问题和解决问题的实力。构建创新型人才培育模式是高等教化发展的方向。这一模式的核心是突出创新实力的培育和学生特性发展，爱惜和培育学生的新奇心、求知欲。三、依据学生的特长，明确探讨范围高职院校要深化生产和社会实践第一线，不行能像传统高校那样在书
6、斋里进行纯科学探讨，而是探讨关于科学在生产、生活和社会实践中的应用问题。技术服务创新是高职院校科研的主要内容，能够体现高职院校自身的优势。技术服务的内涵特殊丰富，形式也可以多样，但并不是都有现成的做法可参照。创新型社会所须要的服务创新，是一个不断地探究和创建的过程，不行能是重复的演绎，非深化探讨不行。高职学生和本科相比，可能在认知才智方面逊色，但并不是说高职学生“制作”才智也低。适合高职学生科研的技术服务创新，须要的恰恰是较高的“制作”才智。大量事实也证明白，纯科学探讨须要较强的认知才智，技术探讨则须要较强的“制作”才智。高职院校在校企合作中，将企业的技术改造、工艺条件优化、售后服务和科学配方
7、等诸多方面作为主要探讨内容，这样一些小的技术服务类项目更适合于高职学生的科研，其探讨成果可干脆为企业服务。因而，推动产学研结合，能够有力地推动科研水平的提高，进而全面提高教学水平。四、在工学结合中介入科研项目湖南商务职业技术学院在构建实践教学体系时，主动开展工学结合实训项目，通过建立真实的工作环境，将学生的顶岗实习与完成科研项目的过程结合起来。任务给出后，校内老师和企业专家引导学生进行分析、探讨、提出问题，一起进行探讨。学生可从企业师傅那里学到新学问、方法和技能。企业是学生印证学问、发觉新问题、解决新问题、培训创新实力的绝好空间，是更加有效完成科研活动的根本保证。湖南商务职业技术学院的工学结合
8、中介入科研活动实践表明：学生在指导老师的带领下，从查阅文献、立题、调研、科研设计、实际操作、整理资料、数据处理和撰写综述、论文等详细过程，学生能运用已驾驭的学问和技能去完成科研项目，踏着前人的踪迹，推陈出新，完成创新。学生在科研活动中无疑熬炼了独立思索、独立评论和科技写作实力，有些问题需自己独立去解决，而另一些问题则须要团结协作去解决，不知不觉中提升了团队精神和调整人际关系实力，而这些对于培育高校生的创新精神、创新意识和创新实力起到了巨大促进作用。产学研合作获得的良好教学资源，为企业的发展供应强有力的人才和技术支持。湖南商务职业技术学院依据电子信息产业发展的状况以及长城信息公司在技术服务中的问
9、题，有针对性地企业培育技术服务人才。在与长城信息校企合作中立项了售后服务质量与企业成长的关系、生产工艺与产品质量等十几个校企合作课题。学生在顶岗实习中为课题搜集第一手材料，通过校企合作，既为行业发展做出了贡献，同时又培育了学生的科研动手实力。五、毕业设计与科研实践相结合，加强科研实力培育毕业设计（论文）是高职学院培育人才的重要实践教学环节，是检验高职学生综合运用所学学问，培育学生初步的科研实力的重要阶段。在当今培育富有创新精神和实践实力的人才方面尤其具有重要作用，它干脆影响着学生毕业走上工作岗位后实力的发挥，就毕业论文本身而言，它也是高校生从事科学探讨的基本尝试，是培育学生实力的一个重要手段。
10、在湖南商务职业技术学院所进行的毕业设计，始终强调培育学生良好的科研素养，包括科研意识、科研方法、科研精神。针对湖南商务职业技术学院近邻高新技术开发区校企合作单位多的特点，将毕业设计选题结合生产实际，引导学生在实践中提高科研、设计实力。如电控系在长城信息公司税控加油机改造工程项目的过程中，将该项目分解成若干子项目，又把子项目拟定为相应的设计课题，学生在完成各自毕业设计的同时，也为推动该技改项目供应了一些成果。学生由于具备了肯定的科研、设计阅历，毕业后不但很快适应了岗位，而且能显现出肯定的优势。总之，为高校生营造良好的科研环境，培育学生的科研实力已成为了高等教化当务之急。在学生的培育与教化过程中，
11、只要我们依据学生的培育目标，结合学生培育过程的特点，适度支配和主动引导学生开展科学探讨活动，就可以使所培育学生的综合素养得以提高。开展高校生创新精神、创新思维、创新实力的培育，激励和支持学生开展学术科技活动，是一项困难的工程，要有领导的大力支持，须要学校各有关职能部门、业务部门和各院系的亲密结合，须要得到学校政策、资金、组织的保障，对在校高校生着重培育创新精神、创新思维、创新实力。不能只强调在校期间的成果，要靠全社会的关注，逐步培育，综合评价。参考文献:1、刘金玉.高职院校科研的内涵探析J.衡阳师范学院学报,2022(4).2、蔡建国.高职院校横向科研项目开发的条件和存在的问题探析J.武汉职业
12、技术学院学报,2022(12).3、王立.工学结合校企合作提高人才培育质量J.中国职业技术教化,2022(7).4、程蓓.在高职毕业设计教学中培育学生科研实践实力J.中国电力教化,2022(3).5、陈洪捷.德国古典高校观及其对中国高校的影响M.北京高校出版社,2002.6、(美)罗伯特.十七世纪英格兰的科学、技术与社会M.商务印书馆,2000.本文系中华全国供销合作总社高职教化规划课题“高职教化工学结合模式下介入科研活动的探讨”（课题编号：GXXH0811）的探讨成果之一。（作者单位：湖南商务职业技术学院） 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页