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1、社区糖尿病护理健康教育应用价值评估(共2799字)摘要：目的分析健康教育在社区糖尿病患者护理中应用的临床价值。方法选取2018-2019年期间入院进行治疗的社区糖尿病患者100例，随机分为对照组和研究组各50例，对照组进行常规护理，研究组在常规护理基础上进行健康知识教育，比较两组患者护理工作的临床效果。结果在医疗知识水平上，研究组掌握情况评分为(89.576.58)分，明显高于对照组的(62.587.12)分，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组空腹血糖和餐后2h血糖分别为(6.250.21)mmol/L和(7.010.25)mmol/L，分别低于对照组的(7.140.17)mmol
2、/L和(9.140.36)mmol/L，差异均有统计学意义(P<0.05)；研究组生活质量评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对社区糖尿病患者进行护理干预的过程中应用健康知识教育方法，可以获得良好的临床效果，值得在社区糖尿病患者护理中推广应用。关键词：糖尿病；护理模式；健康教育；临床效果相关数据显示，近年来，随着饮食结构与生活模式的转变，糖尿病在我国的发病率出现上升趋势。目前，对于该病尚无特异性治疗方法，主要依靠患者长期服药与生活习惯的优化对血糖指标进行控制1。经过长期探索，研究人员发现，糖尿病患者血糖水平与日常运动和饮食习惯之间存在较强的关联性。为了进一步
3、实现患者健康的合理保障，在护理工作中，应积极做好患者健康教育工作，以促进患者对于医疗知识的掌握，引导患者提升自我护理与管控能力，实现饮食结构的进一步优化2。本次研究针对健康教育在社区糖尿病患者护理中应用的临床价值进行了分析，报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取2018-2019年期间入院进行治疗的社区糖尿病患者100例，随机分为对照组和研究组各50例，对照组男性30例，女性20例；年龄4165岁，病程214年。研究组男性36例，女性14例；年龄4360岁；病程113年。本次研究内容经医院伦理委员会批准，且研究对象及其家属对本次研究内容知情同意。两组患者一般资料差异无统计意义(P>0.
4、05)。1.2方法1.2.1对照组采用常规护理对照组患者采用常规护理干预，主要内容包括：落实患者药物使用指导，同时对患者的相关疑问进行合理解答并对日常生活中饮食禁忌进行合理宣讲。1.2.2研究组在对照组基础上采用健康教育模式主要护理内容包括：(1)医疗知识宣讲，在护理过程中，研究人员积极对患者进行医疗知识的有效讲解，以帮助患者更为全面地了解自身情况，理解护理工作的重要价值，从而实现护理依从性与自我护理能力的有效提升；(2)心理干预，在护理过程中，研究人员积极做好与患者间的沟通，从而及时掌握患者心理动向并对其不良情绪进行合理疏导，以便实现积极治疗心态的有效创建；(3)定期进行血糖监测，密切监测患
5、者血糖指标，对患者情况进行分析，及时做好护理与治疗方案的调整，从而促进护理工作针对性的提升；(4)制订饮食计划，为了有效帮助患者合理控制血糖，应为患者制订科学的饮食计划，从而帮助患者养成良好的饮食习惯，避免过多含糖食物的摄入；(5)制订日常运动锻炼计划，为了有效提高患者体质，医护人员应针对患者情况制订针对性的运动计划，从而合理引导患者进行有效运动。1.3观察指标观察评价患者对医疗知识掌握、血糖指标控制、生活质量情况以及对于护理工作的态度。其中，医疗健康知识掌握情况采用自制量表进行调查，患者得分与其掌握水平呈正相关3-4。血糖指标主要包括空腹血糖和餐后2h血糖；生活质量用SF-36量表分析，患者
6、得分与其掌握水平呈正相关。1.4统计学处理研究人员选取SPSS22.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以xs表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患者医疗知识掌握水平比较数据表明，在医疗知识掌握水平方面，研究组明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。2.2两组患者血糖控制效果比较护理干预后，两组患者血糖水平均有所降低，且研究组明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表2。2.3两组患者生活质量评分在生活质量评分方面，研究组高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表3。3讨论糖尿病作为临床过程中常见的
7、代谢性疾病之一，对于患者健康具有不良的影响，相关研究表明，该病可对患者心、肾、肝、视神经以及其他多个脏器造成慢性侵害，从而不利于患者身体健康水平的合理保障5-7。在临床中，该病患者多数表现为血糖升高，研究表明，其与部分患者胰岛素分泌水平不足之间具有较为密切的联系，因此，临床上主张采用胰岛素对患者进行合理干预8-10。在治疗问题上，现阶段对于该病尚无治愈手段，主要通过药物对此类患者血糖进行控制，以便实现患者生活质量的优化10-12。经过探究，有研究指出，为了进一步推动患者血糖水平的合理控制，医疗人员应积极做好患者护理工作中健康教育工作，以便引导其自觉加强对于饮食、运动以及用药等问题的重视，从而实现生活习惯的合理改善与有效优化13-14。实践表明，在健康教育护理开展后，患者在生活中的用药依从性与饮食习惯均得到了合理改善15。本次研究结果显示，研究组患者医疗知识掌握水平明显优于于对照组，血糖空腹血糖和餐后2h血糖水平明显低于对照组，生活质量明显高于对照组，差异均有统计学意义。提示，健康教育在社区糖尿病患者护理中应用有较好的临床价值，但是本次研究观察时间较短，有待今后开展进一步深入研究。综上所述，在对社区糖尿病患者进行护理干预过程中应用健康知识教育方法，可以获得良好的临床效果，值得在社区糖尿病患者护理中推广应用。第 5 页 共 5 页