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1、高职园林工程技术专业校外实训基地建设园林工程技术收入高吗 摘要：校外实训基地建设好坏干脆影响着园林工程技术专业学生的实习质量。本文阐述了校外实训基地的建设意义、建设类型及其存在的不足，提出了相应的建议，希望能促进新时期教化改革背景下校外实训建设水平的提高。关键词：园林；工程技术；校外实训基地中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2022）17-0123-03一、高职园林工程技术专业校外实训基地建设的意义高职教化以培育学生的实践性技能为核心，校外实训基地作为校内实训基地的有益补充，能满意高职学校培育学生综合素养、技能应用实力的要求，并实现岗位“零距离对接”。各种专业
2、有着不同的对校外实训基地的要求，须要依据专业特性、课程设置来建设相匹配、相相宜的校外实训基地。园林工程技术专业毕业生要求驾驭园林工程技术专业的基础理论学问和基本技术，具有较强的本专业相关领域工作的专业技能和岗位实力，能够独立担当园林植物栽培与养护、园林工程施工与管理、园林植物景观设计等工作任务，具有良好的职业道德和敬业精神。园林工程技术专业课程包括树木学、园林工程技术、园林植物栽培与养护等，须要大量实习场地和实训中心，来满意提高学生植物识别实力、植物栽培与养护实力、园林设计实力等多方面的实习要求，仅仅限于校内实训场地无法满意学生实习多样化的需求。校外实训基地是对校内实训场地的有益补充，是高职学
3、习阶段对社会、对企业了解的补充，是学生学习生活中重要而不行或缺的一个部分。二、高职园林工程技术专业实训基地建设类型1.园林工程技术专业实训基地实习类型（1）课程实习。在课堂学习阶段，可以组织学生到校外实训基地中进行。例如树木学的课程，学校的植被种类不是很丰富，就可以带学生去公园进行植物识别实习。园林工程技术课程中，既可以带学生参观已经完成的一些工程、也可以干脆参加一些工程。园林材料课程中，可以将学生带到建材市场中，对各种材料进行直面接触。（2）“技师学院”培育。上海城市管理职业技术学院（以下简称“我院”）已有几年的“技师学院”人才培育的阅历，“技师学院”是劳动局拨款、旨在培育高等技术人才、使高
4、职学生能在毕业时达到二级技师标准的举措。在培训过程中，学生必需到校外实训基地中进行实习，同时有学校老师和企业带老师傅进行指导。“技师学院”项目极大地提高了学生的实习实训实力，他们通过考试拥有了一张极富有含金量的证书，对找工作、提高专业实力都特别有帮助，最终提升的是整个行业的技能水准。（3）顶岗实习。在学校中实行“2+1”即两年在学校进行学习，一年在单位进行顶岗实习。顶岗实习的单位由学校举荐，校外实训基地占了相当大的比重。有相当一部分学生在顶岗实习后就留在了实习的单位，学习与找工作之间的鸿沟，通过顶岗实习轻易地跨越了。“2+1”的学习模式使得学生能在毕业后就能适应工作单位的工作强度、工作内容，并
5、且具有肯定的职业素养。2.校外实训基地与学校合作形式（1）全面合作，是指企业从专业设置、教学安排、课程设置等方面全面介入园林工程技术专业的学生培育。可以通过专业指导委员会为切入口，使园林行业的专家能够结合行业最新动态和企业要求来制订安排和要求。通过学生实习，能很好地把握专业学生的素养。同时，老师也能通过科研、校企合作、绿化鉴定考试站等方式，和校外实训基地有深层次的沟通和合作，双方取长补短，从不同的层面上互通有无，共同进步。（2）订单式培育。是指学校根据企业的要求培育毕业生，我院曾经和“辰山植物园”开展过订单式培育，由校外实训基地全程参加人才培育的过程。课程根据企业须要设置。订单式培育的好处是能
6、够实现学生的就业问题。但缺点在于，假如企业不能全盘接收全部订单式培育的学生，事实上由于工作单位的远近、学生的就业期望等综合性问题，往往有一批学生无法至订单式培育的企业就业，且这批学生的综合竞争力在适应性上就会弱一些。（3）单一型合作。是指校外实训基地仅在一个方面与学校进行合作，多是仅仅在课程实习中供应参观场地，这样的合作层次比较浅，但可以在校外实习基地建立的初期发挥肯定的作用。因为，学校的人力物力是有限的，须要各个层次的校外实训基地，既须要全面合作型的，也须要单一型的，以此丰富课程实习。三、高职园林工程技术专业实训基地建设的问题1.企业参加学校实训的主动性不高目前高职校外实训基地的建设面临着许
7、多问题，其中最重要的就是企业参加学校实训的主动性不高。在市场竞争激烈的大环境下，企业连自身经营都特别辛苦，很难有余力再顾及学校的发展。学校利用了企业作为校外实训基地的资源，却很难为企业带来什么干脆的利益，这阻碍了企业参加学校实训的主动性。高职院校则很难在科研方面有重大的突破，在高新科技方面也就难以帮助企业，唯有扎扎实实地将培育合格的园林人才摆在首位，培育出企业须要的人才，才能在肯定程度上帮助企业运营，同时提高企业参加校外实训基地建设的主动性。2.缺乏相应的校外实训基地管理学生来到企业中实习，有着双重的身份，一方面还带着学生的属性，另一方面又是校外实训基地的员工。但是，刚起先学生还达不到企业员工
8、的要求，就给管理带来了肯定的难度，在专业老师与企业带老师傅协同管理的过程中，假如两边不是合作得亲密，就有“放羊”的嫌疑。没有辅导员的监督，学生更有可能产生逃课等违纪现象。同时，学生在单位的表现，也是须要多方面考核、推断的，假如仅仅靠着带老师傅的只言片语，考核结果唯恐有失公允。3.与企业合作期限比较短企业作为学校的校外实训基地，一般稳定性比较差，合作期限比较短。一方面随着市场经济的冲击，企业自身也受到很大的生存压力；另一方面，负责人的变动也会使与学校的合作产生很大的改变。四、高职园林工程技术专业实训基地建设的建议1.学校应主动与校外企业联系为了加强高职园林工程技术专业实训基地的建设，学校应主动与
9、校外企业联系，从设计、养护、施工、公园等各种类型中发掘相宜的校外实训基地。可以从以下角度考查：校外企业是否能够满意园林工程技术专业的实习要求；是否能满意教学安排中对学生实力培育的需求；距离上是否相宜，便利学生去实习；能否增加学生的就业实力；校企合作能否可持续发展，等等。2.建立完善的校外实训基地管理制度要建立完善的校外实训基地管理制度，制订具体的学生实习管理的规章条例、从制度上保证学生管理的科学性。要实行三元制的管理制度。一方面，学校要定期对带教老师和带老师傅的工作进行考察；其次，带教老师和带老师傅要依据实习学生工作看法、工作表现赐予客观评价；第三，学生要依据自己的实习状况，定期撰写实习报告，
10、客观地评价自己在实习期间的表现。依据评价的结果，进行反馈，以期不断完善校外实训基地的管理，使得管理层次上一个台阶。3.保障学生的实习平安园林工程技术专业中有相当一部分的工作岗位面对施工，有着肯定的危急性。要保障学生的实习平安，在实习前就应向学生进行相应的平安教化，并要求企业严格做好实习学生的平安工作，避开意外状况的发生。同时，学校也应当向专业的保险公司购买相应的保险，为实习保驾护航。参考文献：1秦赋明.高职高专院校校外实训基地建设类型与管理模式的探究J.桂林师范高等专科学校学报,2022,(10).2李坚利.高职教化实训基地建设的探究与实践j.职业技术教化,().3朱方来.试论高职高专院校实践教学基地-工业中心的建设j.职业教化,(). 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页