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1、在病理学课题教学研究中的体会 摘要:病理学作为重要的医学基础课程,是基础医学与临床医学的桥梁学科,教学内容繁杂,理解记忆相当困难,教学设计和实施方案是都值得每个教学者思索。 关键词:教学 探讨 体会 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-10195(2022)01(b)-0061-01 病理学作为医学教化中的主干课程,在基础医学课程中的地位,深受师生的重视。病理学学科具有其独特的特点,它是以形态学为基础,兼具较强的理论性和实践性,是基础医学与临床医学的桥梁。 在长期的教学工作过程中,我们发觉很多重要问题,如病理学的教学内容繁杂;概念比较抽象且形态学描述多;理论学问不仅散乱,
2、而且记忆难;加之教学中只注意强调学问的系统性,缺乏师生间的沟通,造成学生学习难度大,效率低。在病理学的课题探讨中,我们通过老师间的相互沟通,进行集体制定教学安排,集中备课和教案,制作多媒体课件,建立病理学题库并上传至校内网站,开放式教学,增加学生的学习爱好,提高教学质量。 病理学课程的教学设计与实施方案详细指导方针如以下几个方面。 1 结合全日制自考本科教材实施教学 高等教化全日制自学考试是国家对学习者进行的高校学历水平考试,是个人自学,社会助学,国家考试相结合的开放式高等教化形式,是我国基本高等教化制度之一。这种制度确定了教材在考生学习中的地位、作用和特点。学习者想要顺当毕业,必需要通过国家
3、统一组织的自学考试,教材的选择就显得尤为重要,而自考的教材就具有极强的对性。结合全日制自学助考的特点,我们选择全国高等教化自学考试指定教材。这本教材为学生指出了考试大纲,考试要求和考试类型,并且每章都给了复习题,使我们能够在教学的基础上,让学生更好的自学,加深理解,从而驾驭学问点,顺当通过全国统一的自考考试,完成学业。 2 结合全日制自考本科学生的特点实施教学 所谓全日制自学助考本科班,就是必需到某个助学院校进行全日制上课(和统招生一样的方式),事实上也就是自考培训院校。 “十年寒窗无人问,一朝成名天下知”,在学海生涯即将迈入高校校门的那一刻, 多少人因为“一朝失利”,与重点高校的录用通知书失
4、之交臂。为了让学生能够英勇的面对现实,再次坚立起自信念,全日制自学助考本科班就供应了这样一个学习平台,圆他(她)们的高校梦。自考培训院校有着严格的课堂纪律,有着良好的学习氛围,供应良好的学习环境。老师来帮助指导学生学习,使学生增加创新意识,培育实践实力,形成自学实力,养成良好的学习行为习惯。我们以教学为辅,学生自学为主,真正地把教学培训和学生自学完备的结合在一起。 3 结合基础医学学科间的联系实施教学 病理学是护理专业的必修课程。病理学学科的特点是以解剖组织胚胎学为基础,与生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学等均有亲密的联系,同时,兼有较强的理论性与实践性,为临床医学供应了重要的理论依据,是基
5、础医学与临床医学之间的桥梁。我们在病理学的教学课题探讨中,注意职业教化基本学问的驾驭与应用实力的培育,提高学生的综合素养和职业实力。我们的教学宗旨是:以培育学生逻辑推理和思维实力为重点,形成体系,讲究好用性。 4 结合理论性和实践性特点实施教学 病理学不仅一门要的理论性基础学科,而且还是一门实践性极强的学科,指导临床疾病的诊断和治疗,发挥着重要的作用。在病理学的教学课题探讨中,我们不仅加强对理论学问的学习,应当尽量使所讲授的理论学问通俗易懂;同时注意实践性教学,促进学生驾驭较为好用的病理学学问和技能。 在课堂上运用多媒体课件教学,并且结合大体标本和有典型代表意义的病理切片示教,讲解并描述病理改
6、变的特点,加深学生对理论学问的理解和记忆。同时,加高校生的见习时间,让学生亲自到医院临床上去实践,亲自动手制作切片和大体标本,并结合典型的病例,依据疾病的临床特点和标本的特点加以诊断。如此使教学内容更加丰富,形式更加生动、直观、动态,这样能不断提高学生的学习爱好,发挥学生的学习能动性,提高学生的独立思维实力和分析问题、解决问题的实力。 5 结合课堂理论与学生网络自学实施教学 随着社会科技的发展,进入网络化时代,网络化教学普及化。我们建立富有特色的病理学网络课程,供应图文并茂的界面,收集国内外病理学网站免费的病理学大体标本及切片图片,建立病理学图库。同时下载精选案例,疑难病理学探讨,提高学生的思
7、维实力和分析问题的实力。我们还建立了病理学试题库,为学生供应各章节的复习题,便于学生对病理学学问的复习和巩固。还可以使学有余力的学生能够在网络中学到更多的学问,达到特性化教化的目的。通过校内网络病理学课程的学习,开拓学生的视野,激发学生的学习爱好,培育学生的自学实力,提高了学生的逻辑思维实力和辨别实力,强化了教学效果。 6 结合执业护士资格考试实施教学 对于护理学专业的学生,要想顺当完成学业,并且走上岗位,能胜任自己的工作,就必需拿到“两证”,即毕业证和执业护士资格证。自我国实行执业护士资格考试以来,执业护士资格考试通过率关系到学生的就业,是学生就业的两块敲门砖。因此,全日制助学本科班各课程的
8、教学都不能脱离执业护士资格考试,作为病理学这门重要基础医学课程来说,老师首先应当熟识执业护士资格考试大纲,在病理学课程的教学过程中,应尽量结合执业护士资格考试学问点进行教学,做到有的放矢。 我们经过多年的教学摸索,形成了一种全新的病理学试验教学模式多媒体组合教学。用立体式,多层次教学方法提高教学质量,学生的动手实力和全面地、连续地、动态地分析解决问题的实力得到了提高。通过近几年的教学实践,不断完善,仔细总结,从而提高了病理学教学的质量。 参考文献 1刘育艳.浅谈如何提高病理试验课教学质量J.山西医科高校学报:基础医学教化版，2000(1):51-52. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页