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1、加快提升步伐 近年来，重庆市大足区着力城乡统筹，坚持教化优先发展，探究出改造农村薄弱学校的“大足阅历”和建设“数字校内”的“大足模式”，得到了教化部、重庆市教委的高度评价。近日，本报记者就此采访了该区教化委员会主任覃伦富。记者：近年来，大足区基础教化发展形势喜人，取得了优秀的成果。请您给我们介绍一下这方面的状况。覃伦富：这主要是体现在以下几个方面。一是学前教化快速壮大。我区通过新建、改建、扩建和创办分园等形式，基本形成了以公办幼儿园为示范，民办幼儿园为主体的发展趋势。仅2022年，我们就新增公办幼儿园园舍面积1.35万平方米，新增民办幼儿园19所，新增入园幼儿2700余名。同时，我们还不断加快
2、去除幼儿教化“小学化”步伐，着力提高幼教水平。二是义务教化成效显著。我区全面实施素养教化，以推动义务教化均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好的义务教化。如今，义务教化质量得到了全面提高，“大足阅历”在重庆市全面推广。三是一般中学教化快速发展。“十一五”期间，我们完善了首批市级重点中学的办学条件，新建了大足二中，扩建了大足一中，并将这两所学校创建成了重庆市重点中学。同时，我区中学教化教学质量也实现了持续提升。四是职业教化初显特色。大足职教中心的办学条件得到了极大改善，已创建成了国家级重点职业中学，目前正在申报国家级示范职业中学。五是民办教化逐步规范。目前，我区有民办学校8所，拥有在校生1.3万余人
3、，各校教化教学质量逐年提高，社会认同度也大幅度提高，办学效益居重庆市前列。六是教化公允基本保障。我区确定了9所学校接收进城务工农夫随迁子女就读，保障了他们享受均等教化的权利；同时，我们还切实关爱留守儿童，使他们学而无忧。七是“五个校内”(平安校内、健康校内、绿色校内、数字校内、人文校内)成效显著。截至目前，我区55所学校已胜利创建为市级“平安校内”；引入800万元投资完成了16所学校食堂达标改造，建成塑胶运动场41个；每年投入约1010万元实施蛋奶工程，惠及约6万名学生，还投入约1010万元实施爱心午餐，惠及约2.5万名学生；大足模式的数字校内建设成为重庆市典范，取得了显著成效。记者：均衡发展
4、是当前义务教化的战略性任务，你刚才也提到大足区在这方面摸索出了很好的阅历，请你介绍一下这方面的状况。覃伦富：如今，农村小学特殊是村小存在着教化资源、老师素养、管理水平、教化质量等都较为薄弱的问题，这也始终是我区统筹城乡教化、推动义务教化均衡发展的难点问题。为此，我区于2022年启动了30所特色村小建设工程。首先，在全区选取了离中心校较远、学生人数较多的30个村小，投入350万元，改造这部分村小的校舍、课桌椅、办公设备等硬件设施，使全区3000余名农村村小学生走进了面貌一新的教室。其次，提升村小学校的教化教学水平。我们出台了大足区进一步加强村小管理工作的看法，要求在全区全面推行“五个统筹”，执行
5、“五项制度”，推动村小学生由“有学上”转向“上好学”。记者：请您详细谈谈，什么是“五个统筹”和“五项制度”?覃伦富：“五个统筹”，一是统筹师资，即实行中心校老师轮番到村小支教，薄弱学科的中心校专任老师到村小走教，保证村小学生享受优质教化；二是统筹排课，即实行薄弱学科中心校与村小统一排课，确保课程安排在村小落到实处；三是统筹备课，即实行村小薄弱学科老师先由中心校专任老师培训，再借用他们的教案上课，最大限度地提高村小薄弱学科教化教学质量；四是统筹教学，即实行薄弱学科各年级复式教学，确保村小每个学生都能受到专业老师的良好教化，促进村小学生全面发展；五是统筹活动，即中心校和村小统一实行30分钟的大课间
6、操活动，并把大课间操活动与“体育、艺术、科技2+2”和“唱、读、讲、传、习”紧密结合起来，以达到熬炼学生身体、陶冶学生情操的目的。“五项制度”指的是“出勤报告制度”、“教学探讨制度”、“领导巡查制度”、“下村听课制度”和“学习提高制度”。我们希望通过这些措施，尽快提升农村学校的办学水平，促进我区义务教化统筹协调均衡发展。记者：我们了解到，大足区的“数字校内”建设也取得了很大成果，请你介绍一下这方面的状况。覃伦富：近年来，我们始终把教化信息化作为促进城乡教化均衡发展、主动抢占现代教化制高点、实现大足教化跨越式发展的重要战略举措，并取得了很大的成果。2002年，我区领先建成了重庆市第一个农村郊县教
7、化城域网，使85的中小学实现了网上沟通与学习；2022年，实现了农村中小学现代远程教化三种模式全覆盖；2022年，领先在农村区县启动“班班通”工程建设，使50的班级实现了“班班通”；2022年，启动“数字校内”建设，并被我市确定为“数字校内”区域试点示范县；2022年2月，我区以排名第一的成果获重庆市“2022年度信息技术与装备工作目标考评”特等奖；2022年3月，我区被教化部确定为全国教化信息化建设示范区县。2022年6月，重庆市教化委员会、重庆市经济与信息化委员会、重庆市科学技术委员会在我区召开了重庆市首届“数字校内”建设现场会，推广“大足模式”。记者：请您详细谈谈，“大足模式”的内涵是什
8、么?覃伦富：在数字校内建设应用探讨实践中，我们经过探究、实践，摸索出了教学、管理、信息、平安、家校“五个互动”数字校内建设新模式。一是“教学互动”，它包括教研互动、课堂互动、资源互动三部分。教研互动就是教研部门(学科教研员和骨干老师)利用先进的远程教研系统和网络备课系统，打破地域限制，组织全区老师开展学科远程教研，汇合各校优秀老师集体才智，实现城乡学校、名校和薄弱学校老师教案共享、共同发展。课堂互动是利用远程视频互动教学平台开展城区学校与农村村小同步教学，让农村学生共享城区学校优质教学资源，以此提升农村学校教学质量，有效解决农村学校师资力气薄弱、学科不配套的难题。资源互动是利用区教委搭建的资源互动平台，在引进和自主开发的基础上，通过老师对资源的分析、探讨、评价、沟通实现全区教学资源的共建共享。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页