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1、一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课一起来寻宝活动一：在规定时间内找硬币，看谁找得活动一：在规定时间内找硬币，看谁找得多。多。（要求：课前请（要求：课前请5 5位同学把位同学把3232枚硬币和枚硬币和3232枚枚纽扣藏到教室的各个角落。请纽扣藏到教室的各个角落。请4 4位同学在位同学在3 3分分钟内找硬币，看谁找得多，找的时候要注意钟内找硬币，看谁找得多，找的时候要注意安全。小组完成记录表。）安全。小组完成记录表。）活动二：还是在规定时间内找纽扣，看活动二：还是在规定时间内找纽扣，看谁找的多，小组完成记录表。谁找的多，小组完成记录表。（要求：请（要求：请8 8位同学在位同学在3 3分钟
2、内找纽扣，分钟内找纽扣，看谁找的多，找的时候要注意安全。小组看谁找的多，找的时候要注意安全。小组完成记录表。）完成记录表。）继续寻找继续寻找3、日益减少的矿物资源 二、二、 结合生活实际，说说矿物用途结合生活实际，说说矿物用途 请同学们联系生活想一想，岩石与矿物有哪些作用请同学们联系生活想一想，岩石与矿物有哪些作用呢？（如生活中老虎钳、扳子、钢卷尺，化妆用品等。）呢？（如生活中老虎钳、扳子、钢卷尺，化妆用品等。）三、矿物资源面临枯竭三、矿物资源面临枯竭1 提问：既然岩石与矿物有这么多的用途，提问：既然岩石与矿物有这么多的用途，那它们是怎么被开采出来的呢？那它们是怎么被开采出来的呢？2 提问：如
3、果我们一直不停地开采下去，提问：如果我们一直不停地开采下去，最后的结果会怎么样呢？最后的结果会怎么样呢？四、保护资源的措施四、保护资源的措施 1提问：我们该怎样解决人类需要与矿物资源不提问：我们该怎样解决人类需要与矿物资源不足的矛盾呢？足的矛盾呢？2学生分组讨论，汇报交流。学生分组讨论，汇报交流。 （1）合理使用，减慢开采的速度；）合理使用，减慢开采的速度； （2）不断开发新资源。）不断开发新资源。调查家庭一次性用铝箔、奶瓶盖、易拉罐的情况。调查家庭一次性用铝箔、奶瓶盖、易拉罐的情况。估算一下，你们家、你们班、你们学校以及一个估算一下，你们家、你们班、你们学校以及一个城市每年需要用掉多少这些资源。城市每年需要用掉多少这些资源。五、拓展延伸五、拓展延伸本课小结本课小结