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1、2022年【我的家教学设计】美丽草原我的家歌词教学目标： 1 情感、态度、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱 2 识字24个；在生活中识字。 3 写字6个；注意笔顺：先撇后捺。 4 词、语、句练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 5 阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。 6 口语交际按照简单的提纲介绍自己的家。 7 学法和习惯继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。 教学重点： 1 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 2 用听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。 教学
2、方法手段： 讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备： 字词卡，录音机，多媒体.课件 课时安排： 两课时 教学过程： 一、谈话导入： 1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？ 2 我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？ 3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。 4 板书课题。齐读课题。 二、指导看图。 1 冬冬的家是什么样子的呢？你们看。 2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？ 三、初读课文。 1 听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音） 2 自读课文。你们想不想也来读读课
3、文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。 （通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问周围的人，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径） 3 指名读文。其余同学当小小评论家，。 （通过让学生当小小评论家，激发学生兴趣，集中学生精力，培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文） 四、游戏识字。 1 智慧树。 A 课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。 B 学生领读生字。 谁有好办法记住“大”字？ 谁能用“
4、家”组个词？ （学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯） 2 开火车读词。 3 找朋友识字。 请小朋友们拿出生字卡片，同位来做识字游戏。 全班检查。 4 故事中识字。 （出示多媒体.课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去知识王国探险，在通往知识王国的道路上，有许多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪明才智，就一定能到达知识王国。 在.课件中出示：1 爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 2 老师爱我，同学爱我，我也爱。 3 爱我，爱我，我也爱。 （通过.课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达知识王
5、国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。） 五、感情朗读，练习背诵。 1 老师知道你们都非常喜欢自己的家，非常爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈热爱的感情读出来吗？ 2 自读。加动作背诵课文。 3 指名读。 4 小朋友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？ （加强学生对家庭的爱） 六、课外作业： 画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。 （让学生自己绘制图画，把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家，既注重与艺术科的交叉整合，还为学生提供了熟悉的交际话题和具体真实的交际情境，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，不断地学语文，用语文。） 语文教案我的家教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!第 4 页 共 4 页