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1、学校教育与健康教育关系探析(共4618字)摘要：随着当今时代的不断进步，人们对于体育健康的追求也越来越高。所以把体育和健康结合在一起，是顺应了教育改革的要求和人们的需要，同时也贯彻落实了国务院提出的在学校教育中树立的指导思想，即健康第一。学校对学生的教育不仅仅体现在文化教育上，健康教育也很重要。而学校体育教育就包含在学校健康教育中，体育教育的指导思想是“健康第一”，目的是将体育教育与健康教育的结合，来促进学生身心的发展，最后使学生得到全面发展。这个也是当前我们国家很注重的一个方面。关键词：学校教育；体育教育；关系在1999年，国家就颁布了有关深化教育改革的决定，教育部根据其中的计划和纲要，在全
2、国的中小学校和高校大力推广体育和健康教育课，“健康第一”作为全国学校体育的指导思想得到了统一。目前健康第一的理念，已经突破了体质健康的观念，让体育工作者依据学生的需求去改变学校的体育，以满足学生的健康需求。在学校课程中，如果开设了健康教育学课，好处有非常多，从大的方面讲，可以帮助我们国家的健康教育事业得到发展，促进整个社会的健康发展，从小方面来说，可以更好地实现学校的培养目标，尤其是在提高学校学生的道德认知水平和社会责任感上，有非常大的作用。但是现在还有很多人对于健康教育和体育教育的关系不了解，所以需要我们深入的去理解和探究健康教育与体育教育的关系，从而促进发展。1健康教育和体育教育的科学内涵
3、 随着生活水平都越来越高，社会上人们对于身心健康的关注也越来越重视，以前的人们只是在生病时才会关注自己的身心健康，而现在在日常生活中也越来越注重自己的身心，各方面的健康。以前人们认为的身体健康就是不生病，长的强壮，这个是从生理的方面来说的。可是现在社会发展的越来越快，现在快节奏的生活，以及越来越激烈的竞争，使得人们的健康情况越来越不好，比如高强度的工作，会使人们压力加大，心里会承受更多的压力，所以现在所说的健康不仅仅是指的身体健康，更包含了身心健康。人们现在也发现了身心健康对自己是一个特别大的影响，甚至超过了身体健康对自己的影响，所以现在的人们不仅仅只关注自己的身体健康，也渐渐的了解到了身心健
4、康与身体健康与自己所处的环境存在一定的联系，也了解到构成自身健康的主要因素是身体素质因素和社会因素，而且又对自身身体健康有直接的影响，所以人们逐渐开始完善自己的健康概念。在上个世纪的30年代，就有健康教育学家提出，人们所谓的健康，不仅指身体，还有心情和精神的方面都能够具有活力的一种状态。而且世界卫生组织也将健康的定义更加明确和完善，也提出了健康不仅仅是说人没有疾病和身体强壮，更是要每个人在身心等各个方面都有一个非常好的状态。1.1健康教育我们现在所推行的健康教育，是需要向学生传输健康知识，让他们建立卫生的行为，同时把改善环境作为核心的教育。我们在学校为什么要推崇健康教育，就是为了让人们拥有更加
5、健康的生活方式和行为习惯，通过每个人的改善，从而促进整个社会健康状况的提高。健康教育，从根本上说是通过教育促进，还有干预的活动，通过学校有目的的干预，让人们拥有更加健康的理念，从而使他们能够有更加健康的行为习惯，通过这样使他们能够预防疾病，然后提高他们的身心健康，最后提升他们的生活质量水平。1.2学校教育在学校教育中，学校健康教育是他重要的组成部分。对于学校体育来说，他是我国体育事业的基础，通过学校体育教育，能够让更多的青少年身体更完美的发展，身心更健康的发展，同时也让他们学会基本的体育锻炼的技能和知识，让他们以后都能够拥有保持运动良好心态，让他们能够拥有每天锻炼的习惯。学校体育的主要目的，首
6、先是通过教师的指导锻炼他们的身体，增强他们的体质；其次，是能够让他们掌握基本的体育知识，还有体育运动技能，让学生们学会更加科学的锻炼身体的方式，让他们能爱上运动，喜欢运动，逐渐的提高他们在运动方面的技术水平。2学校体育教育和健康教育之间的关系 当今社会所提倡的素质教育的理念，是要坚持面向全体的学生，为学生全面更好的发展提供更多的条件，还要通过法律来保障儿童，以及青少年他们在学习方面的权利，还要尊重他们身心发展特点，以及教育规律，使学生的发展更加生动活泼和积极主动。在这其中，普遍认为最重要，最有意义的一点就是以学生的发展为本。体育教育对于学生发展的促进，是通过整合学生的人格的全方面发展，并且不能
7、够仅仅只是注重他们的技能方面的发展，就是说如果一个学生跑步跑得特别快，我们就认定他在体育方面是优秀的，这样是不行的，意思就是不能通过学生的体育运动成绩来判定他们在体育上的优劣，而是要通过体育为他们的身心带来的成效来进行评判他们的体育成绩。体育要面向全体学生，促进他们的发展，应该是要有适合他们自身特点的发展，这是我们所说的因材施教或者说因人施教，不能够直视统一的刻板的标准来推动体育的发展。一个人的未来如何，教育的影响战略很重要的一部分，学校教给给学生们更多的知识，交给学生适应今后不同变化的能力。所以学生的体育发展应该再保持以前优秀的基础的同时，做到可持续发展，让他们在以后的工作生活中能够有更好的
8、体质，和更优秀的健康，而不能仅仅只是在学校教育中得到好的成绩和获得更好的技能，他们完美的毕业，他们学习这些体育技能，不仅仅只是在学校有用，对于他们今后的人生也更重要。所以说，体育教育需要立足于学生的现在发展，也更需要面向学生的未来发展。体育与健康教育的结合是时代所趋，符合了当今世界教育改革的浪潮，也符合健康第一的学校体育教育的指导思想。作为学校健康教育的范围，学校体育教育将健康第一作为其主要的指导思想，希望通过体育教育与健康教育的融合，刚做学生的身心各方面综合发展。学校健康教育以及体育，对于现在提倡的全民健身有着非常重要的推动作用，所以我们现在的学校健康教育，更应在体育教育他原本的学科体系中增
9、加有关现代健康教育的思想，基本特征是人的整体健康发展，使人的身心能够统一，促进人们全方面的和谐良好发展。可以预见，在未来，因为体育健康教育的结合，使得更多的学生的发展更加健康，更加全面，也会使整个社会对于体育的需要越来越大，最后的影响就是使整个社会处于热爱体育的思潮之中。在历经了60多年的演变和发展，学校体育健康教育的思考，对于学校体育的理念等方面的提升是不可磨灭的，我们可以骄傲的说，学校体育与健康教育已经取到了非常重要的成绩。虽然取得成绩是非常好的，但是还存在着一些问题。首先就是目前的学校体育健康教育思潮还缺乏系统性，没有系统的思想指导，这会使得体育健康教育失去方向，教师盲目的去教学生，往往
10、会适得其反；其次就是目前的体育健康教育在实践过程中不够成熟和理性。因此，两者要更好的融合的话，需要把握它们之间的规律，然后再将他们合理的引导未来的发展方向。同时，体育健康教育也要在适应时代的基础上，更适合学校体育的特点。当前的教育提倡的是素质教育，而素质教育对于我们现在推动学校的体育健康教育有着很重要的作用，所以我们要更充分的理解素质教育，它是包含了德育、智育、体育和美育，将这些有机的融合在教育活动中，这样的教育被称为素质教育。但是虽然推崇素质教育，就目前的教育体制来说，很多学校对于体育课的重视还是不够的，就中小学来说，很多学校仅仅只是因为怕学生在上体育课受伤而带来麻烦，就减少甚至不上体育课，
11、就算有的学校会上体育课，也是放任学生在操场上玩，没有对他们进行合理的体育教育，并且还会用很多的时间去检验学生的体育达标成绩，对于有些学校来说，上体育课的目的就是为了完成任务，而不是真正的为了学生考虑，提高他们的身体素质。所以有些学生会认为学校上体育课，只是为了检测他们的体育能力，所以他们为了体现自己的能力，就会不断的练习，都忽视了体育所蕴含的真正的理念。这样教出来的学生，当他们走出校门时，就不会再进行体育锻炼，这样对于他们的自身身心发展也是不好的。一个对于体育连兴趣都没有的人，怎么可能让他们有终身体育的思想呢。所以目前推崇的健康第一的体育指导思想，还是合理的，以后有可能有更优秀的思想产生，也不
12、能影响它曾经做出的突出的贡献。追求人的和谐发展会成为未来体育健康教育思潮的发展，因为体育健康教育，他是要根本上通过体育来实现人的和谐发展，在人与社会以及自身的各个方面都体现到了这种和谐，当前学校体育健康教育来说，衡量一个学生是否健康并不只是关注他们的身体是否健康，更要关注他们的心里，让他们能够在阳光下成长，让他们能够每天都能进行锻炼最后达到使他们身心更加和谐发展的目的。所以对于学校来说必须要设置足够的体育课程，而且还要合理的设置体育课程的内容，让他们能够强健身体，拥有更加健康良好的身体素质。我们也知道，当人有不好的情绪时，如果进行体育运动，让体育运动给自己带来乐趣，可以更好的将一些不良情绪清醒
13、发泄，而且体育运动也有一定的规则，会使学生在遵守体育规则的时候，逐步养成遵守规则的习惯，这可以逐渐的渗透到他们的社会生活之中。马克思曾经说过，人们所追求的健康，不仅仅只限于身体，更在于社会的健康。现在学校体育与健康教育的有机融合，证明以经认识到了健康的重要作用，也理解了健康它的真正意义，在以后的发展中，体育健康教育将会有更好的发展。教育不仅仅能够锻炼人们的身体，还能够更好地培育人，德育和智育想更好的发展，必须重视健康教育的重要性，因为健康教育为他们的发展提供了物质基础。同时也作为学校体育教育的一个非常重要的手段，帮助学生提高他们的综合素质。随着体育与健康教育融合的不断加深，人们对于体育运动的理
14、解也越来越丰富，对于体育运动的热爱，也不断提高，人们也知道了，体育不仅仅只是可以增强人们的身体素质，让你们身体更健康，同时也了解到了体育对于人们身心健康是有很大的帮助。面对如今快节奏压力大的社会生活，人们可以更好地通过体育锻炼去释放压力，缓解自己身心的不适，这也逐渐让人们增强了对体育运动的喜爱。体育与健康教育的融合，是时代所趋，也是人们思想不断进步的证明。我相信在未来会有更多的人爱上体育，进行体育活动。参考文献 1李明芳.“健康第一”思想与高校体育课程改革的关系J.体育与科学，2000（07）：58.2周学荣.关于健康第一指导思想确立的研究J.北京体育大学学报，2011（03）：18.3舒盛芳.健康第一、终身体育、素质教育与体育教学J.山东体育学院学报，2004（01）：99.4辛利.对学校体育“健康第一”指导思想的思考J.体育学刊，2013（09）：09.第 8 页 共 8 页