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1、试论医学微生物学实验教学中存在的问题及改革 摘要：为了提高医学微生物学的教学质量，就必需要加强该专业的试验教学，有效提升该专业学生的实际操作实力。因此就要结合试验教学实际状况，分析试验教学现状，才能够增加学生的动手实力。本文从试验教学现状中分析存在的问题，并结合微生物学实况提出试验教学改革措施。 关键词：医学微生物学；试验教学；改革 R37-4 一、前言 医学微生物学是医学专业的基础课程，但是其中的医学微生物与临床医学紧密相关。对于老师而言，各类微生物致病性属于重要内容，更是须要须要驾驭的重点内容。而且这种理论内容比较枯燥，就须要通过试验教学将理论与实践联系起来，从而巩固理论学问。但是从试验教
2、学现状来看，目前的试验教学并未实现教学目标。因此，分析试验教学中的问题具有好用价值。 二、试验教学现状分析 从医学微生物的试验教学现状来看，还存在很多问题，这些问题主要体现在如下几个方面： 师资力气和学生人数不匹配；各大院校不断扩招，学生人数逐年上升，但是师资人数及试验教学模式都没有跟上学生人数增长。从试验教学现状来看，师资人数及试验室数量不足、资金投入不足等各种弊端日渐突出，而且除开培育精英为目标的小班外，绝大多数运用传统教学模式。现实中带教老师当场演示试验，而学生且团团围观，大多数学生仅仅只看到老师在操作，根本不能够领悟到老师操作的内容，甚至还有一些学生无法正常观看，实际操作中就会犯下各种
3、错误。例如一些学生用手干脆握住接种针上取菌部位，而菌种管被摔碎后干脆用双手整理玻璃碎片，连手套都未佩戴，有一些学生甚至对准接种活菌培育基说话等等。同事医学微生物的试验教学中还会接触一些活的真菌、细菌等病原体，从生物平安角度来看，潜在巨大的危急性。所以试验教学过程中极难实现预期的教学效果。 平安意识不强，存在隐患；试验教学的生物平安意识是重中之重，国家也在出台相关手册与管理条例加强生物平安。虽然各级单位都在生物平安方面实行了防护措施与平安教化，但是试验教学中相关生物平安教化明显滞后。比如许多高校微生物试验课完成后，学生根本就不明白各类病原微生物具备的致病性等级，怎样防止操作中生物因子危害，乃至防
4、止生物因子朝着试验室外的区域扩散都不清晰，无形中威逼了学生自身平安与生命健康，极有可能会污染四周环境。 试验教学方式陈旧，缺乏合理性；现在医学微生物的试验教学中主要是抗酸染色法、革兰染色法及单染色发等各种基础性试验，操作简答、独立性强，但是对于基础性的学科而言，这些教学内容编排略显单薄，并且大多采纳了老师为主体的灌输式教学，学生缺乏学习爱好，极难主动思索问题，只会机械的、被动的仿照老师操作，最终试验报告也是大同小异，所以试验成果极难实现客观性与公允性。传统试验教学不能够培育学生的分析及解决问题实力，自然也就不能够激发学生协作实力与创新实力，不能够提高教学效果。 三、医学微生物学试验教学的改革措
5、施 从试验教学现状来看，试验教学中还存在各种问题，还须要结合高校实况实行有效的改革措施，才能够得到试验教学的真正目标。 优化教学内容，完善教学方法；事实上试验教学的主要目的就是培育学生的综合科研素养和实力，不但要让学生驾驭试验技术，还必需要培育他们分析与解决问题实力。所以选择试验内容上就要重视基础性与系统性的统一，讲验证性试验朝着自主性、综合性以及创新性的方向拓展，增加试验的设计性与综合性，不断完善试验教学。比如分别培育和鉴定肠道致病菌，就应当讲标本采集和处理，微生物分别培育、生化、形态以及血清的鉴定等各个方面结合起来，加强试验的自主性、综合性，试验过程中就要让学生明的确验的目的及要求、明确问
6、题，才能够有效提升学生的学习爱好，提高学生的推断和操作、思索及创新实力。教学过程中还要不断完善教学方法，运用多媒体等各种教学工具揭发学生爱好，调动他们的主动性，提高试验教学的效率。 采纳启发式的教学方法；加强基础和临床之间的联系是医学教学的重要方法，所以进行探讨型试验教学就要重视试验内容好临床学问之间的渗透与交叉。比如分别与鉴定病原菌的试验加强了学生相识感染性疾病的微生物学诊断；通过临床病例进行启发式教学，首先老师就要引导学生探讨临床病例，提出问题，缺乏学生主动思索，而学生查询了大量的文献后就要设计试验，并提出试验措施，反复进行探讨与修改，最终确定了试验方案后进行试验操作。通过查询资料拓展学生
7、学问面，通过探讨问题加深了学生理解与驾驭相关学问。同时启发式教学在教学基础上，能够启发学生发觉学问、驾驭学问及拓展学生思路，增加了各类学问间的有机联系，不但能够满意基础教学要求，还能够兼顾临床学问，给今后学生临床学校奠定基础。 加强师资队伍建设，提高设备投资；老师是施行试验教学改革之主力军，因此就必需要重视师资队伍建设，要挖掘各个老师潜能，建立体系完善团队机制，培育老师团队合作与创新精神，这是试验教学改革的基础条件。如今医学模式转变对医学老师本身的学问结构要求更高，因此老师专业学问就必須要具备肯定深度与广度，因此老师就要加强对新理论及新成果的应用与汲取，就要刚好提高新的探讨进展。因此主动加强人
8、才强校战略，加强师资队伍建设，提高老师的整体素养，是提高试验教学的重要措施。同时学校还要加强试验设备的投入，加强试验室投资，只有确保了设施设备建设，才能够达到试验教学的目标，才能够提高学生的学习爱好。 四、结束语 从医学微生物试验教学现状来看，还存在各种问题，因此就要更新教学理念，丰富教学内容与形式，对试验教学进行融合和改造，结合学校实况探究新的教学方案及措施，促进试验教学改革步伐，培育学生的写作、动手及创新实力。 参考文献： 1邝玉，杨远，曾蔚，等.医学微生物学教学试验室的生物平安思索J.四川生理科学杂志，2022. 2李玉军，翟爱霞，张庆猛，等.医学微生物学试验教学的改革与探究J.基础医学教化，2022. 3樊丽军.PBL教学法在医学微生物学试验教学的应用与探讨J.中国病原生物学杂志，2022. 4蒋丽.创新教化与医学微生物学试验教学改革实践J.中国病原生物学杂志，2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页