《巧妙设计,用心教学-幼儿大班活动设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧妙设计,用心教学-幼儿大班活动设计方案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、巧妙设计,用心教学:幼儿大班活动设计方案 【摘要】 在教化部门对教化的不断改革下，各个学校对于教学质量以及教学方法有了更深的要求. 各个学校都在主动地提高自己的教学模式和教学水平. 数学科目是初中乃至中学、高校的教学重点科目. 为了使学生学会更多的数学学问，本文进行了具体的论述.【关键词】 初中数学；数学教学；学生；教学策略随着教化在社会中的地位逐步提高，人们对于教化赐予极大程度的重视，在教化部门对教化的不断改革下，各个学校对于教学质量以及教学方法有了更深的要求. 各个学校都在主动地提高自己的教学模式和教学水平. 作为一名数学老师，本着教书育人的职责，为了培育更优秀的学生，我们也在不断地努力使
2、自己的教学水平有一个质的飞跃. 现如今，数学科目已经是初中乃至中学高校的教学重点科目. 为了使学生学会更多的数学学问，本人凭借多年的教学阅历并且和多名骨干老师一起探讨创新出一些敏捷的教学方法. 那么此时的读者是不是已经有了很大的新奇心？是什么样的教学方法能让学生们在数学学问中腾空而起，又怎么样才能把学生们的数学成果直入巅峰呢？下面我们就一起走进初中数学的有效教学中.一、活跃气氛，激发求知欲初中生已经有了自己的推断实力以及自己的思维活动实力，他们会用自己的理性感觉来推断一切，在数学教学过程中呆板的教学方式已经满意不了学生们的求知欲，假如把呆板的教学模式再套用到教学课堂上，那么对于学生而言他们就会
3、觉得这样的课实在是很难消受，真的很令人反感. 老师为了避开这样的教学弊端就要在教学过程中激发学生们的求知欲望. 只有学生们有了学习的爱好才会使学习进步，酷爱学习，那么如何才能让学生们感爱好呢？老师在教学过程中，把要讲的教学学问用一种新奇的提问方式或者以故事的形式呈现给大家，虽然是初中生，但是对于老师这种不同的教学模式还是会认可的. 例如，在讲几何图形的时候. 老师可以举一些生活中的实际状况来讲解. 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成. 组成底盘的菱形的钝角为度分，全部的锐角为度分，这样既坚实又省料. 蜂房的巢壁厚毫米，误差
4、微小. 又例如，丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形. “人”字形的角度是度. 更精确的计算还表明“人”字形夹角的一半即每边与鹤群前进方向的夹角为度分秒！而金刚石结晶体的角度正好也是度分秒！等等，这样的讲解学生们会更加的宠爱数学课，他们不但在数学课上学到了数学学问，而且会在数学课上学到生活中不知道的学问.二、情境交融，提高教学质量学问是学生在求学过程中主要涉及的内容，学生对学问的渴望除了要感爱好之外还应当有老师的正确引导，在数学课上许多老师在讲解一些题型的时候没有很好地把握学生们的驾驭实力，针对这样的课堂我们一些老师协商应当将情景教学导入课堂教学中. 在学习数学学问的时候可以适当地让学生
5、们动手来做一做，在讲解数学题的时候. 老师们可以先让学生们动手操作，探究规律：让学生动手用火柴搭一搭正方形，问：搭建个、个、个、个及个这样的正方形各须要多少根火柴？然后组织学生分人小组共同搭建，视察、探讨、探究、猜想、沟通所需火柴根数，回答个正方形所需火柴数时答案有 ， （ ）， （ ）等. 设计了情境活动，学生们真正的动手来体会，那么就会对数学学问有更多了解.三、时代化的教学手段在教学过程中，老师是教学的引导者和主导者，学生们会视察老师的一举一动，会在乎老师的一言一行. 假如这个老师特别的现代，那么学生们会更加宠爱老师也情愿上这个老师所教的课. 那么为了体现老师的现代化，老师可以将信息技术引
6、入教学过程. 现在的学生基本上会驾驭许多的网络技术，他们对于信息化技术特别的酷爱和追捧，假如老师能融会信息技术，那么在学习数学学问时将起到事半功倍的效果. 例如，在讲解数学题盈亏问题时：甲商店以每件元的批发价购得件衬衫，以每件售价元卖出，乙商店以每双元的批发价购得双皮鞋，以每双元的售价卖出，见下表：试问： 一件衬衫和一双皮鞋分别盈利多少元？ 卖衬衫和卖皮鞋，甲商店和乙商店哪家的盈利率更大？合作探究（）盈利 ，盈利率 .（）求两种商品的盈利率.（）思索：盈利越大是否盈利率也越大呢？反之成立吗？（）假如你是老板，你将投资哪种生意？这样的题假如直白地给出，那么学生肯定不情愿做，假如老师把它们做成课件
7、，用动物的语言来说出来，学生们在视觉上会耳目一新，同时也会使题意更加清晰，凝合了学生的留意力和思索实力.四、组织活动，导入实践在初中教学过程中，许多家长和学生们都认为数学是主要的学科，是三大主课之一，所以必需提高自己的学习成果，他们的学习目的是为了升学或者应付考试而进行的，但是老师们却本着让学生们更加理解学问的看法教学. 老师们认为学生们只有真正驾驭了学问才能在以后的社会中立足，才会用学问来爱护自己，才能成为国家的栋梁. 所以老师们常常组织一些教学活动，让学生们主动地参与并且把所学的学问引入到生活实践中. 例如，老师在学校中会常常举办一些辩论赛、数学竞赛、小小设计者评论赛等，让学生们在实践中运
8、用学问，领悟学问.五、学问巩固数学的应用性很强，学生们的做题量必需很大才可以更精确地驾驭全部学问内容，困难的题型和大量的题量是许多学生都非常头疼的问题，为了加深学生们对学问的运用和巩固实力，老师要帮助学生们加强练习，有效的练习方法也是复习数学学问的一个捷径. 老师们在帮助学生练习数学学问的时候可以运用举一反三的题型，驾驭了一个题型以后加大难度，在第一个题型的基础上搏击下一个层次. 例如，在讲解有理数学问题型化简题时，老师教给学生（），（），可以加深为（），（）等等，帮助学生们巩固和运用学问. 六、教学反思在学校进行了一段时间的教学试验以后，学校对老师、学生们、家长们做了调查和询问. 其中许多老
9、师在经过一段时间的试验以后觉得学生们驾驭学问的实力不断加深. 教起来很简单. 数学本身逻辑思维很强，学生们对于思维性的题理解得比较好，数学成果也有很大的提高. 家长们看到了学生们的学习成果，也感觉到数学学问驾驭得比以前要好得多，一些基础性的数学题可以敏捷的应用. 底子很差的学生们在数学学问上有所提高，对数学学问也比较感爱好. 学生们自身反应也比较好，数学课堂的学习氛围有了很大的提高，学生们宠爱数学课，也增加了解题思维. 总体来看，有效的教学策略在教学过程中起到了令人叹止的效果.总之，在新的教化改革下，初中数学教学模式的运用非常的严格. 它的应用不但能够有效地激发学生学习的主动性和自信念，而且可
10、以帮助学生驾驭更多的学问，使学生在学习上充溢激情，进而发展了全体学生的特性特征. 现在，有效的教学成为了数学课上主要的教学模式. 老师们也在依据学生们自身特点不断地更新，定期为自己培训以便驾驭更多的教学方法和教学理念，为培育适应社会的人才而努力，也在实现课堂教学面对全体学生的教学目标而努力.【参考文献】王建坤初中数学新课表新理念对老师实力的新要求 甘肃农业，（）.2麦景雄在初中数学教学中全面发展学生思维实力 农家科技，（）.3吴建祥略论数学教学中学生文化素养之培育 甘肃农业，（）.4王钦安在数学教学中利用开放性问题培育学生创建性初探 西昌学院学报（自然科学版），（）. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页