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1、Look at the moon教学反思反思一：look at the moon教学反思想写反思很久了，终于挨到了不能再等下去了。呵呵。本课时是本单元的第三课时，教学内容是part c say a rhyme. 在warming-up的部分，用补充的歌曲复习学过的职业部分，拓展学生的词汇。在热身的过程中，没有把学生的学习积极性和英语思维调动起来，因为之前有八天(碰上国庆长假一天没英语课：）)没有上过英语课，学生对于英语学习的环境稍显陌生，直接导致了后面有些孩子简单的问题不敢回答。在新授的过程中注重语言的运用及学生思维的拓展，如：在教授in the sky时，问what's in the
2、 sky? the moon is in the sky.孩子能够发散思维，但是有些孩子学过的单词习惯性的用中文来讲，有待矫正。在练习的过程中，举例让学生发散思维，来模仿小诗编写歌谣。词汇量大的孩子能够大胆的想象表达，应该给学生一部分词汇，照顾一下学习能力较弱的孩子让他们也能够有东西说。不过孩子们还不错，以前补充的一些词汇能够用出来。反思一下，促进自己的教学，提高业务水平。反思二：look at the moon教学反思三天中秋假期，就在这忙碌而充实之中度过了。今天是三天之后的第一天上学，自己倒是觉得还是挺适应的，孩子们的学习又开始有条不紊的进行。早晨来到教室，同样是让学生们交了作业，看看课表
3、，早晨一二两节课都是英语课，第一节是三年级的课，第二节是二年级的英语课，想到了准备了课件的，所以还是带孩子们到多媒体教室进行上课。二年级今天执教的是第三单元look at the moon,因为今天讲的单词是关于太阳和月亮的，在上课之前我找了一段视频是关于太阳和月亮的儿歌，上课的是开始我就给孩子们看，让学生们一边跟着说说一边用词语来形容一下太阳和月亮，就这样，我很顺利的教孩子们读sun和moon，也许是刚刚赏月的原因，学生们对moon的读法很有兴趣，我便顺遂推舟的问学生:你们怎么记住这个moon就是月亮呢?孩子们想起了很多主义，看到oo就知道是月亮了，m开头，n结尾就知道是月亮了，孩子们你一言
4、我一语的说开了，看着二年级的孩子们能够这样积极投入，心里还真是开心!接着教孩子们说chant,一个简单的bright串起了三个简单的chant,为了让孩子们能够记住，我使用了四遍跟读教学法，孩子们还真是很快就能学习起来了，让学生模仿、学说、跟练、做动作的方法，很快结合动作，学生们的积极性提高了，而且简单的顺口溜孩子们都说起来了，很快，一堂课就在孩子们的读、说‘演的过程中结束了，孩子们并不觉得累，因为他们在比赛中分出了胜负，最后第三小组在今天的课堂中获得了最多的星星，祝贺孩子们!反思这一堂课，我觉得较为成功的是在开始时就让学生们看视频学习，从视觉上呈现了今天这一堂课所学习的内容，让学生能够明确所学习的内容，在课堂中，我采用小组竞争制度，让学生们进行竞争学习，事实证明，对于二年级的小朋友而言，竞争机制还真的挺有效的，孩子们一堂课都能保持亢奋的状态。本课的一个重点难点就是bright的读法，我使用了学生听音，手上比划的方式带读，小组读，学生当老师读的方式让学生记住方式和发音的方法，再使用chant进行巩固复习，这个单词本课的教学效果还可以，学生们能做到会认，会读了。下一节课的主要任务是让学生会读big，small这一对反义词，一直在思考中，怎样能很好地教学这两个单词呢?希望各位老师能够给点意见呢!第 3 页 共 3 页