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1、2022年黄河的主人第二课时教案【不合群的小蝌蚪第二课时,之一】不合群的小蝌蚪第二课时教学设计之一魏 洁 一、 教学目标 1、 流利地朗读课文，学会仔细分析原因，根据观察研究两类小蝌蚪，并根据课文内容说明两种蝌蚪的不同点。 2、 能用“原来怪不得”说一句话。 3、 明白生活中有许多科学知识，懂得要学会生活中的科学知识，需要做到仔细观察，认真思考，并虚心求教。 二、教学过程： 一）、谈话导入 随机：同学们，今天我们学校里来了许多客人，他们都是谁呀？有你认识的老师吗？哦，那你觉得教室里怎么样啊？（热闹） 我们教室里来了一些神秘的客人，你猜是谁啊？你听，他在跟我们打招呼呢！ （小蝌蚪的话） 那快让我
2、们再次走进11课，来了解了解他们蝌蚪家族的事儿吧！ 生读课文 哦，原来是这样，现在你们先来说说日记中介绍的蝌蚪吧！ 根据学生的回答相机板书： 体形 颜色 性格脾气 青蛙蝌蚪 略大 青灰色 独游 癞蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游 二）、研究问题，合作探究 1、 出示一群蝌蚪，学生根据课文内容进行初步判断讨论。 师：呦，你们知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想来见识一下你们，看！想对他说些什么吗？ （指其中略大的一只）那你们知道他是什么蝌蚪吗？是怎么知道的？ 2、小组合作探究，联系课文内容填表。 师：看来，要辨别他还真是不简单，需要仔细观察一下吗？ 那请你们先读一读课文3、4两段，然后每个学习小组要仔细观察蝌
3、蚪的（生：体形、颜色、性格），一个特点一个特点把他弄清楚，并且一起完成观察表，完成后请起立，看看哪组配合得最好，呆会儿把他奖励给你们。 学生分组观察讨论发现问题 A、 只有一只蝌蚪比较不出蝌蚪的大小？ B、 只有一只蝌蚪也观察不出他爱不爱群游？ 师：那怎么办呢？ 师相机再发给每组一只不同的蝌蚪，学生进行观察研究，研读课文，继续完成观察表。 3、 小组汇报交流，互相启迪解决问题。 师：小组的成员上台，请组长来汇报你们的观察结果，其他组员可以进行补充。 根据两个小组不同的蝌蚪情况，相机解答学生发现的问题 A、“体形大小” 那为什么那只蝌蚪体形略微大一点呢？这怎么解释啊？ （大的出生的早一些，小的则
4、出生的晚一些） B、是否群游 爱不爱群游，现在有两只小蝌蚪，你能看的出来吗？（放到一起去试试）试后 你判断出来了吗？其他同学呢？为什么？（活动范围太小了） 4、说话练习 哦，原来它才是青蛙蝌蚪，怪不得 哦，原来刚才那只不是，怪不得 5、朗读课文 三）、拓展练习 临走之前小蝌蚪还留下了一份关于蝌蚪的课外小资料，咱们来看看，请大家一边读一边记在心里。（.课件出示）看了以后，有什么收获吗？ 小蝌蚪可爱吧！如果有可能你想变成一只什么蝌蚪？那请不同的小蝌蚪来一次介绍自己的演讲比赛吧！要想赢得比赛我建议你们先把演讲写下来吧！准备时间为5分钟，请大家抓住自己的特点写。 汇报展示 板书： 体形 颜色 性格脾气 青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜欢独游 癞蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜欢群游 附： 小蝌蚪观察研究表观察对象 观察途径 研究结果 体形 颜色 游动情况 *其他（）蝌蚪A它是一只（ ）蝌蚪 蝌蚪B它是一只（ ）蝌蚪 *发现问题：（） 不合群的小蝌蚪第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页