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1、大学生调查方案设计 大学生倦怠感调查方案策划 高校生倦怠感调查方案策划 副标题用小四号粗体！ 主标题用小二号粗体！ 一、调查主题：高校生倦怠感调查 二、调查目的：段间空一行！ 对当代高校生的心理状况有一个正确相识和了解，找出造成高校生“学习倦怠”的深层缘由，并从中找寻出解决之道，为相关机构和学校供应看法和建议。 三、调查背景：正文用小四号宋体，行间距为1.5倍！ 倦怠（burnout）一词源于美国，是指在工作中，个风光对长期的心情和人际关系惊慌源而产生的一种反应。很多探讨表明，倦怠是在很多职业中都存在的一种普遍现象，严峻影响个体的身心健康和工作表现，并由此影响到个体所在组织的绩效。倦怠不光出现
2、在工作群体中，在学生群体中也存在。学习倦怠指人在学习过程中，由于长期面对学习环境惊慌，学习生活单调，学习压力大，学习成果长期得不到提高而产生的厌烦、倦怠反应。高校校内究竟有多大一个群体产生学习倦怠，学习倦怠对当代高校生造成的影响究竟有多大，如何削减它的影响成了这次调查的主要目的。近年来我国高等教化事业的发展重点已从规模扩张转移到了质量的提升上来，质量是高等学校的生命线。学习倦怠是反映高校生主动和消极学习心理的一个重要的综合指标，了解当前高校生在这个问题上的现状，对高校深化教学改革，提高教学质量具有重要的现实意义(附表二)。 四、调查对象：浙江工商高校在校学生 五、调查单位：类型抽样中的每一个学
3、生 六、调查内容： 通过问卷调查形式对在校高校生倦怠感进行调查探讨，了解高校生倦怠感出现的缘由、现象和影响，在对问卷结果的数据分析中得出结论，以此为依据提出有效解决高校生倦怠心情的方法、方案。同时，通过访谈向心理专家询问，向被调查者了解详细表现，从而完善解决方案，并供应给心理专家、学校以及相关部门作为参考。 七、调查流程： 调查分为三个阶段：前期打算、中期调查、后期分析。 前期打算：这一阶段分为三个部分，即问卷设计，访谈打算和人员详细分工。 （1）问卷设计：在调查主题、目的确定的基础上，从期刊、书籍和网络上搜集到与“倦怠感”相关的资料，将着眼点放在造成学生产生倦怠感的缘由、学生产生倦怠感的详细
4、表现、学生产生倦怠感后对学习生活造成的影响三个方面，以此为框架设计调查问卷的问题。从专业差异性和年级差异性动身，调查本校三个学院的大一、大二和大三年级学生的“倦怠感”缘由、表现和影响。因此，我们将学校17个学院先进行排序，再随机抽取其中一个学院，最终按等距抽样确定其余两个学院。问卷总数270份，其中每个学院分别90份，学院中每个年级分别30份。确定被调查的学院各年级各班级的课程支配。 制作、打印问卷300份。 （2）访谈打算：依据主题和问卷，拟定访谈问题。访谈的内容主要涉及高校生“倦怠感”由来，这一现象的显著表现，这一问题上心理询问中 心有哪些专业的建议，以及高校生们对这一问题的个人相识。 访
5、谈的学生我们将在做问卷调查时随机抽取12位被调查者，向他们 发出邀请参加我们中期的访谈沟通。与心理询问机构取得联系，向询问人员介绍这次调查的主题和内容，邀请他们参加中期的访谈沟通。 向心理询问机构（或者其他调查机构）收集有关这个主题的相关权威报道和数据、文献资料和调研成果，作为后期分析的结构比较参考。 （3）人员支配：以年级为划分支配问卷发放和回收工作，xxx负责三个学院的大一学生，xxx负责大二学生，xxx负责大三学生；访谈联系工作上，xxx负责联系心理询问中心；数据处理工作由三人共同完成。 2、中期调查：这一阶段分为两个部分，问卷调查和访谈。 （1）问卷调查：通过前期的打算，我们在早自习时
6、间对指定学院有课程支配的班级的大一大二学生进行问卷调查，并邀请8位被调查者参与我们的访谈。在其次节和第三节课之间的课间休息时间，我们对指定学院有课程支配的班级的大三学生进行问卷调查，并邀请4位被调查者参与我们的访谈。调查结束后将问卷回收整理，对270份问卷编号，并按学院、年级分类，为后期数据处理作打算。 （2）访 谈：在后期问卷数据分析的同时，我们针对数据整理出来的结果，完善我们的访谈内容。邀请2位心理询问人员和12位调查者参与访谈。 3、后期分析：这一阶段包括数据分析、调研报告撰写两部分。 （1）数据分析：对问卷进行复查审核，确保每份要进行数据录入分析的调查问卷都是真实有效。复核的比例在10
7、%20%以内。 将已经编好号的问卷进行数据录入，分为学院、年级和总表三份数据表，应用SPSS软件进行数据处理，得出三份分别关于学院、年级以及学院和年级综合的统计图表。此外，对问卷中关于“倦怠感”表现的第8题第16题进行量化分析，独立成表。对学院表和年级表进行比较，并分析学院间和年级间的差异，从总表中分析缘由和影响，从量化表中分析表现，从而提出我们的设想和预料。 （2）报告撰写：整理访谈内容，完善我们的结论。 将分析结果和资料分类汇总，再与心理询问机构进行沟通，征询专家看法。 撰写调研报告。 八、调查方式和方法：本次问卷调查采纳类型抽样方法，同时以访谈对调查进行补充。 九、数据分析方案：应用SP
8、SS软件，对问卷结果进行数据分析，特殊对问卷中第8题第16题作量化分析。绘制统计图表。 参照 Maslach的量表，自编高校生学习倦怠调查量表。(详见备注) 表格注明序号！ 十、调查预算：（表一）项目 单价*数量 总计(元) 制作问卷 300*0.2 60 礼 品 20*2+12*5 101 其他（资料影印等） 20 合 计 180 十一、调查时间：（表二） 前期打算（资料收集、问卷设计）4.245.7 问 卷 调 查 5.95.11 问 卷 处 理 5.125.14 数 据 分 析 5.145.20 访 谈 5.175.18 报 告 5.215.27 附录一：关于在校高校生倦怠感的调查 敬爱
9、的同学： 你好！我们是统计与数学学院统计xxxx班的学生，我们正在进行一项关于在校高校生倦怠感的调查。对你所供应的信息，我们会严格保密，同时，你所供应的答案对我们的探讨有很大的意义，希望得到你的支持！感谢！ 你的：年级_ 性别_ 学院和专业_ （以下问题除特殊注明外，均为单项选择）1 你一周的课时有多少？ A. 15以下 B. 1520 C. 2025 D. 2530 E. 3035 F. 35以上 2你觉得自己的性格是_ A. 非常外向 B. 较为外向 C. 较为内向 D. 非常内向 3你的学习成果在班级里属于那种水平？ A. 优秀 B. 中等偏上 C. 中等 D. 中等偏下 E. 较差 4
10、你是否有明确的短期目标？ A. 是B. 否 5你更喜爱和那种人比较？ A. 比自己优秀的人 B. 跟自己差不多的人 C. 比自己差的人 D. 不跟其他人比较 6你在一天中什么时候最简单倦怠？ 缘由是_ A. 早晨B. 中午C. 下午D. 晚上 7怎样的环境让你更简单产生倦怠的感觉？ A. 完全放松 B. 盲目杂乱 C. 惊慌有序 D. 高度惊慌 8你是否常常感到疲惫？ A. 每天 B. 常常 C. 间或 D. 极少 E. 从不 9你是否会出现失眠的现象？ A. 每天 B. 常常 C. 间或 D. 极少 E. 从不 10你是否感觉自己对学习力不从心？ A. 每天 B. 常常 C. 间或 D. 极
11、少 E. 从不 11对于在学习中出现的问题，你是否都无法有效的解决？ A. 每天 B. 常常 C. 间或 D. 极少 E. 从不 12你是否有意削减（甚至断绝）与四周人的关系？ A. 每天 B. 常常 C. 间或 D. 极少 E. 从不 13对于在学习上比自己优秀的人，你的看法是？ A. 为他感到兴奋 B. 没感觉 C. 艳羡 D. 认为他不如自己 14你是否很在意别人对你的评价？ A. 特别在意 B. 常常在意 C. 间或会在意 D. 极少在意 E. 从不在意 15你觉得自己在学习上的状况怎样？ A. 始终稳步前进 B. 有所进步 C. 时进时退D. 停滞不前 E. 始终在退步 16在学习上
12、遇到困难，你有克服的决心吗？ A. 很坚决的决心 B. 较强的决心 C. 决心一般 D. 很少有决心 E. 没有决心 17当你倦怠的时候，你会采纳那种方式来缓解？（可多选）A. 漫步 B. 听音乐 C. 运动 D. 睡觉 E. 看书 F. 不实行任何措施 其他_ 18当你采纳以上方式时，是否达到了缓解的效果？ A. 完全缓解 B. 基本缓解 C. 没什么作用 D. 反而加重了倦怠感 19你在倦怠的状况下通常会有以下哪些表现？（可多选）A. 心烦气躁 B. 悲观低落 C. 什么事都不想干 D. 仍旧可以保持好的心情 其他 _ 20当你出现厌烦倦怠的心情时，你希望学校可以供应哪些途径让你放松？ _ 感谢你的协作，祝你生活开心！ 20XX年X月X日 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页