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1、2022年母亲河是长江还是黄河 黄河，母亲河,6黄河，母亲河综合学习课教学设计合肥42中 方立平一、教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。二、教学设想： 1、在课前搜集材料的基础上，一个课时完成（可能需要60分钟）。2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。3、本课采用教学三步法：创设情境 知识积累和探究 .写作拓展。这三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。第一步，创设情境。从“黄河的历史”导入，引到“黄河的文化”层面上来，通过检查
2、学生的资料收集和整理情况，再把学生带到一个想象和创造的情境：展望“黄河的未来”。第二步，知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。第三步，.写作拓展。采用网络平台互动.写作的形式，以“黄河的未来”为话题，设定情境，进行片段.写作训练，最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。三、教学内容和过程：（一）导入新课，初步体会“黄河与中华民族”的关系。导入语：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼，来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍
3、宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。检查学生资料收集和整理情况，并播放几组动画：第一篇章 溯源篇：黄河，中华民族的摇篮 黄河的历史。第二篇章 奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情黄河的文化。第三篇章 忧患篇：拯救母亲河 黄河的未来。（创造一种学生求知探索的氛围，激发学生学习的兴趣。）（二）知识探究 （采用网络平台互动交流、比赛的形式，测评同学们对有关黄河的了解程度 ，包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。）说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。1、以最快的速度说出带“黄河”的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。 （请参阅国风网络平台资料系统“景自然天象河”
4、词语类）2、以最快的速度背出有关带“黄河”字词的诗句。 （请参阅国风网络平台资料系统“景自然天象河”诗句类）3、谁能唱一首或几句关于“黄河”的歌？参考答案：黄河大合唱：黄河颂黄水谣黄河船夫曲黄河怨怒吼吧，黄河保卫黄河等。4、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可）参考答案：（1）旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。5、你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？ （至少说出三个。）参考答案：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南开封）。6、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。）第 3 页 共 3 页