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1、2022中小学骨干教师 年培训方案骨干老师的培育过程，是学校可持续发展的最有力的保证，学校的骨干老师培育刻不待时。那么你知道详细的培训安排要怎么制定吗?下面是我带来关于中小学骨干老师20xx年培训方案的内容，希望能让大家有所收获!中小学骨干老师20xx年培训方案(一)为进一步落实优先发展教化，建设人力资源强国，实现科教兴区、人才强区战略，协作省、市名师工程，培育一支基础教化课程改革和实施素养教化须要的骨干老师队伍，特制订本方案。一、培育宗旨：培育一支适应课程改革和实施素养教化须要的、专业实力强、综合素养高的能够带领我区教化教学改革的名老师、骨干老师队伍，促进我区教化教学发展，实现教学质量全面提
2、高。二、培育目标：20xx-20xx年，培育30-50名骨干老师，20xx-20xx年，在骨干老师中培育10-20名名老师。三、培育措施：(一)、培育对象的选拔：1、政治思想与专业实力：酷爱党的教化事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教化教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教化教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学阅历，有先进的教化思想。2、资格：小学、初中具有专科以上学历，中学具有本科以上学历；教龄5年以上；年龄：男50岁、女45岁以下；中级职称以上。3 、举荐名额：中学，每个学科举荐2名；中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各举荐2名；各镇管理组，语文、数学、英语各
3、举荐5名。(二)、培育策略：1、理论先导策略：培育对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教化实践撰写有肯定价值的读书笔记。2、名师指导策略：利用本市、本区教化资源实行集中辅导或个别指导。3、校本研修策略：培育对象要写出自我研修安排，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学探讨中起带头作用。4、沟通推广策略：适当组织培育对象参与省、市名老师沟通探讨活动或市内外学习考察活动。四、培育对象的任务和权利：(一)、任务：名老师、骨干老师培育对象除了完成学校支配的工作任务外，还必需 完成如下任务：1、骨干老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课
4、(保存教案及教学设计)。(2)主持一项校级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结。(3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写好学习心得。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。2、名老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课，培育期间上过区级公开课或竞赛课(保存教案及教学设计)。探讨(2)主持一项区级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结，试验效果、成果比较显著。(3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学
5、期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写一篇学习心得体会。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记(500字以上)。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。(二)、权利：1、学校每年赠送一份教化教学杂志。2、学校每年报销教化、教学理论书籍费50-101元。3、每年由教化局组织外出学习考察1-2次，费用由所在单位报销。4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。五、审查、考核与认定：各校举荐的名老师、骨干老师培育对象经教化局审批后向全区公布。培育对象由所在单位领导、科组老师、老师代表根据任务完成状况每学年考核一次，并写出鉴定交教化局。区教化局将根椐学校评价每学年抽查一次，
6、两年考核一次，对符合条件的培育对象发给骨干老师、名老师荣誉证书。六、组织领导：区教化局名老师、骨干老师培育领导小组：组长：彭镇强(局长)副组长：苏振(副局长)组员：人事股、教研室全体同志。中小学骨干老师20xx年培训方案(二)骨干老师是老师队伍的中坚力气，在老师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干老师的质量和数量不仅体现老师的整体素养，而且是提高教化教学质量的重要保证。为充分发挥骨干老师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干老师培训安排。一、 骨干老师基本要求1、忠诚党的教化事业，具有剧烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有主动进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较
7、强的教化科研实力4、能娴熟运用现代媒体进行协助教学，能自制课件，能独立担当公开课、探讨课等教学任务。5、具有较高的文化修养，对其他老师起指导答疑作用6、治学严谨、工作仔细，为其他老师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，驾驭学科的教材教法2、提高教化教学的实际操作实力3、提升教化教学理念4、发挥骨干老师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教化家、中国特级老师教学思想、职业道德理论，现代教化家的理论艺术。2、教化教学方法学习新的教化教学方法，在课堂中敏捷运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干老师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论
8、水平观念的更新比行为更重要。要加强教化教学理念及相关理论学问的学习，把握教化发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干老师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教化专著，主动参与各类专家讲座，广泛地学习、汲取等。2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深化分析教材，分析学情，细心设计教学过程，课后仔细反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干老师参与地、市级教化教学培训，不断提升骨干老师的业务水平。3、学校领导深化教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题、解决问题，探讨对策及实行措施。4、骨干老师应主动开展教化教学探讨活动，主持或参加校级科研课题并担当任务。老师队伍建设，尤其是骨干老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设。共2页，当前第1页12第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页