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1、贺铸 六州歌头（少年侠气）编稿：李晓旭学习目标1.了解作者及词的创作背景。 2.理解词的风格和作者的感情。知识积累文学常识走近作者贺铸（1052-1125），字方回，自号庆湖遗老，祖籍山阴（今浙江绍兴），生长于卫州（今河南汲县）。长身耸目，面色铁青，人称贺鬼头。孝惠皇后族孙，授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。能诗文，尤长于词。其词内容、风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。部分描绘春花秋月之作，意境高旷，语言浓丽哀婉，近秦观、晏几道。其爱国忧时之作，悲壮激昂，又近苏轼。代表作为青
2、玉案横塘路鹧鸪天半死桐芳心苦生查子陌上郎浣溪沙捣练子杵声齐思越人小梅花行路难捣练子望书归采桑子等，其中以青玉案横塘路鹧鸪天半死桐芳心苦三首为最著名。鹧鸪天半死桐悼念词人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如诉，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”这一句更是饱含深情，哀婉凄绝。芳心苦写“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”的荷花，视角新奇却又不失于理，且托物言志，可谓手法高妙。写作背景北宋哲宗元祐三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、
3、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。字词汇总字音推翘勇（qio） 联飞鞚（kng） 轰饮酒垆（l ） 春色浮寒瓮（wng ） 闲呼鹰嗾犬（su） 官冗从（rng） 怀倥偬(kng zng) 簿书丛(b) 鹖弁如云众(h bin) 笳鼓动(ji) 重点语句肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。 不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。课文精要理解主旨六州歌头是贺铸的爱国忧时之作，是一首自叙身世的长调，慷慨悲凉，直抒胸臆，显然受苏
4、词影响，隐然下接南宋前期的豪放诸家。词中回忆了作者少年时代的豪侠生活，抒发了自己仕途失意，爱国壮志难酬的愤激之情。把握重点此词上片回忆青少年时期在京城的任侠生活。“少年侠气，交结五都雄”以下分两层来写，请分出层次，并分析是怎样描写少年武士们性格的“侠”和“雄”的？ 【明确】“肝胆洞，一诺千金重”是一层，着重写少年武士们性情的“侠”。他们肝胆相照，极富有血性和正义感，听到或遇到不平之事，即刻怒发冲冠；他们性格豪爽，侪类相逢，不待坐下来细谈，便订为生死之交；他们一言既出，驷马难追，答允别人的事，决不反悔。“推翘勇，狡穴俄空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。他们推崇的是出众的勇敢，并
5、且以豪放不羁自矜。他们驾轻车，骑骏马，呼朋唤友，活跃在京城内外。他们随时豪饮于酒肆，且酒量极大，如长虹吸海。有时，他们又携带弓箭“呼鹰嗾犬”，到郊外射猎，各种野兽的巢穴顿时被搜捕一空。以上两层互相映衬，写性情的“侠”时寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”。这两层在笔法上极尽铺叙，向我们立体地展现了一幅雄姿壮彩、不可一世的弓刀侠客的恢宏画卷。本词的上、下片之间是如何流畅地联系在一起的？ 【明确】上片末句“乐匆匆”三字，下阕首句“似黄粱梦”四字是全词文义、上下片之间情绪变换的关键。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好像唐传奇枕中记里的卢生，做了一场黄
6、粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。 结合“笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风”词句的内容分析本词所揭示的思想境界。 【明确】朝中投降派当道，爱国将士们壮志难酬，无路请缨，就连随身所带的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声。这一“吼”字，吼出了军人们报国无门的满腔义愤，至此一个飞鹰走狗的武陵侠少，已经完成了他向“位卑未敢忘忧国”的仁人志士的转变，词中表达的思想感情也升华到了爱国主义的境界。 本词中作者感情一波三折，结尾三句笔锋突转，体味这三句中词人的情绪有了什么变化。 【明确】结尾三句，
7、词人的情绪由慷慨激烈转为悲凉舒缓，在游山逛水、抚琴送客中宣泄壮志难酬、报国无门的悲愤、沉郁，更深沉动人。 写作特色对比 上片回忆欢乐的少年时光，下片写悲愤的现实生活，两种截然不同的生活形成鲜明的对比。上片叙写自己与英豪们肝胆相照，意气相投，群雄们过着豪迈、狂放的生活，也展示出词人宽广的胸怀。但这快乐的生活马上过去了。生活急转，跌入悲愤、苦闷之中。外族正在侵犯北方，可怜自己无路请缨，空有一身报国之志。词人的抑郁、悲哀与上片形成对比，更让人感觉到词人对现实的抗争和不满。 叙事、议论、抒情相结合词开头记叙了少年时期交接各地英豪的情景。接着选取“豪饮”和“射猎”两个场面突出英豪们狂放的生活。词下片抒发
8、词人抑郁难平的悲哀和壮志难酬、请缨无路的愤恨。句式短小，音节急促全词三十九句，其中三言句达二十一句之多，最长的句子也不过五言，适于抒发作者苍凉悲壮之情。知识迁移（贵州省贵阳市2016届高三上学期第三次月考试题）阅读下面这首词，完成12题。踏莎行（宋）贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误！1有人认为上阕最后两句是全词的着力之笔，也是将咏物、拟人、托寓结合得天衣无缝的工巧之笔，请就这一看法结合诗句简要分析。2“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”两句感情内涵丰富，你认为这两句中蕴含有哪些情感？ （广东
9、仲元中学2016届高三9月月考）阅读下面这首宋词，完成34题。子夜歌三更月宋贺铸三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。王孙何许音尘绝，柔桑陌上吞声别。吞声别，陇头流水，替人呜咽。3词的上阕描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 4请结合全词，赏析“陇头流水，替人呜咽”这两句的表达效果。参考答案1.“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”表明该词所吟咏的对象是荷花。“红衣”、“芳心”将荷花拟人化，形象地突出荷花盛衰特点。“幽香”形容荷花的高洁，“红衣脱尽芳心苦”显示了荷花芳华零落景象，暗合了人的处境命运。2桃杏一类的花，竞相在春天开放，而荷花却独在夏日盛开，“不肯嫁春风”显示出它那不愿趋时
10、附俗的幽洁贞静个性。然而秋风一起，红衣尽落，芳华消逝，故说“被秋风误”。这两句集恨、悲、怨、嗟等情感于一体。既有对秋风的怨恨，也有自怨自怜的感情，言外又隐含年华虚度、失时零落的悲哀，为命运所播弄的嗟叹。3.词的上阕描绘了一幅月夜庭院思妇图：三更之夜，月色皎洁，中庭梨花在月色的辉映下更加洁白，闺中少妇，思念游子，夜不能寐，听到杜鹃声声哀啼，更是情不能胜，哀伤不已。为词作营造了一种凄清、悲凉的氛围。4.这两句运用了融情入景的表现手法（或“拟人的修辞手法”），作者赋予无情的陇上之水以人的动作和情感，化无情之物为有情之物，似乎它们也为主人公的离愁别绪所感动，发出呜咽哀鸣之声。作者融情入景，借物抒情，表
11、达了闺中少妇与恋人离别后，饱受相思煎熬的忧伤痛苦之情。拓展阅读贺铸六州歌头赏析郑延君北宋哲宗元祐三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。 上片回忆青少年时期在京城的任侠生活。“少年侠气，交结五都雄”，是对这段生活的总括。以下分两层来写：“肝胆洞，矜豪纵
12、”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”。他们意气相投，肝胆相照，三言两语，即成生死之交；他们正义在胸，在邪恶面前，敢于裂眦耸发，无所畏惧；他们重义轻财，一诺千金；他们推崇勇敢，以豪侠纵气为尚。这些都从道德品质、做人准则上刻画了一班少年武士的精神面貌。由于选取了典型细节：“立谈中，死生同。一诺千金重”等，写得有声有色，并不空泛。“轻盖拥，狡穴俄空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。他们驾轻车，骑骏马，呼朋唤友，活跃在京城内外。“斗城”汉代长安按南斗，北斗形状建造，故名；此指北宋东京。他们随时豪饮于酒肆，且酒量极大，如长虹吸海。“春色”此处指酒。有时，他们又携带弓箭，“呼鹰嗾犬”，到
13、郊外射猎，各种野兽的巢穴顿时搜捕一空。武艺高强，更衬托出他们的雄壮豪健。这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的 “雄”时又体现了性情的“侠”，非自身经历难写得如此真切传神。笔法上极尽铺叙，如数家珍，接着仅用“乐匆匆”三字即轻轻收束上片，贺铸不愧大手笔。 下片开头“似黄粱梦”过渡自然。既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。过去的生活虽快乐，然过于匆匆，如梦一样短暂。离开京城到现在，十多年过去了，如今已是中年，自己的境况又如何呢？长期担任相当汉代冗从的低微官职，为了生存，孤舟飘泊，只有明月相伴。岁月倥偬，却像落入囚笼的雄鹰。一筹莫展。每天只能做些案头打
14、杂的粗活，其保家卫国的壮志，建立奇功的才能完全被埋没了。而且像这样郁郁不得志的下层武官并非词人一个，“鹖弁如云众”。这就找出了造成这种现象的社会原因，指责了浪费人才、重文轻武的北宋当权者。“笳鼓动，渔阳弄”，点明宋朝正面临边关危机。“思悲翁”，一语双关；既是汉代有关战事的乐曲名，又是词人自称。四十岁不到，他却感到自己老了，一个“思”字，写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。其内心深处仍蕴藏着报国壮志，连身上的佩剑也在西风中发出怒吼！然而，在一派主和的政治环境中，他“请长缨，系取天骄种”的心愿只能落空。不是“不请”，而是“不能请”，或“请而不用”！于是词人只有满怀悲愤，恨恨地登山临水，将忧思寄于琴弦，把壮志托付给远去的鸿雁。词人的万千感慨都寄托在这有声的琴韵和无声的目光之中了，其哀、其愤何其幽深！因为这是一个忧国忧民、报国无门的志士的无奈与悲愤，这是那个时代的悲哀！ 关于这首词创作的时间，一向认为是贺铸七十四岁所作；钟振振先生则认为是贺铸作于三十七岁，持论有据。笔者采取了钟先生的说法，特此说明。