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1、Wake up目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello, daddy! Dad：Hello, Ben. 准备： KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，Hello, Hello音乐 流程： 一、 热身打招呼 歌曲：Hello，Hello 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、 情景表演 1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，Im daddy, say hello to me. T2
2、：Hello，Im baby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy. 2、欣赏情景表演 （T1升起月亮） T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep. (T1升起太阳) T1：Oh, the sun is rising, Its time to get up. T1：Wake up! Wake up! Oh, Its too lightly, can you say it with me? Wake up! Wake up! （鼓励幼儿一起说） T2：Hello, daddy. T1：Hello, Ben. 再次欣
3、赏情景表演 3、互动练习对话 （出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼） T1：Look, there is a beautiful building. Lets see who live in it. T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, lets call herhim. All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 4、扮演角色表演 分组表演 T1：Boys, come here. We are daddies. T2：Girls, come here. We a
4、re babies. 结对表演 You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby. 三、退场 和幼儿一起唱Hello，Hello，离场。 T：Welcome all the friends. Lets sing together.White and black目标： 1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“Its.”的句型来表达。 2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。 准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。 流程： 一、情景引趣 1、
5、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈找宝宝 T: Im mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red. 二、学习新单词white ,black 1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help. Look, what color is my baby? T: Its black 2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change. Look
6、 carefully, is it white or black？ 3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them? C: Its black/white. 三、游戏：Bad Wolf 1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your
7、 ears are black, you are black rabbits. 2、大灰狼来了 T: Now Im a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle. 玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，
8、音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。苹果和桔子、活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like 的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒
9、子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、 热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! whats this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me
10、 try Ding ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿
11、：Whats this?C:橘子T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you . 第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼
12、儿有兴奋感。4、 摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orang
13、e的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes） C: YesT: OK, follow me! I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Apple is red, apple is round, apples juic
14、y, apple is sweet,Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat.7、 结束。1复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2T: OK! We are so tired. Lets have a rest. Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表
15、情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。小班英语：my bodyMy Body（我的身体） 一、目标： 1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot . 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英
16、语的兴趣。 二、活动过程： 1、warm up (热身)：English song: Good morning . Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you . 2、Reviewing(复习)： Eye（眼睛） Mouth（嘴巴） A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learn new words(学习新单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚） 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
17、根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 B、看谁的眼睛最最亮： 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、Have a rest（休息一下）： English song： clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y. 5、play games（做游戏）:
18、 A、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 B、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end(结束)： An English song ：Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you
19、 again tomorrow. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.小班英语：颜色篇颜色篇 （一小时） 一热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 Who wants to try? - Let me try! 反复大声练习几次 up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left,
20、 left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. H
21、ello,hello, how are you ? No, no, Im terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:Its (回答时击打卡片.one by one) 歌: lets learn a tongue twister. Red, red, touch your head;
22、 Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词 Game: cow boy. 五Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语Game :I am a bus diver !I am a b
23、us diver ! 游戏小注释 1 使用范围 ：动物，交通工具，水果，尤其出学者。 2 原因 ：孩子喜欢车 3 锻炼 ：听说读能力 ,记忆力 ，让初学者更喜欢英语。 4 工具 ：车模型，头饰 5 内容 ： T : who wants to be a xx ? C: Let me try . T : OK I am a tiger . Tiger is a bus diver . Now the bu i coming Bu stop . C: Hello! Tiger. T :Hello! XX ,Get on . .( wubibibi.) T :Bu stop . Bye-bye! XX
24、. C: Bye-bye! Tiger.英语教学活动设计英语教学活动设计 活动名称：自我介绍 活动目标： 1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。 2、 学习用， 活动过程： 一、 热身The morning has come 二、 日常用语 三、 复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ? 四、 新授： Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I
25、want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。 Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 幼儿讲: I can I want to be 五、 游戏：1、找朋友，自我介绍 2、找老师去进行自我介绍 A le
26、 and Bear 教学目标 让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程 1 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）. 2 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am melody) 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷
27、爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK 3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词-（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-（出示卡片bear）。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) （当我说熊的时候 ，你就跟着说
28、熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say a le, you say a le. When I say bear, You stop. OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 4活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning. 英语活动：milk英语活动：milk
29、 Teaching Aims（活动目标）： 1. To learn：milk 2. Review：cake 3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。 Teaching Aids（活动准备）： 1. cake、milk的图片 2. 一盒milk的实物模型 3. 音乐磁带 Teaching Ste （活动过程）： 1. Warm up： （1）律动歌曲：Butterfly （2）Daily talk： T：Whats your name？ S：Im . T：How do you do！ S：How do you do！. 2. Topic： （1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：
30、“Whats this？” 教授“milk”读音。 Game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 （2）Game：Run and Touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。head,shoulders,knees,toeTeaching aims:1.Kids enjoy to join the English activity2.Kids can know the meaning of the song and sing w
31、ith teacher.3.To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids:pictures, flashcards, hammer.Teaching ste A. warmup :1. Greeting .2.T .P.R:touch yourB. Present :1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1.
32、 follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.2.Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b.T : “Touch your Head,shoulders S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together. D.Review: Show the fl
33、ashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.The tail of animals活动名称：THE TAILS OF ANIMALS 一、活动目标： 1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。 2、培养幼儿的观察能力、判断能力。 3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感 二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。 掌握tail ，tiger. 三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。 四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
34、 五、活动准备：教学课件、自制动物的图片 六、活动过程： 1、 Greeting T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you ha y?（幼儿回答） 2、 Warmup Lets have a warm up,ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动) 3、New learning 通过反复利用动物课件学习单词tail. Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Whos coming? （出示课件） This is my tail
35、, I can swim. Who am I? Yes, Im fish.Hello! 依次出示狗（I can woof. Im dog.）、兔子（I can jump.Im ra it. ）、孔雀（Im beautiful. Im peacock.） 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger. 点数后：Whos not here? Oh,tiger.Wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger. 帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger. 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ENDING 教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.on
36、e to five 语言： 0ne to five （小班，25人） 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词one to five. 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining
37、 ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求幼儿
38、展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。 3， 观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编） 请幼儿跟读。“Follow me .” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。） 师：“Now we are play a game ,play co ec
39、t these fishes. Dscovers small fishs secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs, and ,have five children. Wh
40、en I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。） 活动延伸： 继续想象用身体语言来表达数字。 活动解释： 我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了
41、解英语单词和中文意思的对应。apple活动目标：1、正确发音apple并理解其意思。 2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。 活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this? 活动过程： 一、导入 歌曲What is this? 幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。 二、主题 1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。） 2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音apple，并了解其意思。 3、师幼共同创编歌曲，把apple唱进歌曲里。 三、游戏 幼儿与教师对唱:T： Whats this ？Whats this ？Whats this ？Wh
42、at？What？ S：Its an apple 。Its an apple 。Its an apple 。An apple 。An apple 。show me设计意图 让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your (book).Here it is. 活动目标 1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book).Here it is. 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备 book,bag,cup,ha
43、nkie的实物。 活动过程 一、Warm Up 热身复习Point at your eyes 教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分 1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：What is it? 生：Its a （cup）. （幼儿答不出来，老师就带读几遍） 2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。
44、请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。 4、 A game游戏 : 瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song : show me幼儿跟唱歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。 2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。Big. Small（小班）目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上,