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1、中考总复习：二氧化碳和一氧化碳的对比（基础）撰稿：熊亚军 审稿：李伟【考纲要求】1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，知道二氧化碳的用途及温室效应。2.掌握一氧化碳的化学性质：可燃性、还原性、毒性等。【知识网络】【考点梳理】考点一、CO2和CO性质及用途的比较（高清课堂二氧化碳和一氧化碳一）对比项目CO2CO物理性质无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuOCu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O=H2CO
2、3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。2.CO和CO2的鉴别方法： 根据CO和CO2的不同特性，可以设计多种方法进行鉴别。鉴别时现象越明显，差异越多，区分越容易。物理方法：可以根据它们的密度和溶解性不同设计实验来鉴别。化学方法：可以利用CO的可燃性和还原性来鉴别，也可以利用CO2能与水、石灰水反应的现象来鉴别。3.CO2和CO的相互转化除杂： 除杂原则：不增
3、加新杂质，不减少被提纯的物质，杂质与所需物质要易于分离。除杂不仅原理要正确，而且操作要切实可行。如要除去CO2中的CO，一般用还原CuO的方法，不能用点燃（少量CO不能点燃）或石灰水（可除去CO2）来除去CO。若要除去CO中少量的CO2，一般用氢氧化钠溶液来除去，不能用倾倒的方法（密度虽然有差异，但气体混合后一般是均匀分散的），也不能用水或紫色石蕊试液来除去（不易除尽）。考点二：一氧化碳和单质碳性质的比较（高清课堂二氧化碳和一氧化碳二）对比项目CCO相同点可燃性有可燃性C+O2CO2 2C+O22CO有可燃性2CO+O22CO2还原性有还原性C+2CuO2Cu+CO2 有还原性CO+CuOCu
4、+CO23CO+Fe2O32Fe+3CO2用途常用作燃料和作还原剂冶炼金属常用作燃料和作还原剂冶炼金属不同点属于固体单质，常温下化学性质稳定属于气体化合物，具有毒性要点诠释：1.碳单质的可燃性反应中值得注意的是条件不同，燃烧产物不同（CO、CO2）。2.在做一氧化碳还原氧化铜的实验中，正确的操作顺序是：验纯；通CO；加热；停止加热；停止通CO。【典型例题】类型一、考查CO2与CO的性质和用途1.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ） A.教科书循环使用 B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C.夏天为了更凉快
5、，把室内空调温度设置到很低 D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式【思路点拨】本题考查与“碳”基础知识有关的热点问题，只要熟练掌握所学的基础知识，平时注意观察生活，则不难找到答案。【答案】C【解析】室内空调温度设置越低，耗能就越多，不符合“低碳生活”的理念。【总结升华】解答时要抓住“低碳”的核心是“低耗能、低排放”。2干冰是固态的 ，在常温下易升华。干冰升华时_(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。【思路点拨】固体CO2叫做“干冰”，其升华时会吸收大量的热，因而具有很多重要的用途；而“冰”是水的固体，二者要注意区分。【答案】二氧化碳 吸收【解析】干冰升华是由
6、固体直接变成气体，需要吸收热量。 【总结升华】本题考查了CO2的用途及相关性质的掌握情况。建议大家按“性质决定用途，用途反映性质”的规律梳理并识记CO2的用途。3. “温室效应”主要由下列那种气体引起（）A.SO2 BNO2 CCO2 DCO【思路点拨】能引起温室效应的气体主要包括二氧化碳、甲烷等。【答案】C【解析】二氧化硫和二氧化氮能造成酸雨，一氧化碳能使人中毒，但它们不会造成温室效应，只有二氧化碳是一种温室气体。故选C。【总结升华】在今天，低碳生活理念已成为现代入的共识。有关“温室效应”、“节能减排等知识便成为中考化学考查的热点。在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活；在实践中掌握知识，
7、运用知识,用低碳生活理念指导自己的活动。4.下列气体中，有毒的是（）AN2 BO2 CCO CCO2【思路点拨】知道空气污染气体的成分、危害及防治措施。【答案】C【解析】氮气在常温下，化学性质稳定，是无色无味无毒的气体；氧气具有助燃性和供给呼吸的化学性质，氧气是无毒的；一氧化碳会和人的血红蛋白结合，使血红蛋白失去与氧结合的能力，人因缺氧而死亡；二氧化碳不能供给呼吸，室内二氧化碳含量过高会使人窒息死亡，但二氧化碳是无毒无味的气体。故选C。【总结升华】本题主要考查了常见气体的毒性，根据常见的气体的化学性质进行分析解答。空气质量日报中的“首要污染物”包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘（可吸入颗粒
8、物）和臭氧等。5.二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（）A制汽水 B制干冰 C被石灰水吸收 D参与植物的光合作用【思路点拨】知道二氧化碳的性质、用途及对环境的影响，注意物理变化与化学变化的本质区别是变化后是否有新物质生成。【答案】B【解析】二氧化碳能溶于水且与水反应，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3，所以A中“制汽水”既有物理变化又有化学变化。“制干冰”是把二氧化碳气体转化成固态二氧化碳，属于物理变化。“被石灰水吸收”反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O，属于化学变化。绿色植物的光合作用是绿色植物在叶绿素和光的作用下吸收二氧化碳和水产生氧气的过程，属于化学
9、变化。故选B。【总结升华】CO、CO2的性质及用途属于易混知识点和中考热点。对比法掌握CO、CO2二者的性质和用途、会探究二者的性质、能正确应用二者的性质解释生活中的现象，是解此类试题的关键。6.下列说法中，正确的是（ ）A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒 B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质 D.用澄清石灰水可区分CO、CO2 【答案】D【解析】一氧化碳难溶于水；石墨是矿物中最软的物质；活性炭只是吸附色素和异味，不能除去溶于水中的物质；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。【总结升华】物质的结构不同，决定物质的性质也不同。由于构成金刚石和石墨的碳原子排
10、列方式不同，导致物理性质差异很大。举一反三：【变式1】下列关于区别一氧化碳和二氧化碳的四种方法中，正确的是（ ） 分别通入澄清石灰水中；分别通过灼热的氧化铜粉末；分别通入水中；观察颜色和闻气味 A B C D【答案】B【解析】将两种气体分别通入水中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳不与水反应，但在实验现象上都无明显变化，所以无法区别这两种气体。两种气体都是无色无味的气体，所以从颜色和气味上无法区分。【变式2】二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ） 在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高；二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比；绿色植物光合作用时吸收二
11、氧化碳并放出氧气；二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 A B C D【答案】C【解析】由于二氧化碳的密度比空气大，所以地窖、枯井内二氧化碳含量比较高；二氧化碳在水中溶解量跟压强成正比；绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳并放出氧气；1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子。【变式3】关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（ ）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C. 一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属 D.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体【答案】C【变式4】“低碳生活”、“低碳经济”、“碳减排”等常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指（ ） A.生活中不用含碳的物质B.尽量减少含碳物质的排放和浪费B.停止含碳矿物的开采和加工D.禁止使用煤炭、石油