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1、关于2022-2022学年度校长教师交流轮岗、“双挂”工程工作的实施方案 各乡（镇）中心校、县直各学校（园）、青少年活动中心： 为进一步推动我县基础教化均衡发展，优化城乡师资配置，激发广阔老师的主动性和竞争意识，促进教化公允，办好人民满足的教化，依据山西省教化厅关于实行中小学老师“县管校聘”管理改革全面推动县（区）域内义务教化学校校长老师沟通轮岗工作的看法（晋老师202221号）、中共临汾市委办公室加快推动临汾教化现代化实施方案（2022-2022年）（临办发202213号）文件精神，结合 我县实际，特制定本实施方案。 一、工作目标 2022-2022学年度义务教化阶段沟通老师人数要达到本校应
2、沟通对象总数的15%以上，沟通老师中特级老师、学科带头人、教学能手、骨干老师、县级以上模范（优秀）老师及中高级老师要达到沟通老师人数的20%以上。县直学校校级领导每校沟通人数不少于1人。 “双挂”工程，即“上挂”跟岗学习，定期组织基层学校的中青年骨干老师、学科带头人等到全国优秀中小学进行跟岗熬炼，学习先进的教化理念和教学方法；“下挂”示范指导，选派城镇优秀老师到乡村学校挂职任教，起到示范引领和指导作用，带动和促进基层学校教化教学水平的提升。本学年县直学校“下挂”农村学校20人，中学学校本学年度“上挂”2人，义务教阶段学校“上挂”2人， 二、沟通、“双挂”的对象及条件 沟通对象年龄男50周岁、女
3、45周岁以下，且在同一所义务教化阶段公办学校连续任职满6年及以上的在任校长（含其他校级领导）和在岗专任老师为沟通对象。介于我县实际，药家湾小学原则上不限任职年限，农村学校沟通老师原则上不限定年龄和任职年限。不在沟通范围的校长（含其他校级领导）和老师，如本人有沟通意愿的，在不影响教化教学秩序的状况下，经所在学校和县教科局审核批准后可纳入沟通范围。 “双挂”工程的对象年龄需在45周岁以下；原则上具有县级及以上学科带头人、骨干老师和教学能手称号或获得县级及以上表彰的一线优秀老师；其他优秀的青年老师和管理人员均可入范围。 三、工作要求 1.为稳妥推动沟通，20222022学年度农村学校老师必需完成规定
4、的沟通人数（见附件）。 2.县直学校选派沟通支教、“双挂”老师时要统筹考虑，既不能影响本校的教学，还要照看沟通的实际效果，沟通、“双挂”老师的优师比例不得低于20%（优师是指具有中小学一级的老师职务或省特级老师，县级以上的教学能手、学科带头人、模范老师、优秀班主任等）。 3.“上挂”老师每人每期补助资金21600元，县直学校支教、沟通、“下挂”到农村的老师，按规定享受农村工作补贴和乡村老师生活补助。 4.县直学校校际沟通轮岗老师的期限原则上为三年，城乡沟通至少为一年，“上挂”时间为3个月，“下挂”时间为一学期，但在沟通、“下挂”期内表现不好，年度考核为不合格的老师不得返回原学校，更不得评模评优
5、、晋升职称。 5.主动激励县直学校老师到农村学校支教，支教满1年的视作农村任教经验。 6.评比县级以上学科带头人、骨干老师、名师、新秀等，必需具备在边远农村学校工作一年以上的经验。 7.评聘中小学中、高级老师专业技术职务的老师，均须具有1年以上农村学校任教经验和支教沟通经验。参与援疆、援藏工作1年以上视为支教经验。客观上不具备到农村任教条件的中、高级老师，其参与指导、培训农村中小学老师或其他教化扶贫工作经验可视为具有相应经验。 8.校长沟通轮岗的人员范围为义务教化阶段公办学校校长、副校长。校长、副校长在同一所学校连续任满两届后，原则上应沟通。每次沟通的年限根据校长管理权限，由主管部门确定。校长
6、、副校长在农村学校、薄弱学校连续任职时间可依据工作须要予以延长。依据工作须要，校长沟通轮岗科不受工作年限制。 9.老师沟通可实行“关系动”和“关系不动”的方式进行，城乡沟通原则上实行“关系不动”的方式进行。老师沟通到新的学校后，按原有的老师职务及专业技术岗位等级聘用。沟通期间，实行“关系不动”的老师，嘉奖性绩效工资拨付到沟通学校按考核状况发放。 10.“双挂”工作结束后，选派老师要对“双挂”期间的思想学习和工作等状况进行总结，形成书面报告。接收单位和派出单位要通过考察和民主评议等方式，对“双挂”人员的综合表现作出鉴定，由接收单位给出鉴定等次（等次分为优秀、称职、不称职），并填写永和县“双挂”工
7、程老师个人鉴定表（见附件）一式四份，派出单位、接收单位、人事档案和本人各一份。 四、组织领导 1.老师校长沟通安排由县教科局和各盟区、集团依据实际状况共同制定，由县教科局人事股统一支配，各盟区、集团详细组织实施。 2.沟通老师考核评价由现所在单位进行。 3.对拒不执行沟通轮岗、“双挂”安排的校长老师，扣发当年度绩效工资，年度考核评定为“不合格”等次。 某某县教化科技局 2022年8月15日 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页