概率教学反思.doc
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1、概率教学反思反思一:概率教学反思一、教材分析在本节中,学生将在教学活动过程中,进一步了解必然事件、不可能事件和不确定事件以及不确定事件发生的可能性大小。通过具体情境体会概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型,并能对简单事件进行概率计算。感受数学源于生活,发展用数学的意识和能力。日常生活中有许多有关概率知识的事件,在教学中,我将这些事件贯穿到整个教学过程中,使教学过程不再单一、枯燥。学生通过动手操作以及解决实际问题体验收获,提高了学习的积极性和主动性。二、学法探究1、理解概率的意义体会概率的意义不仅是本节重点,也是学好本节的关键,一方面可以使学生体会到概率和其他学科一样,也是科学方法,能
2、够有效地解决现实世界的众多问题;另一方面也使学生认识到概率的思维方式与确定性思维方式的差异,学生只有具备了这种随机观念,才能从容地应对变化和不确定性。我首先呈现一个转盘实例,通过实验与分析,使学生体会必然事件,不可能事件和不确定事件发生的可能性。2、经历猜测结果进行实验分析实验结果的过程,建立正确的概率直觉学习概率,必须亲自经历对随机现象的探索过程,亲自动手收集实验数据,分析实验结果,体会不确定现象的特点,并将所得结果与自己的猜测进行比较,真正树立正确的概率直觉。三、本节课好的地方1、要求学生能够运用概率的计算公式:pa= 计算一些简单事件发生的概率,从而实现对可能性从定性化到定量化的研究。学
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- 概率 教学 反思
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