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1、企业人才培养模式 高素质市场营销专业人才培养模式浅析 摘要：本文通过对应用性复合型市场营销人才的培育模式探讨，提出以服务为宗旨，就业为导向，按市场需求进行专业设置，围绕学生实力培育，提出以实践教学为核心、强调产学结合、订单培育等新的人才培育模式。关键词：高素养市场营销人才 培育模式 浅析市场营销专业就业是一门探讨企业如何在激烈的竞争环境中求生存和发展的一门学科，同时也是一门如何更好的满意顾客需求的一门学科。市场营销专业就业范围广泛，但是随着我省商业经济的快速发展，国外企业的大举开进，使得人们对市场营销的观念也将有更深的相识，人才需求上出现升温的可能，特殊是专业营销技能较强，应用性复合型营销人才
2、最为紧俏。但是，目前我国市场营销专业人才培育中课程模式主要以学问型为主，专业特色不明显，忽视了专业实践性强的特点；人才培育模式上主要以理论为主，未突出实践教学的主体地位；人才培育途径上主要以课堂讲授为主，难以适应社会的需求。对于应用性复合型营销人才的培育提出以下建议：1 专业设置上，服务为宗旨，就业为导向，培育“适销对路”的人才专业的建设是一项系统工程。人才培育能不能满意社会的需求，是一个基本的尺度。专业的设置要以服务学生可持续发展和特性化需求为己任，按人才需求状况和层次做好市场营销专业建设。设置市场营销专业时，要结合人才需求层次、技能和素养要求，邀请有实践阅历的从业人员和专家进行论证，构建市
3、场营销专业；同时要求具有肯定的预见性、超前性等原则制定专业规划，抓好专业调整。进一步打破专业设置界限，主动培育应用性复合型人才。2 人才培育过程中，突出实践教学为核心的教学模式的改革，主动探究多位一体的人才培育路径市场营销专业人才培育过程中立足于市场营销专业人才培育的规律和特点，依据时代、社会、岗位需求，不断地改革人才的培育模式、教学方法和教学内容。2.1 以理论与实践并重的课程模式取代学问型课程体系，实现课程改革市场营销专业依据培育目标与基本要求设置课程，并依据本专业实践性强的特点，构建了以职业实力为核心的模块式市场营销课程体系，例如：将该专业课程经济管理类课程、专业课程、试验课程、综合技能
4、课程、公共必修课程五大模块；依据学生的爱好、爱好选择探讨方向，组建团队，配备具有实践实力的导师，由导师带头，参加到详细的营销实践项目中去。2.2 实行“实践+理论”、“实践教学实践”的人才培育模式“实践理论”模式，即在培育期限内，学习理论，同时学习实践，课程理论学习后，进行实践操作，到实训基地，顶岗实践，并强调实践的主体地位。“实践教学实践”模式，是指首先，要求学生实地考察、参加到详细实践训练中去，达到“知其然”的目的；然后进行理论教学，通过对第一阶段的总结、归纳，相关理论的讲解，达到“知其所以然”；最终，再通过实践教学，通过实践进一步的强化，全面提高学生的顶岗业务实力和实际操作水平，完成人才
5、的培育。2.3 加强师资队伍的建设师资队伍建设应注意老师业务水平和道德水平的培育，业务水平的提高有两个重点：一是“充电”，二是“务实”。即一方面，老师要注意自身学问的不断更新，自己首先要养成接着学习的习惯，使自己的学识始终处于学科前沿。另一方面，理论必需与实践相结合才有生命力。2.4 校企联合办学主动变更学校老师结构，适应人才培育和专业改变须要，加强学校与企业联系的一项必需长期坚持的重要任务。主动与社会企业联系，洽谈，推动试验室、实训基地的建设，实现校企联合办学、共建实训基地的互惠互利的方式培育营销专业学生，例如：聘请龙头企业中高级营销管理人员等作为学校的兼职老师，作为学校老师队伍的补充，形成
6、专兼结合的“双师型”老师队伍，同时，通过试验室、实训基地的建设广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技独创、勤工助学和挂职熬炼等社会实践活动。进一步推动员工式顶岗实习等多种实践模式，使学生在实践中提升综合素养和就业实力。2.5 订单式培育主动与企业洽谈，实行“订单式”的培育模式，一方面解决企业须要人才无条件培育，为企业“量身定做”培育上手实力快，可持续发展的人才；另一方面，解决了学校对社会所需人才把握不准的问题和冲突，实现学生受益、企业受益。2.6 导师制培育依据学生自身特点，赐予特性化指导，培育学生的创新实力。目前学校培育出现了老师、学生脱节现象，老师与学生的接触就是课堂的短暂4
7、5分钟，主要就是理论学问的讲解；通过导师制，入学依据学生特点、爱好、爱好，为学生配备导师，对学生的专业技能、思维的培育、思想道德素养等全过程、全方面培育，并且通过师生的互动激发他们，检查学生的逻辑和思索的实力。这一教学方式迫使学生主动思索，不能停留在阅读材料的表面。通过导师和学生的对话，也让学生相识到自己的学术实力，并获得自信，这是牛津特别突出的教学特点。3 主动开展具有学术价值、科技含量的校内活动，提升学生动手实力首先，应当坚持“走出去，请进来”的原则，通过邀请校内外专家学者举办系列学术讲座等途径开展形式多样的校内学术活动，努力营造“爱钻研、致学术、育良才”的深厚学术文化氛围，进一步增加校内
8、文化建设的科技和学术含量，为文化校内增加独具魅力的学术科技文化风景。其次，定期召开营销方面研讨会，激励学生勤于思索，刻苦专研，培育学生的原动力和创新实力。最终，对营销专业的学生进行团队建设，主动开展市场调研、案例分析、沙盘模拟。营销策划等形式新奇、内容丰富的活动，全面提升学生的生存发展实力、实践创建实力、合作共事的实力。参考文献：1朱丽叶.市场营销专业应用型人才培育的教学模式探讨J.现代企业教化，2022，(22).2刘辉.市场营销专业实践模式特色环节分析J.商场现代化，2022，(22).3孙星遇.营销新人的第一步J.市场营销案例，2022，(8). 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页