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1、第1课 我是超级大画家【教学内容】学习外貌的描写写法【教学目标】 1.知识学习：（1）外貌包括哪些方面：长相、表情、身材、穿戴（2）学习外貌的描写写法及人物外貌的观察顺序。2.写作构架：重点指导好人物外貌的顺序：从头到脚3.写作语言：重点引领要把每部分都写准确、写生动，具体如下：长相：头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。表情：水汪汪的大眼睛，瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎。身材：他高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实。穿戴：他穿着绿色的短袖衫，黑色的牛仔裤，白色的运动鞋。4.教学提升：重点要引导孩子的观察要仔细、语言变得更丰富，回答得更精彩。5.写作速度
2、：刚开始写作，老师要引领着学生写，从开头到正文到结尾，老师边说框架及连接语，学生听着老师的提醒写，确保写作速度。写的过程中要通过表扬鼓励适当催逼，以尽快提升写作速度。6.作文评价：第1次课暂无。7.调控重点：充分调动每个孩子积极参与发言，愿说敢说，并注意发言的个体参与性和全体性。【教具准备】书、PPT、教鞭、分别装着醋水、咸水、甜水的三个杯子【游戏设计】奖花奖励。【教学过程】一、上课前念积累作文的好词好句师：第十页读到了没有？读完了，现在读到第几页？读到第十页已经读完了哦。来，十页读完的小朋友举手，好，把手放下，把书放到抽屉里。二、导入新课好，今天我们的第一堂作文课是学习外貌的描写写法，上上个
3、星期我们这里有几个小朋友已经学过张老师的第一期作文班，在第一期作文班里我们学会了写物和写事，这两类作文的基本方法，那我们这个礼拜呢是要学习写人和写景，这么两类的作文方法，当我们把这两类也学会，再加上前面的两类，我们就等于把小学里四大类的作文全部都学完了。那么有个别小朋友前面的这两类没有学过，举举手看，写物与写事没有学，好，把手放下，有5个小朋友没有学过，那么，你们呢是先学写人和写景，那一样的，因为是并列的。先学会写人写景，然后我们再下一期班的时候你们再去学写事和写物，那这样子也是可以综合起来的。好，那今天我们来学习写人，当你把这四类都学完的时候，你整个小学的作文全部都OK了，作文的方法都已经没
4、有问题了，那我们只要再加强一些大量的阅读就可以了。三、新课学习（一）首先让学生知道外貌都包括哪些方面老师：先问你一下，什么叫外貌？因为一个人，我们肯定首先要先写他的外貌，那么，你知道什么叫外貌吗？外貌是指什么东西？ 学生：他的样子学生：他的时装老师：时装是不是外貌啊？老师穿的时装是不是外貌？来，同意的是的举手，老师穿的时装同意是外貌的举手，不敢举手，只有XX一个人，XX是还是不是？外貌是包括了时装，就是你这个人穿的服装是外貌，那么还有，老师带了一个发箍，还有XX带了一个发夹，那么这个发夹夹在头发上是不是外貌？来，举手。学生：是学生：是学生：是老师：你呢？学生：是老师：对了，这下子非常对。好的，
5、你头上带了个头箍加了一个夹子，扎了一个牛皮筋，扎了个蝴蝶结，都是属于外貌。因此，我们知道了外貌，刚才一个说样子，你长的样子是吧，那就叫做什么，是你的长相，是吧，你长成什么样子，这是外貌，那么你的穿着也是外貌，还有外貌，还包括什么？你说，学生：老师，样子已经包括了所有的外貌。老师：样子里面包括了所有的外貌，样子，大范围的说包括了你的所有的东西，但是我们说一个人的样子的时候，最主要的是说这个人的长相，他长的怎么样，这是他的长相。好，一个是长相，一个是穿着，他穿了些什么东西。那么，还有什么呢？穿了些什么东西？他戴着些什么东西？除了这些以外，外貌还包括什么？老师做这样一个动作，你说是不是外貌，呜，这样
6、什么动作，一个是哭一个是笑是吧，那么这笑和哭是人的什么？学生：是人的表情老师：除了表情，还有什么？表情是人的外貌。比如说，这个人长得很高，这个人长得很胖，这是什么？学生：身材老师：对了。好，外貌是包括一个人的这四个方面，一、他的长相，二、他的表情，三、他的身材，四、他的穿戴。比如说，我们班里XX长的高高的。这高高的就是他的外貌，那，你呢？长的矮矮的，这是你的外貌，那是因为你的年龄小，他年龄大，是不是，到时候你年龄大的时候你也会长高的。所以，这些是我们的外貌。（二）出示PPT，进一步让生来分辨一句话具体是写出了外貌的哪个部分？老师：好了，现在老师要点名，请你来看一下，老师读几句话，然后你来分辨一
7、下，到底是属于他的长相，还是属于他的表情，还是属于他的穿戴，还是属于他的身材，我读，你来看，说他眉毛粗粗的，说话是一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。说他眉毛粗粗的，说话是一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。这句话说长相？说表情？说身材？说穿戴？学生：长相。老师：长相哦。要举手哦，不然有些人会浑水摸鱼哦，弄啊弄不清楚，到底是长相呢还是表情呢，他有时候还弄不灵清哦，来举手，回答哦。来第二句，眉毛细细地，像两弯小小的月亮，同样的是属于长相。好，下面，我们说，他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪地，就像两颗宝石。他眼睛小小的，却很有神，就像两颗黑珍珠。是描写什么？XX学生：长相老师：非常好。他的耳朵大大
8、的，耳朵很大，长在脑袋的两旁，像两只厚皮大饺子。他的耳朵小小的，就像两片小贝壳。你说学生：长相老师：长相，同意的举手。好，他的脸白白的，红红的，就像两个刚刚熟透了的水蜜桃。他的脸蛋鼓鼓的，被太阳晒的黑红黑红的，就像两颗熟李子。来，你说。学生：表情老师：是属于表情。来，你说学生：长相老师：那到底是长相还是表情？你说，你认为是长相，你认为？学生：长相老师：你认为?学生：长相。同意长相的举手。不是表情哦，你搞错了。来，把手放下。这些都是属于长相，他长成这个样子的，如果是表情的话，是可以变化的。你说他长的像个熟李子，他改不改的了，改不了的嘛是不是，所以这个是他的长相啦。他眼睛大大的，不可能变小嘛，他的
9、耳朵大大的，也不可能变小。对哇，这个是属于他的长相。非常好。好，下面接下来。这孩子的脸圆股股的，红扑扑的，就像一个成熟的大苹果，她的辫子扎起来像一个毽子。这个孩子，长了一个圆咕隆咚的脑袋，顶门心上还扎着一撮头发，一撮短发，真像一个青皮柿子。这两句话，是写她的表情还是写她的长相？学生：长相老师：同意长相的举手。非常好，来，把手放下。下面一句，他高高的个子，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像一个大石墩一样的结实，谁都别想推倒他。老师：XX学生：身材。老师：XX学生：身材老师：XX学生：身材老师：同意身材的举手。身材哦，好，手放下，更侧重于他的身材，在描述他的身材，高高的，粗粗的腰，然后是宽宽的
10、肩膀。好，她矮矮的，胖胖的，走起路来慢吞吞的，摇摇摆摆，就像一只大熊猫在跳秧歌舞，真可爱。这是写什么？老师：XX学生：长相。老师：更侧重于？XX学生：身材老师：更侧重于身材，XX学生：身材老师：你也说身材，XX学生：身材老师：XX学生：身材老师：XX学生：身材老师：XX学生：身材老师：对，更侧重于身材，是指他矮矮的，胖胖的，走起路来这个样子，是身材。好，看到他的两条腿，就像两个长长的竹竿一样，一看到他的腿，就让人家想起和火车赛跑的鸵鸟，是什么，是更侧重于什么？XX学生：身材老师：更侧重于身材，XX学生：身材老师：也是身材，XX学生：身材老师：身材，XX学生：身材老师：身材。来，下面一个，叔叔穿
11、着一件背心，挺着一个大肚子，走起路来就像一只长了脚的大鸡蛋，走起路来就像一只长了脚的大鸡蛋在移动。好，更侧重于什么？更侧重于描写他的什么？XX学生：身材老师：身材，XX学生：身材老师：身材。很好，同意身材的举手，非常好，侧重于他的身材。好，下面一个。小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。XX学生：穿戴老师：穿戴，很好。来，XX学生：穿戴老师：同意穿戴的举手，把手放下。下面一个，小姑娘打扮的特别漂亮，头上扎着一个红红的蝴蝶结，身上穿着带花点点的连衣裙，脚上穿着红红的袜子，黄黄的鞋子，背着还背着一个绿书包。远远看去，真像一只花蝴蝶在飞舞。XX学生：穿戴老师：穿戴。XX学生：穿戴老师：
12、穿戴。这明显是属于穿戴，来，把手放下。 （三）请生翻开书本来快速的读刚才分析过的句子，师再次对生进行记忆强化老师：那么这样子呢，我们已经基本能分辨，这些句子是怎样去描写他的长相，表情，身材，和穿戴。好，下面请你把书打开，翻到第一页，第二页，第三页，总共这三页里面有第一组，第二组，第三组，第四组，总共有四组句子。下面请你用最快的速度，用炒豆子的方法，我们前面学过张老师的课，就知道炒豆子是怎样的。那么，我们没学过的呢，老师再教你一下，炒豆子。来，XX，你来示范一下炒豆子。学生：眉毛粗粗的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。老师：嗯，这样子，快速，眉毛粗粗的，说话时一动一动的，就像两片随风飘
13、动的柳叶。眉毛细细的，就像两弯小小的月牙。眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。好，老师说开始，你就开始这样子读。读完四组，如果时间还没到，你就再从头到尾，再读一遍，老师给你两分钟时间，看哪个小朋友炒豆子炒的好，又炒的快，这个好呢，是听的清楚的，你不要，这样是不对了，这样是听不清楚了，这叫炒的好。第二呢，要炒的快，又要快又要好。来，预备，两分钟，你看你能炒几遍，预备，总共四组句子，两组是长相，一组是身材，一组是穿戴，预备，开始。老师：好，停。来，举手告诉我，你读了几遍？XX学生：2遍老师：2遍，非常好。2遍，2遍，2遍，1遍，2遍，12遍，我知道，12遍是不是啊，非常好，把手放下。慧
14、慧上个礼拜参加了一个礼拜的快速阅读，她现在的阅读速度是每分钟7000多个字。所以他就可以在学生：毕业的时候是9900多。老师：所以，每分钟阅读速度是九千多字，所以滴答一秒钟就能读八个字，因此呢，她就能读的非常快。前面部分她是用炒豆子，后面是用快速阅读。所以我们后面可以去学一下快速阅读。当你学会快速阅读的时候，那就会读的很好。好，下面来，请你把书合上。考你了，好，预备，你炒豆子读了两遍，读了三遍，那么，你能不能说的出来。请你说这个小朋友的眼睛。XX学生：圆圆的，像两颗黑宝石。老师：请坐。XX学生：这个小朋友的眼睛大大的，圆圆的，像两颗黑宝石。老师：对，非常棒，先要把大大的，放进去。来，说这个小朋
15、友。XX学生：这个小朋友的眼睛小小的，很有神，像两颗黑珍珠。老师：对，非常棒，小小的却很有神，像两颗黑珍珠。好，两个小朋友记住了。说这个小朋友的耳朵。XX学生：这个小朋友的耳朵大大的，像两只饺子。老师：对，像两只厚皮大饺子，非常好。来说，这个小朋友的耳朵。你读过一遍要记住的，这个小朋友的耳朵？XX，知不知道，XX，也还没记住啊学生：小小的，像两片，像两片贝壳。老师：对，像两片小贝壳。好，说这个小朋友的眉毛。XX学生：粗粗的，说起话来一抖一拌，像两片随风飘动的柳叶。老师：说起话来一抖一拌，像两片随风飘动的柳叶。好，这个小朋友的眉毛。XX学生：弯弯的，细细的，像两弯小小的月牙。老师：像两道小小的弯
16、月。好，下面老师再给你一分钟时间，你再从头到尾读一遍，读完了我再问你，说不出来的话说明你记得不够好。来，开始。老师：这遍完了看谁记的牢老师：好，停。现在这个一句话一分哦，如果说，你答的出来，一句话一分，总共16分，这是第一次拿分，今天上午和下午，你会拿到100分，那看看，你能不能够拿到100分。来，准备。因为这些句子，当你记下来的时候，你在写作文的时候，会变的很美，如果你在作文里把这样的句子写进去两三句，老师一定会在你的作文里加上两三分，你如果说有个十来句，你的作文马上变成90多分了。老师瞄一眼，哇，这个人怎么语言写得这么生动？太棒了，所以这些句子一定要能记得下来。好，下面来考你了。来，接下去
17、抓紧时间，现在动作快。眼睛，大眼睛，眼睛大大的，像什么？来，XXX。XXX：他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。老师：非常的棒。她记得非常全。亮亮的，大大的，一闪一闪的，她都记起来了。不光是像两个大宝石。好，一分，这样子就可以拿到一分。你也能背得出来的举手，你跟她一样，也能说得出来。大大的、黑黑的、亮亮的、一闪一闪的、一闪一闪的你做做看。一闪一闪的，一闪一闪的。来，大大的，睁大。黑黑的，你也是黑，我也是黑，是不是？黑黑的，亮亮的，亮亮的眼睛做出来。亮亮的，对，哇，你真的是好亮。亮亮的，你不要这样子。这样子想睡觉了，一点都不亮了，是吧？亮亮的，好。来，大大的，亮亮的，黑黑的，一闪一
18、闪的，像两颗大宝石。那这个呢？小小的，小小的，来，赶快，小小的，来，你说。学生：他的眼睛小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。老师：嗯，二年级的孩子都背得出来，如果说你们其他孩子背不出来，就不行。来，再来一遍，小小的，预备齐。学生：他的眼睛小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。老师：嗯，非常棒，你自己记牢，你要是背得出来的就有分数加。背不出来就没得加。好，耳朵，快，他的两只耳朵，一起说，预备齐。学生：他的耳朵厚厚的，大大的，像两只厚皮大饺子。老师：你只要把大大的说得出来，像厚皮大饺子这样就说的出来。这里两个点说到你就是一分。来，他的耳朵小小的，一起说。学生：他的耳朵小小的，就像两个小贝壳。老师：小小的，像
19、小贝壳，小小的，像小贝壳，这说的出来你就有分数了。好，他的脸蛋红红的学生：他的脸蛋白白的，红红的，就像刚刚成熟的水蜜桃。老师：来，XX，你背一遍。学生：他的脸蛋白白的，红红的，像大大的苹果，红红的苹果。老师：像苹果吗？应该是像？学生：水蜜桃。老师：像水蜜桃。对，后面，呶，等下这个是像苹果。对，这个是像水蜜桃。对，你记牢是水蜜桃，是白白的，又是红红的，因为水蜜桃就是白里透红的，是不？白里透红的水蜜桃，这是他的脸。那么，他的脸呢？黑里透红，是不是？来，举手。他的脸鼓鼓的，来，XX。学生：他的脸鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。老师：很好，来，XX，来。学生：他的脸红红的，鼓鼓的，像两颗成熟的李子
20、。老师：额，黑红黑红的，对，黑红黑红的，才像成熟的李子。李子吃过了没有？学生：没有。吃过。老师：没有吃过啊？李子就是紫红色的，是不是的？就像那个布林嘛。就是布林一样的，大大的，布林就是李子的变种啦。所以，黑红黑红的，就像两颗大大的黑李子。好，这些都会背的举手。你这几句都会背了，脸啊，眼睛啊，耳朵都会了。好，眉毛，他的眉毛粗粗的。学生：他的眉毛粗粗的，说话时一抖一抖的，像两片随风飘动的柳叶。老师：你会背吗？背一下。学生：他的眉毛粗粗的，说话时抖动的。老师：一抖一抖的。学生：一抖一抖的，像两个细细的柳叶。老师：嗯，非常棒。那么，他的眉毛呢？细的，细细的。快，XX学生：他的眉毛细细的，像两弯月牙儿。
21、老师：嗯，非常棒。好，这下子你全部都知道的举手。都知道的这样子，你就有八分了。好，把手放下。来，我们拿后面的八分。来，她的脸蛋红红的，鼓鼓的，就像学生：就像一个大苹果。老师：对，就像一个大红苹果。来，他的脸蛋学生：他的脸蛋圆圆的，头上扎着一个辫子，就像一个青皮柿子。老师：对，青皮大柿子。好的，他的学生：他的身材高高的，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像一个大石墩，谁也别想推倒他。老师：来，XX，XX，XXX，你们三个人站起来。学生：他的身材高高的，肩膀宽宽的，腰粗粗的，往台上一站，就像一个大石墩，谁也别想推倒他。老师：非常棒，好，一分。下面一个，来，她的身材学生：她矮矮的，胖胖的，走起路来
22、慢吞吞的，就像一只大熊猫在跳秧歌舞，真可爱！老师：好，来，下面。他的脚学生：他的脚就像两根竹竿，像和火车赛跑的鸵鸟。（四）表演激趣老师：会让人想起和火车赛跑的鸵鸟。全体起立。来，准备，老师读这句话，你来做一下。他高高的个子，你做，你自己要感觉到。宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像一个大石墩一样，谁也别想推倒他。来，做，做出来，谁也别想推倒他。她矮矮的，胖胖的，胖胖的做出来。走起路来慢吞吞，摇摇摆摆，就像一只大熊猫在跳秧歌舞。好，下面，他的两只脚长长的，感觉你的两只脚长长的，踮起来，就像两根竹竿，就像两根竹竿，走起路来，让人想到跟火车赛跑的鸵鸟。来，试着走走看。长长的两条腿，像竹竿一样。好，
23、请坐，等一下，全体起立。他穿着一件背心，一起说，预备起。学生：他穿着一件背心，挺着一个大肚子，走起路来就像一个长了脚的大鸡蛋。老师：我们来试试看，他穿着背心，凸着一个大肚子，走起路来就像一个长了脚的大鸡蛋。在移动。好，来，请坐。好，这样子的三，这三句话会的举手。刚才的三句，会的，好，把手放下，三分。好，接下去还有两句，这句话一起说，预备起。学生：小姑娘穿着一件粉红色的裙子，就像一朵亭亭玉立的荷花。老师：对，亭亭玉立的荷花，亭亭玉立什么意思？亭亭玉立是什么意思？亭亭玉立是什么意思？亭亭玉立不知道什么意思？那个XX知不知道？亭亭玉立是不是这样子的？学生：不是。老师：是不是这样子？学生：是。老师：那
24、就是表示，很直的站在这里。不是这样歪来歪去的，好，这就叫亭亭玉立。好，下面一个是小姑娘穿着，预备起。学生：小姑娘穿着花花老师：我们先从头上开始。学生：头上戴着一个蝴蝶结，身上穿着一件黄黄的连衣裙，穿着红袜子，穿着黄鞋子，背着一个绿书包。远看，真像一只花蝴蝶在飞舞。小结：老师：很好，这些都是属于外貌。那我们在写外貌的长相、表情、身材和穿戴的时候，最关键的是要仔细观察。然后是展开联想。（五）师做表情，请生仔细观察并说出老师做的动作 老师：好，下面老师考你们仔细观察的能力。来，准备，看老师的表情。先观察老师的嘴巴，看哪个小朋友观察的最仔细。然后你告诉我，老师刚刚的嘴巴是做了个什么动作。预备，开始，好
25、，举手。XX。学生：老师用手指指老师：不是，就是刚才，我，我的嘴巴，现在做了个什么动作？就是这么个动作。所以，现在老师的嘴巴是什么样子的？举手，是处于什么状态？来，你说。学生：平静的样子。老师：平静的样子？老师的嘴巴平静的样子？你说。学生：老师的嘴巴闭得紧紧的。老师：闭得紧紧的吗？这才叫闭得紧紧的。所以现在老师这样子，就是？用一个字。学生：眯。老师：用一个字，用一个字，老师的嘴巴用一个字。学生：闭老师：什么？学生：闭老师：对了，老师嘴巴用一个字就是：闭。所以老师是，就是闭着嘴，是不是的？好，老师闭着嘴，好，接下去，下面一个动作，你仔细观察噢。看你观察得仔不仔细。现在老师是闭着嘴，（做了个紧闭的
26、动作）举手。只要在前面加一个字就好了。在这个前面加一个字，现在是什么状态？来，XX。学生：紧闭。老师：紧闭，对，非常棒噢。那么刚才这个状态是紧闭着嘴，是不是的？所以闭和紧闭着嘴状态是不一样的。闭，做一下，闭着嘴。对，XX做得很好，你做得很好，你做得很好，你做得很好。来，紧闭着嘴。好，来，张开。下面接下去再看清楚了噢。（微微张开嘴巴）现在是什么样的嘴？现在是怎么样状态的嘴？这个嘴是属于什么状态？XX学生：张开。老师：张开？张开（嘴巴张成O形）这也叫张开，（变嘴型）这也叫张开，（变嘴型）这也叫张开，是吧？来，XX学生：微张。老师：微张，再加个字。学生：微微张。老师：对，微微张开。非常棒噢，好，不能
27、说微张的噢。人家以为违章了哦，叫做什么？微微张开噢。学生：微微张开老师：好，这是微微张开嘴巴，非常的棒噢。不能直接说张开，知道没有？好，下面。这是微微张开嘴巴，现在接下来是，（做张大嘴巴的动作）举手。XX学生：张开嘴巴。老师：这叫张开？你说，再加个字。学生：张大嘴巴。老师：对了，张大嘴巴，一定要用准确，这个不能光是叫张开了，现在叫张大嘴巴。张开有，（变嘴型）这也叫张开，（变嘴型）这也叫张开，（变嘴型）这也叫张开，是不是的？那到底是什么状态呢？所以刚才是微微张开，现在是张大嘴巴噢。张大嘴巴，是吧噢？好，下面看张老师的鼻子。刚才是观察嘴巴的不同状态，这种状态是一个状态，这又是一种状态，这是一个状态
28、，这又是一个状态。好，现在看老师的鼻子，做了一个什么样的动作，看清楚了。预备，（鼻子吸了一下）举手。你说。学生：吸了一下。老师：哪个鼻孔吸了一下？学生：右。老师：什么？学生：右边。老师：右边的鼻孔吸了一下，是吧。对你们来说是右边，对老师来说现在是噢，对，你们的左边是右边噢。对，右边的鼻孔，吸了一下。那我现在换成。学生：左边老师：对，左边的鼻孔吸了一下。如果说是学生：两边的鼻孔吸了一下。老师：那叫两边？那就直接叫，鼻子吸了一下。老师吸了一下鼻子，是吧噢？那如果说，我是这样呢？举手，加一个词。刚才是，（吸）这样子是吸了一下鼻子，如果说是，（深呼吸）你说。学生：深深地吸了。老师：深深地吸了一下鼻子，
29、你说。学生：使劲地吸了。老师：使劲地吸了一下鼻子，非常的好。XXX学生：用力。老师：用力地吸了一下鼻子，好的。来，你说，XXX。学生：也是用力。老师：也是用力，好的。对，这下子可以是使劲吸了一下鼻子，或者用力地吸了一下鼻子，非常好噢。下面看老师的眼睛，预备，来，（闭眼）这叫什么？学生：闭上。老师：这叫闭上，非常棒。那如果说，（紧闭）这叫？学生：紧闭。老师：那如果说，（微闭）这叫？学生：微闭。老师：对，微微地闭，也可以说，微微地学生：张开。老师：张开眼。也可以叫微微地张开眼噢，也可以叫微微地闭上眼。这两个词是同一状态噢。那如果接下来是这样，现在是？学生：睁开眼。老师：那如果说是这样？学生：张大眼
30、。老师：除了张，还可以用，如果说是这样学生：瞪大眼老师：对，这叫瞪大眼噢。那看老师的眉毛。这样子的眉毛叫什么？这样一个动作叫什么？来，XX，你站起来，你到这边来，做给大家看看，你刚才做得非常棒。他这个叫什么？这个眉毛是在干什么？这是个什么动作？这是个什么动作？这样这样这样，你说。学生：一上一下地动。老师：一上一下地，什么动？是一上一下的，叫做？学生：摆动。老师：摆动啊？把他的眉毛摆来摆去啊？学生：移动。老师：移动啊？移上去，移下来，这样子啊？叫做什么？上下学生：摆动。老师：摆动啊？叫做什么？学生：跳动。老师：跳动，如果你只是往上，比如说这样子，老师这样往上。这叫往上往上叫什么？眉毛往上学生：扬
31、。老师：扬。或者眉毛往上一跳，都可以。那上下就叫跳动噢。那往上就叫往上一扬。来，老师请你做一下噢。来，请你做闭上做闭上眼睛。微微地闭上，或者微微地睁开。好，紧闭。来，张开眼睛。来，张大眼睛。瞪圆了眼睛，瞪圆了眼睛。好，眉毛往上一扬。嗯，非常的好，现在做得很好。你也做得好，你也做得好。来，眉毛上下跳动，眉毛上下跳动。非常的好。嗯，很好，来，好，停。这就叫做仔细观察。就是说当我们在写外貌的时候你一定要去学会观察这个人的眼睛、鼻子、嘴巴是处于什么状态。你要把他的这个状态给找出来。下面老师来请你仔细再观察，我这里有三杯水。然后我喝三杯水时候的眉毛眼睛嘴巴它是什么样的位置。来，准备，我是做了什么样的动作
32、，做了什么样的表情。“啊太好喝了，太好喝了。”来，我刚才做了什么表情？第一个，做了哪几个表情。你说学生：本来紧闭嘴巴，然后张大了。老师：我这个叫什么动作？学生：抿。老师：对，这个叫抿了一下，非常棒。好，抿了一下嘴，接下来是什么动作。“啊太好喝了，太好喝了。”是吧？接下来什么动作？你说。学生：惊叹道：“啊太好喝了，太好喝了。”老师：什么动作什么表情？你做了一遍给我看看，你说，XX，你说。学生：眼睛睁大。老师：嗯，眼睛睁大。你看到了，非常棒。张大了眼，好的。来，XX。学生：张大嘴巴。老师：对，张大嘴巴。然后再是?学生：扬起大拇指。老师：翘起，或者竖起大拇指，连连说“太好喝了”，非常棒。好，第一个动
33、作是，来，一起跟着老师做，第一个动作是，下课给你喝噢，现在一下子没办法给你喝。来，第一个动作是，抿了一下嘴，第二个动作，马上张大嘴巴，张大了眼睛，竖起大拇指，连连说“好喝，太好喝了”。对，看清楚噢，刚才三个动作都要能看得出来我给你加分噢，给你加三分。接下来也同样的，继续有这样的动作。刚才，XX、XX，你们两个人各加两分，没有说全。接下去，准备。来，我拿起第二杯水，喝一口。看清楚，老师肯定也会有连着三个到四个动作。那你要把每个动作都要看出来的噢。“唉，太咸了，太咸了。”好，什么动作？喝完了一口以后，接下来第一个动作，马上是？XX。学生：把嘴紧闭，眼睛皱得很紧。然后眉毛也跟着下来了。但是张老师把舌
34、头伸出来说“唉，太咸了，太咸了。”老师：那你现在还是在告诉我你是怎么做的噢。要告诉我的，老师喝完以后，喝完，这第一个动作是？学生：伸出舌头。老师：伸出舌头。伸出舌头，伸出舌头，我可以是这样，这也叫伸出，是不是？学生：伸长舌头。老师：我刚才应该是？对了，非常棒，表达准确，应该是？学生：伸长舌头。老师：伸长舌头。然后呢，舌头还在不停地这个叫什么？学生：跳动。老师：对，跳动。或者说是？学生：抖动。老师：对，也可以说是抖动。不停地抖动。然后眼睛？学生：瞪大。老师：瞪大眼睛，眉头？学生：（紧皱）皱着眉头。老师：对的，瞪大眼睛，皱着眉头。“唉，太咸了，太咸了”是不是这样的表情？这样的表情就是伸长舌头，不停
35、地抖动，然后皱着眉头，瞪大眼睛，说好，下面，第三杯水。“唉，酸死了，酸死了。”学生：白醋。老师：是什么动作？我一喝完以后，动作嘴巴？学生：紧闭。老师：嘴巴紧闭，眼睛？学生：眯起。老师：眯起眼睛是吧？眉头？学生：皱起。老师：对，皱着眉头，眯起了眼睛。好像吃了什么一样？举手，好像吃了什么一样？XX学生：好像吃了白醋一样。老师：好像吃了白醋一样，猜猜都猜到了。你说。学生：好像吃了很苦的药。老师：对，好像吃了很苦的药，很好。好像吃了很酸的？学生：很酸的葡萄老师：很酸的葡萄一样，或者这样子，是不是？或者很酸的桔子一样。因此可以猜到第一杯是？学生：糖水。老师：糖水。第二杯是？学生：盐水。老师：盐水。第三杯
36、是？学生：白醋。老师：白醋。非常的棒噢。好，如果你想来尝试一下，那等下课了，老师再弄只干净的杯子给你尝一下好不好？来，准备，我们来做一下噢。第一杯水，第一杯水，老师端起第一杯水，我们一起来做，准备。我读，你做。喝了一口，好，下面开始。喝了一口，抿了一下嘴。抿，怎么抿？张大嘴巴，瞪大了眼睛，连连说“好喝好喝”。XX做得非常棒，XX也做得非常棒。第二杯水，喝了一口以后，老师伸长了舌头，不停地颤动，皱着眉，瞪着眼。皱着眉，瞪着眼，怎么做？连连说“太咸了，太咸了”。非常棒，做得很好噢，加分了噢。第三杯水，老师端起第三杯水，喝了一口，紧闭着嘴唇，紧闭着嘴巴，皱着眉头，紧皱着眉头，眯起了眼睛，连连说“好酸
37、哪，好酸哪。”小结：老师：好，这就是观察、这就是外貌、这就是表情。所以一个善于这么仔细去观察一个人的眼睛鼻子嘴巴的人你才能写好这个人的外貌。（六）范文分析：我们班有个大胖子1、通读全文老师：好，下面外貌来看一下，有一个人写了一篇他们班的大胖子这么一篇文章。来，我们一起来读一遍。来，准备，我们班有个大胖子，你看他是怎么写的噢。预备起。学生：我们班有个大胖子，名叫张俊宏，体重足足有160斤。他长得虎背熊腰，身上的肌肉一块块隆起，赛过健美运动员。他高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推倒他。他穿着绿色的短袖衫，黑色的牛仔裤，白色的运动鞋。双手双脚动气来，笨笨的，就像一只大
38、海龟。他剃了一个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。一张娃娃脸又圆又大，就像外面卖的大烧饼一样。两道浓眉衬托着一双水汪汪的大眼睛，瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎。他的鼻子很大，鼻孔里呼出的气能跟电风扇比一比。两片薄薄的、红红的嘴唇之间，闪烁着珍珠般洁白的牙齿。他的耳朵很大，耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，妈妈说这种人很有福气呢！他的脖子粗粗的，十分白净光滑，没有一条皱褶，像大理石般光洁。一双手白白的，胖胖的，皮肤又细又嫩，像两个刚出锅的大馒头。他的脚雪白雪白，脚趾头圆圆的，像嫩藕芽似的。这就是外貌班的大胖子。2、分析写人物外貌的顺序老师：好，这么一个大胖子哦。下
39、面我们来看，首先，这个地方是写他的？学生：个子老师：个子，第一段是写他的个子，他的个子，长得虎背熊腰，身上的肌肉一块块隆起，赛过健美运动员。他高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实，这是他的个子噢。接下来是写他的？学生：穿着。老师：对，所以他的个子和穿着，这是他的整体。先写他的整体的样子，个子怎么样子，穿着什么衣服噢。好，接下来呢是从头开始写到脚，从头开始写到脚，头上，先写他的？学生：头发。老师：再写他的？学生：脸。老师：再写他的？学生：浓眉。老师：眉毛，再写他的？学生：眼睛。老师：再写他的？学生：鼻子老师：再写他的？学生：牙齿。老师：再写他的？学生：耳朵。老师：再写他的？学生
40、：脖子。老师：再写他的？学生：手。老师：再写他的？学生：脚。老师：最后写他的？学生：脚趾。3、请学生来摸自己的外貌来感受一下外貌顺序老师：好，来，你摸一下，从头到尾。先写他的头发，再写他的脸，摸到脸，再写他的眉毛，因为脸是，脸是包括哪里？哪里叫脸？你的脸上是指这整个，都叫脸噢。那么你在这张脸上，然后呢，脸又分为，上面额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，这些都是长在你的脸上。先写他的脸，脸完了以后，写他的眉毛，赶快点到眉毛，眼睛，XX点到眼睛，下面是牙齿。学生：鼻子。老师：对，还有鼻子，先鼻子，然后再牙齿，再耳朵，再脖子，学生：老师，还有嘴唇。老师：对，这里还有嘴唇。这里漏掉嘴唇了应该是。鼻子，鼻子完
41、了以后是嘴唇，嘴唇完了再是牙齿，牙齿完了再是耳朵，再是脖子，再是手，最后是脚和脚趾头噢。好，是按照从上到下这样的顺序来写，最后他总结下，这就是我们班的大胖子。三、新作指导老师：好，下面呢请你拿出作文本，今天我们也要来写一篇，写一篇作文，那么这个作文呢，写的时候也是跟大胖子一样，先整体，写他的个子，写他的穿着，再部分从头发一直写到脚上，一直写到脚噢。这样子按顺序来写，每一个部分呢，可以打个比方。好，我们要写的是，第一是，我们班的XX，你可以在我们班里挑一个人的，写高的写矮的，都可以的噢。也可以写我家的XX，你的爷爷奶奶，你的外婆外公，你的爸爸妈妈，都可以写噢。好，你先找到这个人。学生：学校里的班
42、级可以写吗？老师：诶，也可以的，学校里的班级也可以写的，好啦，你先找到这个人，然后老师问你一句话。我们班的大胖子这篇文章里面，有哪些句子，你刚才在读迁移的时候是读到过？有吗？XX.学生：他高高的个子，宽宽的肩膀，往台上一站，就像大石墩一样结实，老师：是的，是不是的？好，我再问你。来，接下去，还有哪些句子你也是在刚才迁移的这本书里面读到过的？老师刚才发给你的迁移书是不是一页读到十页，是不是的？一页读到十页全部是写外貌的，是吧，你有多少句子是读到过的？你说。学生：头发根根都竖着，圆脑袋、老师：头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。是不是的？好，读到过的噢。好，还有哪里读到过的？水汪汪的
43、大眼睛，瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎。有没有读到过？学生：这好像没有。老师：好像没有。来，你说。学生：耳垂很肥，就像寺院里老师：佛像的大耳朵。是不是读到啦？读到的噢。还有，薄薄的的嘴唇之间，闪烁着珍珠般洁白的牙齿。有没有读到过？学生：没有。老师：珍珠般洁白的牙齿，肯定有的。还有是，他的脖子没有一条皱褶，像大理石般光洁。有没有读到？忘记啦？还有，像嫩藕芽似的，像刚刚出锅的大馒头，有没有？学生：有，有。老师：也有是吧。来，下面请你把书打开，翻到第一到第十页。第一页，你看一下，用最快的速度，准备，预备，老师叫你翻到第一页，那你就赶快打开第一页，每一页，我都给你15秒钟时间看，每一页噢，我数
44、到15，这一页就要看完噢。你只要“哇”大概看一下就好了。准备，来第一页噢，12345678我数到15就要翻第二页了噢。67891011121314。咦，你的还有一本书呢？还有一本，拿出来，迁移的那本，积累迁移，对。12131415。第一页读完了噢，好，第二页。第二页只有7秒钟噢，1234567，你大概地看一下噢，我数完，你要争取把每一句话都看一下噢。好，第三页，123456789101112，看完了？看完还要能记住噢。你不要看完了一点没记住，等下我要考你的时候你跟刚才一样一句都说不出来，这样子就不行了噢。还要基本能够记住，它像什么像什么，大概也要有一点的噢。来，第四页，第四页，12345678
45、9101112131415，第五页，123456789101112131415，第六页，123456789101112131415，第七页，12345678，第八页，1234，大概地看一下噢，“刷”每一句话都是看一下什么像什么，什么像什么，什么像什么知道了就好了噢。101112131415，第九页，123456789101112131415，第十页，123456789101112131415。好，下面，你打开作文本，写什么，重要的是叫你去迁移这一到十页的句子，学会迁移，跟这篇文章的这个小朋友一样，把刚才第一页到第十页。从第一页到第十页是不是有很多很多写外貌的句子，是不是的？是不是也读了，眼睛小
46、小的，眼睛大大的，耳朵大大的，耳朵小小的，是不是的？还有写穿着的，这些也有噢。好，今天所有的这些句子都提供给你迁移，都提供给你迁移，从头发一直开始到脚。重要的是要学会迁移，你不一定要自己想句子的，清楚了没有。把这个书上的句子迁移到这个文章里去，要学会迁移，明白吗？明白噢，好，下面，预备，开始。四、写作指导老师：写一个就好了噢，不要写全家，全家来不及的。学会迁移，你把书打开来看，一边看一边抄。把书打开来抄。写到眼睛，你就抄眼睛的句子，写到鼻子就抄鼻子的句子，写到嘴巴就抄嘴巴的句子，写到耳朵就抄耳朵的句子，就这样哦。写到眉毛就抄眉毛的句子。一定要学会把书上好的句子运用到你的作文里去。看谁抄得多，抄
47、得好。先写老师：先写个子，再写穿着，再从头发开始一直写到脚。然后把书上的有关的好的句子都抄进去。抄得快。老师：翻得快，抄得快。老师：现在XXX动笔动得很快，XXX也很快，已经写到第四行了。老师：边看边写边组织。老师：XXX动作很快*老师：找得要快，写得要快，组织好马上写进去。老师：头发、脸、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇、牙齿、耳朵都要写的噢。从头发一直写到脚。就比谁写得快。XXX快的，现在最快的还是XXX，XXX也还比较快。XXX加油。XXX最后一个来，但是现在XXX写得很快哦。XXX也快的。对，现在表扬XXX，XXX写得很快哦。就是要这样坚持住，不停地写，不停地写。现在表扬XXX，XXX很快。XXX也很快。马上就要写完一页，XX, XXX，这些小朋友马上写完一页了，XXX，表扬噢，加油。还没写到半面的赶快了，现在超过一面的是XXX