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1、FluidSIM仿真软件在高职液压传动课教学中的应用 摘 要 高等职业教化的目的就是为社会培育高技能型人才，这就确定了职业教化要充分体现“实力为本位”的教化理念。在液压传动课教学中采纳FluidSIM仿真软件，能够使学生在真实情景中开心学习，提高学习效率，增加学生综合实践实力。本文主要阐述了FluidSIM软件在液压传动课中的典型应用，分析了仿真教学的有利作用以及应用中存在的问题。 关键词 仿真教学应用有效性 液压传动课是机电一体化技术专业的专业核心课程。由于部分学生毕业后将从事液压设备操作、液压设备修理工、液压元器件销售等工作。因此，有必要通过学习，达到以下学问目标：较系统地驾驭液压传动基础
2、理论、部分元器件的结构特点和工作原理及运用，驾驭分析基本回路的方法，了解典型液压系统和解除系统故障的方法等。同时实现如下职业素养养成目标：学生获得基本的液压传动的概念和必要的应用技能。同时通过对典型系统的功能分析、总结、阐述等认知活动，养成独立思索实力、严谨求实的科学看法。这种实践性很强的课程，确定了在教学环节中必需突出真实的工作环境，加强实践和实训教学。内容组织上，应当做到课程与就业岗位对接，培育和熬炼学生与岗位需求相适应的职业技能。 FluidSIM仿真软件在液压传动课中的典型应用 FluidSIM软件可用来进行液压技术学问自学和多媒体教学。其液压元件可以通过文本说明、图形以及介绍其工作原
3、理的动画来描述；同时应用FluidSIM软件可设计液压限制回路。通过回路设计与动画仿真，能够增加学生对液压传动学问的理解，提高其应用实力，强化老师的教学效果。 1.FluidSIM仿真软件在基本回路中的应用 用仿真软件设计液压基本回路，可以使课本中原本抽象的理论学问形象化、直观化。液压传动课程是一门实践性很强的专业基础课，对于没有实践阅历的学生来说，学习起来有很大难度，尤其在听基本回路这部分内容时，学生很难理解课本中介绍的各种回路工作过程。这时我们用仿真软件根据工作要求设计回路，然后再模拟仿真，通过动画过程的实现，可以帮助学生充分理解教材内容，提高学习效果。 比如在讲快慢速互不干扰回路时，老师
4、首先进入FluidSIM H3.5软件界面，打开事先依据工作循环设计好的回路图，向学生介绍回路工作原理、特点，以及最终能达到的目的。接下来点击菜单栏中的启动按钮，此时当界面中出现的手指，遇到 1V1手动阀手柄时，压力油经溢流减压阀进入液压缸1A左腔，活塞右移即实现工进，放开手柄1V1，手动阀右位工作，压力油进入液压缸右腔推动活塞左移实现快退，这时2A缸活塞处于左端位置停止状态。当模拟手指接近2V1手动换向阀时，液压缸2A起先动作。变更元件参数，液压缸运动时显示不同结果，此时液压缸1A工作循环与液压缸2A快慢速转换互不干扰。通过仿真演示学生可以视察到工作介质流淌过程、限制元件发生改变后执行元件运
5、动方向、速度变更状况，激发他们学习爱好，这时学生会发出疑问：回路怎么做的?这时再向他们介绍FluidSIM软件运用方法，让学生在仿真实训室根据自己想法设计不同回路，从工作流程、回路设计、元件选择到模拟仿真整个过程由学生自己动手，此时老师只起指导作用。学生在操作环节中，有时会遇到不能动作现象，这时可能是因为出现了回路设计不合理或管路交叉、断开等错误。老师指导学生细致分析故障缘由，经过反复修改达到所需结果。在这一过程中，学生通过对出现问题分析、探究，对学问的理解以及实践实力得以进一步提升。 在液压课教学中，要尽量做到老师讲解与学生实训相结合，激励学生动手操作，熬炼学生的专业实践实力和创新思维实力。
6、教化学家陶行知认为：“教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学”。 在教学中，要始终坚持“以老师为主导，学生为主体”教学模式，通过课堂讲解，学生分组试验，不仅使课堂气氛活跃，学生学习主动性高涨，同时熬炼了他们的动手实力，提高了团队协作意识，一举多得，收效甚多。 2.仿真软件在典型液压系统中应用 在学习典型液压系统这部分内容时，假如采纳传统挂图讲解弊端自不待言。一是挂图在传递教学信息中有局限性，不能清楚表达出整体内容。须要老师反复地比画引导，尽管如此，效果依旧不志向。其二，挂图的数量有限制，而且简单受损丢失，多个老师也不能同时运用，教学过程难于组织、协调。其三，液压课本及相应的标准不断更新，挂
7、图很难做到同步更新，使教学环节受到了肯定的局限，基本内容都难以完成，更谈不上为学生补充簇新学问。挂图是一些呆板的教具，单纯的静态演示，不能为学生供应清楚而生动的动画效果，学生认知的效率及学问扩展必受到肯定的限制。 在这样的背景下，FluidSIM软件的出现，可以让老师依据机器工作原理、工作循环要求，设计相应液压系统图，上课时再以模拟仿真形式，向学生讲解、演示系统各个循环过程中，主油路、限制油路液压油流淌过程及执行机构运动方向。适时向学生提出问题，协作仿真动画加深学生记忆；再用视频形式展示真实机器工作过程。教学中，既有仿真动画过程，又有视频媒体，学生在轻松开心的环境中驾驭了典型液压传动系统传动原
8、理、工作循环，教学效果有明显提升。 3.利用仿真软件实现电液限制 应用FluidSIM软件可设计和液压传动回路相配套的电气限制回路。弥补了传统教学中，学生只见液压回路不见电气回路，从而不明白各种开关和阀动作过程的弊病。例如在介绍速度大小受负载影响时，可以利用仿真软件设计如图3所示回路，启动单步仿真，线圈关闭与打开时，液压回路出现不同动作。电液压回路同时设计与仿真，提高学生对电液压的相识和实际应用实力，强化教学效果。 总之，借助仿真软件，轻松解决了液压课教学中一些特殊麻烦的环节，在液压课上组织仿真教学产生的效果非常明显。 在液压传动课中应用FluidSIM仿真软件的有效性 FluidSIM仿真软
9、件应用于教学环节，从形成整体教学实力动身，供应多功能、可交互、系列化、可视化的整体教学集成方案，从传统的挂图、模型课堂教学，转向多元化交互学习环境。在液压传动课中应用FluidSIM仿真软件的有以下特点： 1.有利于学生参加教学，提高学习主动性 在液压传动课中应用FluidSIM仿真软件，最主要的功能是烘托课堂气氛，调动学生学习主动性，激发学生学习爱好，使学生主动参加教学过程。从心理学角度看，人的发展不只是一个完全外塑的结果，而是一个内在构建过程，教学中必需重视学生的参加，老师是学生学习的促进者，学生的学习是一种主动主动和不断构建认知的过程。因此，学生通过设计回路，模拟仿真，分析故障缘由，可以
10、增加学习主动性，养成独立思索实力及创新思维实力。 2.真实情景的体现 仿真实训能创建一个近乎实际的操作环境，学生通过FluidSIM仿真软件操作，体验技能训练过程、情景。使学生了解工作场景，熟识液压传动机床、设备操作步骤、规范，有效培育学生职业意识与职业实力。 3.提高教学效率 利用FluidSIM软件进行模拟仿真，尽管不能代替真实的工作实际训练，但可以缩短实际动手训练的时间，提高训练效率，可帮助学生尽快熟识操作原理、操作方法，进行故障处理。由于FluidSIM软件供应的操作环境是通过计算机对工作过程进行模拟，所以比真实活动更敏捷、更快速。比如节流调速回路要通过变更节流阀通流面积达到变更执行机
11、构速度目的，实际操作是通过旋转螺钉，调整阀芯位置来实现的，而采纳仿真软件只需变更节流阀参数就可达到。这样大大缩短实训时间，提高教与学效率。 FluidSIM软件在应用中存在问题 1.软件自身不足 由于FluidSIM软件是Paderborn高校与费斯托公司联合开发研制的。他们在软件开发时的参考教材与现在中国高职学生运用教材有肯定出入，导致仿真软件元件库中有些阀职能符号与教材不一样，简单引起学生误会；其次，由于技术问题，仿真动作有时不同步，在单步仿真时，常常会碰见液压油流淌速度与执行机构运动协作失误的现象；再有就是元件结构图及动画效果过于简洁，仿真性略有欠缺。 2.应用受限制 由于受到各学校条件
12、及老师相识等限制，FluidSIM教学软件的推广和应用力度不够。就拿我校来说，2022年购买FluidSIM软件，现在上液压传动课老师有5位，而采纳仿真教学的老师仅有2位。 总之，FluidSIM教学软件与液压传动课教学的紧密结合的方式，目前已经得到很多高职院校的关注和重视。在液压传动课程中采纳仿真教学，实现教学做合一的授课模式，使学生一面做，一面学；从做中学，随时随地从操作过程中获得系统技能，这种新的教学方式必将广泛应用于液压传动教学上，在高职教化课程改革中发挥重要作用。 参考文献: 1FluidSIM仿真软件. 2王海,李波.虚拟仿真技术在职业技术教化实践性教学环节中应用J.中国职业技术教化,2022,5. 3马成荣.创业、创业、创新：职业教化新视界J.教化探讨, 2022,05. 4李勇等.对高校生教学方法改革的理性思索J.中国高教探讨,2022,5. 作者单位：西安职业技术学院 陕西西安 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页