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1、一年级班主任工作记录_浅析初中班主任工作存在的问题和对策 摘要：新课程改革对班主任工作提出了更多更高的要求。本文中，笔者结合自身的实际教学阅历，通过分析班主任工作中存在的问题，提出了班主任管理班级的有效策略。关键词：班主任 问题 策略班主任工作是教学工作的重要组成部分。班主任是一个班级的核心组织者。在学生的生活和学习过程中，班主任不仅要督促学生学习和驾驭科学学问，完成教学任务，同时还要做好学生人生道路上的领路人，教化帮助学生树立正确的人人生观、价值观和世界观。和谐融洽的师生关系和有效的班级管理策略能够为学生的全面发展供应许多帮助。一、班主任工作中存在的问题由于处在青春发育期，初中生呈现出许多应
2、有的特点。从生理角度来讲，初中生由儿童时代正式步入青少年时期，其身体起先发育改变，进入了人生的快速发育时期。伴随着生理上的改变，初中生的心理改变特点也非常显著。因此，初中班主任的管理工作面临着巨大的挑战。在实际工作中面临的问题可以总结如下：1.1学生处于身心发育的转折点初中生在心理方面渐渐走向成熟。初中生从以前的依靠家长，崇拜老师的小学生活走出来，起先质疑自我，渴望实现自我，证明自己。他们极力摆脱老师和家长束缚，追求簇新的事物和生活方式。同时，对于自身发生的种种改变，他们感到无所适从不知所措，渴望探寻其中的真相。处在这个时期的初中生，叛逆、任性，新奇心重，这些都给初中班主任的工作带来的很大的难
3、度，班主任工作须要针对学生的身心特点提出正确的学问策略。1.2教学方法存在问题传统的教学观念中，老师扮演的角色是严师。许多老师在面对犯错误的学生缺乏耐性和爱心，行为方式简洁粗暴，缺少细致的思想工作，学生可能因为畏惧而改正错误，却不能相识到自己犯错的本质缘由，更谈不上在错误中吸取教训。传统一味严厉的教学方法简单引起学生的叛逆心理，反而可能使得学生在错误的道路上越走越远，对班主任产生成见，对学习失去爱好。新的课程改革中也对老师的教学方法提出了许多要求，在新时期下，班主任应当结合学生的年龄特点，以激励和表扬教学为主。1.3学生缺乏学习主动性，缺乏集体荣誉感社会经济不断发展，信息传播的渠道丰富多样，网
4、络将全球的人类联系在了一起。校内放开了大门，更多的社会元素涌入校内，影响校内文化。这其中，不乏有许多不良的观念影响着初中生。初中生还没有形成自己独立的人生观、世界观和价值观，简单受到许多社会因素的左右，产生不良的想法，这些影响了学生学习的主动主动性。同时，许多学生有不好的行为习惯。当代家庭中，独生子女占到绝大部分，在家中，他们是家长的“掌上明珠”，过着衣来伸手饭来张口的生活。这造成许多学生不懂得生活自理，不敬重老师，不懂得关切照看他人，自私冷漠，不懂得集体荣誉的重要性，独立性的缺乏对培育学生的良好的行为习惯是非常不利的。这也是目前班主任工作面临的一个重要问题。二、班主任工作管理策略针对上述班主
5、任工作面临的逆境，笔者结合教学阅历提出以下班主任工作管理的策略。2.1开展主题班会，培育良好的行为习惯集体活动是全班同学为了共同目标共同参加的活动，他可以培育学生的集体荣誉感，促使学生养成良好的行为习惯。在集体活动中，主题班会是一种非常常见的形式。通过开展多种多样的主题班会，班主任可以了解同学们内心的想法，对做学生生活和学习上的领路人。例如，在制定班级规章制度时，通过主题班会和民主商讨，最终得出大多数人通过的班级制度，所谓“没有规则不成方圆”，通过班会探讨让学生相识到遵守规定的重要性。同时，民主决议得出的班规让学生心服口服，更多的学生情愿自觉遵守，捍卫班规尊严。另外，主题班会的形式增进了学生之
6、间的沟通，让大家感受到集体的暖和和力气，有利于培育学生的集体荣誉感，也促使学生能够为他人着想，明白待人接物的道理。2.2班主任要以情动人爱心和足够的耐性是作为班主任应当具备的优良品质。初中生叛逆的心理确定了班主任只扮演严师的角色是远远不够的，要想管理好班级，做好学生的领路人，班主任必需将全部的学生当成自己的孩子来看待，与学生做挚友，以情动人，做学生的良师益友，建立和谐融洽的师生关系。首先，老师对学生的关爱应当公允公正，不能因为学生的学习成果优劣而对待学生有所区分，否则会使得学习成果差的学生形成自卑心理，对于学习不主动的学生，应当帮他们分析缘由，和他们一道解决问题，晓之以情，动之以理，让学生明白
7、老师的良苦专心。2.3激发学生的学习主动性许多学生在学习方面的主动性不高，大部分是由于在学习成果上屡屡受挫，屡战屡败，产生了畏惧心理。这就须要班主任能够巧用表扬的教学策略，激发学生的学习主动性。老师首先要确定学生的实力，帮助学生相识到自己的特长，同时要擅长细致视察学生点点滴滴取得的成果，对学生的各方面进步都要刚好赐予表扬，帮助学生重塑信念。同时，班主任也要留意表扬的方式，依据不同的状况，有的学生须要当着全班进行表扬，让学生有荣誉感，从而更有学习的动力，有的学生则私下进行表扬会受到更好地效果。另外，还要留意表扬方式，表扬可以是口头的，也有可能是拍拍肩膀等细小的动作，这些都可以拉近师生之间的距离，
8、有时适当的物质嘉奖也能够提高学生学习的主动性。三、总结总之，班主任在学生的成才和成人之路上扮演着重要的角色，每一位班主任老师都有义务让学生能够正确地相识和感悟人生，让学生驾驭科学学问的同时够拥有好的品行和精彩的人生。参考文献：1 杨雪梅. 浅谈如何当好初中班主任J. 科技信息，2022(34)：712.2 叶福香.初中班主任工作的点滴体会J.胜利(教化)，2022(12)：148.3 郑慧琦，胡兴宏.老师成为探讨者M .上海：上海教化出版社，2022. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页